Instrumen penilaian kinerja Perangkat Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru

No Kompetensi Indikator Manusia 6 Pengelolaan Sarana dan Prasarana 4 7 Pengelolaan Keuangan 4 8 Evaluasi dan Pelaporan 4 Total 37 Tugas tambahan lain yang tidak mengurangi jam mengajar guru dihargai langsung dengan pemberian angka kredit sesuai Permeneg PAN RB No. 16 Tahun 2009.

E. Perangkat Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru

Perangkat yang harus digunakan oleh penilai untuk melaksanakan penilaian kinerja guru agar memperoleh hasil penilaian yang objektif, akurat, tepat, valid, dan dapat dipertanggungjawabkan adalah: 1. Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Pedoman pelaksanaan penilaian kinerja guru mengatur tentang tata cara penilaian dan ketentuan yang harus digunakan oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian.

2. Instrumen penilaian kinerja

Jenis Ii nstrumen penilaian kinerja guruguru, merupakan paket instrumen yang dilengkapi dengan rubrik penilaian untuk masing-masing indikator kinerja dari setiap tugas utama guru terdiri dari : a. Instrumen penilaian kinerja Instrumen 1 b. Pp elaksanaan pP embelajaran untuk guru kelasmata pelajaran Lampiran 1 F. Instrumen penilaian kinerja 2 c. Pp elaksanaan Pembimbingan pembimbingan untuk guru BKKonselor Lampiran 2 G. Instrumen penilaian pelaksanaan 3 d. Pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah Lampiran 3. Lampiran 3 terdiri dari beberapa instrumen terpisah sesuai dengan tugas tambahan yang diampu. , yaitu instrumen 3A instrumen penilaian kinerja kepala sekolahmadrasah, instrumen 3B instrumen penilaian kinerja wakil kepala sekolahmadrasah, instrumen 3C instrumen penilaian kinerja kepala perpustakaan, instrumen 3D instrumen penilaian kinerja kepala laboratoriumbengkel, dan instrumen 3E instrumen penilaian kinerja ketua program keahlian. 16 Instrumen penilaian kinerja pelaksanaan pembelajaran atau pembimbingan terdiri atas: Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara menilai Lembar ini berisi daftar dan penjelasan tentang kompetensi, sub kompetensi, dan indikator kinerja guru yang harus dinilai melalui pengamatan dan pemantauan Lampiran 1A atau Lampiran 2A. 1 Format laporan dan evaluasi per kompetensi Format catatan dan evaluasi penilaian kinerja per kompetensi digunakan untuk mencatat semua hasil pengamatan dan pemantauan yang telah dilakukan, sebagai bukti pelaksanaan penilaian kinerja guru. Catatan ini harus dilengkapi dengan bukti-bukti fisik tertentu, misalnya dokumen pembelajaran dan penilaian, alat peraga dan media pembelajaran, atau dokumen lain yang menguatkan bukti kinerja guru. Berdasarkan catatan hasil pengamatan dan pemantauan serta bukti fisik yang ada, penilai di sekolah memberikan skor 0, 1, 2, pada setiap indikator kinerja guru pada tabel yang disediakan. Persentase perolehan skor per kompetensi kemudian dikonversikan ke nilai 1, 2, 3, 4, Lampiran 1B atau Lampiran 2B. 2 Format Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru Format ini digunakan untuk merekapitulasi nilai setiap kompetensi hasil penilaian kinerja guruuntuk mendapatkan nilai total penilaian kinerja guru. Kemudian nilai tersebut dikonversi ke skala nilai kinerja menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 untuk diperhitungkan sebagai perolehan angka kredit guru di tahun penilaian Lampiran 1C atau Lampiran 2C. Nilai tersebut juga dapat digunakan sebagai dasar nilai awal tahun ajaran nilai formatif pada tahun ajaran berikutnya. 3 Format Penghitungan Angka Kredit Penilaian Kinerja Guru Format ini digunakan untuk menghitung Angka Kredit Kinerja Guru setelah memperoleh nilai total penilaian kinerja guru untuk pembelajaran, lampiran ID, pembimbingan lampiran 2 D, dan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah lampiran 4. Kepala sekolahmadrasahpenilai kinerja guru dapat melakukan perhitungan angka kredit sementara yang digunakan hanya untuk keperluan perkiraan perolehan angka kredit. Selanjutnya nilai tersebut dikirim kepada tim penilai angka kredit di tingkat kabupatenkota Instrumen penilaian kinerja pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah Lampiran 3 secara umum terdiri dari bagian-bagian berikut: 17 1 Petunjuk Penilaian Bagian petunjuk penilaian berisi penjelasan tentang cara menilai, teknik pengumpulan data, pemberian skor, penilai dan persyaratannya, pelaksanaan penilaian dan hasil penilaian. dari pelaksanaan penilaian. Petunjuk pengisian ini harus dipahami oleh para penilai kinerja guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah. 2 Format Identitas Diri Format ini harus diisi tentang identitas diri guru yang dinilai sesuai dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah. Selain itu, format ini juga perlu diisi dengan identitas penilai. Guru yang dinilai dan penilai harus menanda- tangani format identitas diri ini. 3 Format Penilaian Kinerja Format ini terdiri dari beberapa tabel menurut banyaknya komponen kinerja yang akan dinilai sesuai dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah yang ditugaskan kepada guru. Setiap tabel berisi penjelasan tentang kriteriaindikator penilaian untuk masing-masing sub kompetensi, catatan bukti-bukti yang teridentifikasi selama penilaian, skor yang diberikan, perhitungan jumlah skor, skor rata-rata untuk setiap komponen kinerja, serta diskripsi penilaian kinerja yang dilakukan oleh penilai. Format ini diisi oleh penilai di sekolah sesuai dengan hasil pengamatan, wawancara, danatau studi dokumen yang dilakukan oleh penilai selama proses penilaian kinerja. 4 Format Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Format ini digunakan untuk merekap nilai setiap kompetensi penilaian kinerja guruuntuk mendapatkan nilai total penilaian kinerja guru. Skor rata-rata masing-masing kompetensi dicantumkan dan dijumlahkan dalam format tersebut untuk selanjutnya dikonversikan ke skala nilai 0 – 100 sesuai dengan Permenneg PAN RB No. 16 Tahun 2009. Jika kedua penilai dan guru yang dinilai telah mencapai kesepakatan terhadap hasil penilaian, maka penilai dan guru yang dinilai harus menandatangani format rekapitulasi penilaian kinerja tersebut. 5 Format Penilaian Kinerja Tambahan Lainnya Instrumen penilaian kinerja guru yang mendapat tugas tambahan yang relevan dengan tugas dan fungsi sekolahmadrasah terdapat format tambahan seperti terdapat pada lampiran 3D dan 3 E a. Laporan Kendali Kinerja Guru Hasil penilaian kinerja guru untuk masing-masing guru guru kelasmata pelajaran, guru BKKonselor, maupun guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah 18 direkap dalam format laporan kendali kinerja guru Lampiran 5. Pada format ini dicantumkan nilai kinerja guru awal tahun ajaran hasil Penilaian Kinerja Guru Formatif, sasaran nilai penilaian kinerja guru yang akan dicapai setelah guru mengikuti proses Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, dan hasil Penilaian Kinerja Guru Sumatif. Dengan demikian, kinerja guru dapat dipantau, diarahkan, dan dibina dalam upaya peningkatan kinerja guru agar mampu memberikan layanan pendidikan yang berkualitas kepada peserta didik. 19

