Kerangka Pikir Hipotesis PENDAHULUAN

✰ yang dibuka hanya untuk local Unila saja. Dimana jalur UML ini dalam pelaksanaannya tidak menggunakan subsidi dari pemerintah, melainkan subsidi sendiri, yaitu untuk mahasiswa yang memiliki perkonomian di atas standar. Karena jalur Mandiri ini merupakan jalur pilihan. Selain karena biaya SPP yang terbilang cukup mahal, juga karena mahasiswa yang tidak diterima di Unversitas Lampung dengan jalur SNMPTN. Berdasarkan observasi bahwa mahasiswa yang masuk berdasarkan jalur masuk UML prestasinya rendah. Sumber: Rektorat Bagian Pendataan Mahasiswa Unila Berdasarkan Jalur Masuk

B. Kerangka Pikir

Untuk mengetahui gambaran bagaimana hubungan tingkat motivasi dan prestasi berdasarkan jalur masuk Unila pada Mahasiswa Program Studi PPKn angkatan 2010 akan disajikan dalam bagan skematik sebagai berikut. Gambar 1. Kerangka pikir perbedaan antara motivasi dan prestasi belajar berdasarkan jalur masuk Unila pada mahasiswa program studi PKn angkatan 2010. Jalur Masuk Unila Y 1. SNMPTN 2. PKAB 3. UM Lokal Motivasi dan Prestasi Belajar Mahasiswa X X1 Motivasi belajar Indikator: 1. Tekun dalam belajar 2. Tidak mudah menyerah 3. Senang dalam memecahkan masalah X2 Prestasi Indikator: 1. Tinggi 2. Sedang 3. Rendah ✱ ✲

C. Hipotesis

Menurut Suharsimi Arikunto 1997:67 hipotesis adalah “suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian sampai ada bukti melalui penyajian data atau pernyataan sementara terhadap rumusan penelitian yang dikemukakan”. Berdasarkan latar belakang masalah, teori dan kerangka pikir maka hipotesis yang peneliti ajukan adalah: Hi : Ada perbedaan antara motivasi dan prestasi belajar berdasarkan jalur masuk Unila pada mahasiswa program studi PPKn angkatan 2010. Ho : Tidak ada perbedaan antara motivasi dan prestasi belajar berdasarkan jalur masuk Unila pada mahasiswa program studi PPKn angkatan 2010. ✳

III. METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode deskriptif yang digunakan untuk menganalisis kenyataan berdasarkan fakta yang tampak atau terjadi dengan menggunakan teknik pokok angket dan teknik penunjang studi wawancara dan kepustakaan. Penggunaan penelitian metode deskriptif ini sangat cocok dalam penelitian ini karena sasaran penelitian ini berupa penjelasan hubungan antara motvasi dan prestasi belajar mahasiswa program studi PKn FKIP Unila Angkatan 2010 berdasarkan jalur masuk .

B. Populasi dan Sampel 1. Populasi

Populasi adalah suatu komponen terpenting dalam sebuah penelitian untuk menentukan validitas data dalam penelitian. Menurut Arikunto 2006 : 130 populasi adalah keseluruhan objek penelitian, sedangkan menurut Usman 2008 : 42 populasi adalah semua nilai baik hasil perhitungan maupun pengukuran baik kuantitatif dan kualitatif dari pada karakteristik tertentu mengenai sekelompok objek yang lengkap dan jelas.

Dokumen yang terkait

Efektivitas Komunikasi Antarpribadi Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasional Pengaruh Pengaruh Efektivitas Komunikasi Antarpribadi Dalam Bimbingan Konseling Terhadap Motivasi Belajar Siswa/I Sma Yayasan Perguruan Sutomo I Medan)

7 51 139

ANALISIS PERBEDAAN JALUR MASUK KULIAH TERHADAP INDEKS PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA KEPERAWATAN TAHUN ANGKATAN 2012-2014 PROGRAM STUDI

1 28 228

PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PELAKSANAAN KKN TEMATIK PROGRAM STUDI PPKN UNILA ANGKATAN 2008 TAHUN 2011/2012

0 4 62

PERBEDAAN ANTARA MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR BERDASARKAN JALUR MASUK UNILA PADA MASHASISWA PROGRAM STUDI PPKn ANGKATAN 2010

0 14 100

NASKAH PUBLIKASI Hubungan Antara Motivasi Masuk Pg-Paud Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Pg-Paud FKIP UMS Angkatan 2013.

0 5 13

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MAHASISWA JALUR SNMPTN DAN SBMPTN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN ANGKATAN TAHUN 2013.

1 4 24

PERBEDAAN HASIL BELAJAR RENANG ANTARA MAHASISWA JALUR PEMANDUAN MINAT DAN PRESTASI (PMP) DENGAN JALUR UJIAN MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI (UMPTN) MAHASISWA FIK UNIMED TAHUN 2005.

0 1 43

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI MINAT DAN MOTIVASI MENJADI GURU PADA PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI MINAT DAN MOTIVASI MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2009.

0 0 18

Hubungan antara motivasi belajar, disiplin belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 1 145

Pengaruh motivasi masuk program studi, keaktifan mengikuti kegiatan kampus dan fasilitas belajar terhadap indeks prestasi mahasiswa : studi kasus mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2007 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 3 162