10 2.3
Bagi sekolah panduan praktikum materi ikatan kimia yang dikembangkan dapat menjadi salah satu bahan ajar yang menjadi
pilihan guru dalam menyajikan pembelajaran melalui praktikum. 2.4
Bagi penulis tesis dapat memperkaya ilmu pengetahuan dan menambah wawasan tentang penelitian pengembangan.
1.7. Penjelasan Istilah
1. Penelitian pengembangan RD adalah metode penelitian yang
digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut sehingga menghasilkan produk tertentu berdasarkan
analisis kebutuhan Sugiyono, 2010: 407. 2.
Panduan praktikum sebagai bahan ajar yang membantu proses pembelajaran dengan melaksanakan proses pembelajaran melalui kegiatan
pratikum. 3.
Laboratorium kimia merupakan tempat berlangsungnya proses pembelajaran kimia secara praktik untuk memecahkan masalah,
mendalami fakta, melatih keterampilan proses, berfikir ilmiah serta menanamkan dan mengembangkan sikap ilmiah.
4. Pendekatan scientific merupakan pendekatan yang mengadopsi langkah-
langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah. 5.
Kegiatan praktikum menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing merupakan kegiatan proses pembelajaran di laboratorium yang
memberikan pengalaman langsung sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
11
II. KAJIAN PUSTAKA
2.1. Teori Belajar dan Pembelajaran 2.1.1. Teori Belajar
Teori belajar memberikan banyak pemahaman yang digunakan untuk mengkaji antara hubungan variabel
–variabel yang menentukan hasil belajar dan bagaimana sesorang itu belajar. Melalui proses belajar seseorang akan
memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan untuk melakukan tugas dan pekerjaan. Sehingga, individu akan memperoleh
kemampuan dan kompetensi yang diinginkan Pribadi, 2011: 12. Belajar tidak hanya aktivitas organ berpikir, otak, tetapi belajar bertujuan
meningkatkan kualitas seseorang dengan meningkatnya kompetensi yang dimilikinya. Sehingga, belajar berlanjut dari generasi ke generasi dan
menjadi salah satu peradaban manusia Prawiradilaga, 2012: 67.
Dikatakan oleh Budiningsih, 2005: 12 terdapat teori belajar deskriptif dan teori belajar preskriptif. Teori belajar deskriptif yaitu membuat rangkuman
tentang isi buku teks yang dibaca, maka retensi terhadap isi buku teks itu akan lebih baik. Sedangkan teori belajar preskriptif yaitu agar mengingat isi