BAB III PROSEDUR PELAKSANAAN DAN KONVERSI

HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KE ANGKA KREDIT A. Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru 1. Periode Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Penilaian kinerja guru dilakukan 2 dua se kali dalam setahun, tetapi prosesnya dilakukan sepanjang tahun terutama dalam memantau unjuk kerja guru dalam mengimplementasikan kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. Kegiatan penilaian kinerja guru diawali dengan kegiatan evaluasi diri yang dilaksanakan pada awal semester. Rentang waktu antara pelaksanaan kegiatan evaluasi diri dan kegiatan penilaian kinerja guru adalah 2 semester. Di dalam rentang waktu tersebut, guru wajib melaksanakan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memperoleh pembinaan keprofesiannya sebelum mengikuti penilaian kinerja guru. yaitu pada awal tahun ajaran dan akhir tahun ajaran a. Kegiatan Evaluasi Diri Penilaian Kinerja Guru Awal Tahun Ajaran Formatif Penilaian kinerja guru awal tahun ajaran disebut penilaian formatifEvaluasi diri ini dilakukan untuk memperoleh profil kompetensi guru yang bermanfaat sebagai salah satu dasar bagi kepala sekolahmadrasah danatau koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk merencanakan program pengembangan keprofesian berkelanjutan yang harus dilaksanakan guru . Evaluasi diri dan penyusunan rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan dalam kurun waktu 4 - 6 minggu di awal semester yang telah ditetapkan. Dokumen evaluasi diri guru dan rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan individu guru dapat dilihat dalam Panduan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Format 1 Evaluasi Diri Guru dan Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan. Penilaian formatif awal diperoleh melalui penilaian evaluasi diri dan program pengembangannya serta dokumen pendukung pembelajaranpembim- bingan. Profil kompeteni guru dijadikan dasar penyusunan rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan. Kepala sekolahmadrasah dan atau koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan bersama guru menyusun rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru yang bersangkutan berdasarkan profil kompetensi.yang diperoleh. Bagi guru yang mutasi di pertengahan tahun ajaran, nilai kinerja awal tahun nilai formatif evaluasi dirinya dapat diperoleh menggunakan hasil evaluasi diri yang dilaksanakan di dari sekolah asal. Dokumen evaluasi diri guru dan rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan individu guru dapat dilihat dalam Panduan Pengembangan 20