1. Home
  2. Lainnya

Uji Reliabilitas Analisis instrumen

25

H. Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis

1. Perhitungan skor N-Gain hasil belajar dan keterampilan metakognitif

Data hasil belajar yang akan dianalisis, di transformasikan menjadi N-Gain g yang diperoleh dari skor pretest dikurang skor posttest dibagi dengan skor maksimum dikurang skor pretest. Jika ditulis dalam persamaan sebagai berikut: g = − − keterangan: g = N-gain S post = Skor posttes S pre = Skor pretest S max = Skor maksimum Katagori: Tinggi : 0,7 ≤ N-gain ≤ 1 Sedang : 0,3 ≤ N-gain 0,7 Rendah : N-gain 0,3 Meltzer 2002 Perhitungan ini digunakan untuk menganalisi peningkatan belajar siswa. Peningkatan skor antara pretest dan posttest bisa dijadikan indikator peningkatan ataupun penurunan hasil belajar dengan pengaruh keterampilan metakognitif siswa. Proses analisis untuk data keterampilan metakognitif adalah dengan observasi berupa soal metakognitif. Perhitungan rata-rata skor presentasenya adalah: − = � � = � � 100 26

2. Uji Normalitas

Dasar pengambilan keputusan uji normalitas, dihitung menggunakan program SPSS 17.0 dengan metode kolmogrov smirnov berdasarkan pada besaran probabilitas atau nilai . 2 − , nilai � yang digunakan adalah 0,05 dengan demikian kriteria uji sebagai berikut: 1 jika nilai sig atau signifikan atau probabilitas 0,05 maka Ho diterima dengan arti bahwa data tidak terdistribusi normal. 2 jika nilai sig atau signifikan atau probabilitas 0,05 maka H 1 diterima dengan arti bahwa data terdistribusi normal.

3. Uji Linearitas

Uji linearitas digunakan sebagai prasyarat dalam analisis korelasi atau regresi linear yang bertujuan untuk mengetahui apakah dua variabel mempunyai hubungan yang linear atau tidak secara signifikan. Pengujian dilakukan dengan menggunakan program SPSS 17.0 dengan metode Test for Linearity pada taraf signifikan 0,05. Dua variabel dikatakan mempunyai hubungan yang linear bila signifikansi Linearity kurang dari 0,05. Mahmudah, 2011: 31.

4. Uji Korelasi

Jika data berdistibusi normal, maka untuk menguji hipotesis dapat digunakan uji Korelasi Product-Moment, dengan menggunakan persamaan berikut ini.

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan model pbl (problem based learning) terhadap pengetahuan metakognitif biologi siswa Kelas X pada konsep virus

2 18 226

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

PENGARUH KETERAMPILAN METAKOGNISI TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAN KONSEP BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

3 61 116

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Memecahkan Masalah Pada Konsep Keanekaragaman Hayati

1 13 250

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) DAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa (Pen

0 2 17

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) DAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa (Peneliti

0 4 18

The Effect of Problem Based Learning PBL

0 0 6

The effects of PBL Problem Based Learnin

0 0 2

PENGARUH KETERAMPILAN METAKOGNITIF TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Sandy Budi Mustaqim

0 0 10

PENGARUH KETERAMPILAN METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SKRIPSI

0 0 14