Jumlah keseluruhan pelaksanaan
20
Presentase
60,60
Kriteria
Cukup
Jumlah Total 28
Persentase Total 58,33
Kriteria Keseluruhan
Cukup
Berdasarkan data yang terdapat pada tabel 4.1 persentase penilaian kinerja guru adalah 58,33 yang diperoleh dari aspek-aspek yang tertera pada tabel
tersebut. Maka dapat diketahui bahwa kinerja guru belum seluruhnya melaksanakan dengan maksimal.
Beberapa kekurangan guru dalam pelaksanaan pembelajaran adalah sebagai berikut:
1 Guru tidak banyak melakukan tanya jawab dengan siswa.
2 Guru kurang memberikan rangsangan yang menarik perhatian siswa
3 Guru tidak menggunakan media pembelajaran yang membantu pemahaman
siswa terhadap materi ajar. 4
Guru kurang memperhatikan pengelolaan kelas karena banyak siswa yang kurang disiplin pada saat mengikuti pembelajaran.
5 Guru tidak menjelaskan kesalahan-kesalahan siswa dalam menulis
penggumuman sehingga siswa tidak mengetahui kesalahannya. 6
Guru tidak mengajak siswa dalam menyimpulkan pelajaran dan memberikan tindak lanjut.
3. Paparan Data Awal Hasil Belajar
Data awal tes hasil belajar menulis pengumuman siswa kelas IV SDN Cibubuan II adalah sebagai berikut:
Tabel 4.2 Data Awal Hasil Tes Belajar Siswa Kelas IV SDN Cibubuan II
Pembelajaran Menulis Pengumuman KKM : 65
N o
Nama Siswa
Aspek Penilaian
J u
m la
h sk
o r
N il
a i
In te
rp re
ta si
Pengertian pengumum
an Bagian-
bagian pengumu
man Bahasa
yang baik dan benar
Huruf kapital
Tanda titik
3 2 1 0 3
2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3
2 1
T B
T
1 Rizky F. S.
√ √
√ √
√ 10
66,67 √
2 Rudiansyah
√ √
√ √
√ 8
53,33 √
3 Acep D. S.
√ √
√ √
√ 10
66,67 √
4 Ai Lestari
√ √
√ √
√ 10
66,67 √
5 Asri N.
√ √
√ √
√ 9
60,00 √
6 Dede
Uswatun H √
√ √
√ √ 0
√ 7
Eneng Wulan
√ √
√ √
√ 10
66,67 √
8. Fitri M.
√ √
√ √
√ 11
73,33 √
9. Hafidz M
√ √
√ √
√ 7
46,67 √
10 Haya F.R.
√ √
√ √
√ 11
73,33 √
11 M. Hambali
√ √
√ √
√ 7
46,67 √
12 Maulani M.
√ √
√ √
√ 9
60,00 √
13 Mu‟adz M.
√ √
√ √
√ 9
60,00 √
14 Naufal H.S.
√ √
√ √
√ 6
40,00 √
15 Naufal F.
√ √ √
√ √
6 40,00
√ 16
Ragil A. R √
√ √
√ √
9 60,00
√ 17
Tsania Q.N. √
√ √
√ √ 11
73,33 √
18 Meymey
Dian H. √
√ √
√ √
9 60,00
√ 19
Naufal Z. F √
√ √
√ √
7 64,67
√ 20
Neng Naila √
√ √
√ √
8 53,33
√ 21
Nur Kamila √
√ √
√ √
9 60,00
√ 22
Rani R. √
√ √
√ √ 0
√ Jumlah
5 1
4 1 2
1 5
2 3 2 0 7 1
4 0 6 1
4 2 3
6 1
1 2
17 7
1173, 34
7 15
Presentase 2
2 6
4 5 9
6 8
9 1
4 9 0
3 2
4 5
1 8
2 7
6 4
9 1
4 2
7 5
9 32
68 Rata
– rata 8,0
5 53,33
Berdasarkan data hasil tes awal tersebut dapat diperoleh data yaitu aspek penilaian yang digunakan guru sesuai dengan tujuan pembelajaran yakni pada
penilaian pengetahuan dan keterampilan menulis pengumuman. Penilaian pengetahuan meliputi pengertian pengumuman dan bagian-bagian pengumuman.
Penilaian pengertian pengumuman siswa yang mendapat skor 3 yaitu 5 orang atau 22, siswa yang mendapat skor 2 yaitu 14 orang atau 64, siswa yang mendapat
skor 1 yaitu 1 orang atau 5 dan siswa yang mendapat skor 0 yaitu 2 orang atau 9. Penilaian bagian-bagian pengumuman siswa yang mendapatkan skor 3 yaitu
15 orang atau 68, siswa yang mendapatkan skor 2 yaitu 2 orang atau 9, siswa yang mendapatkan skor 1 yaitu 3 orang atau 14, dan siswa yang mendapatkan
skor 0 yaitu 2 orang atau 9. Penilaian keterampilan menulis pengumuman meliputi penggunaan bahasa yang baik dan benar serta penggunaan ejaan yang
terdiri penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Penilaian penggunaan bahasa yang baik dan benar tidak ada siswa yang mendapat skor 3 atau 0, siswa yang
mendapat skor 2 yaitu 7 orang 32, siswa yang mendapat skor 1 yaitu 10 orang atau 45, dan siswa mendapat skor 0 yaitu 4 orang 18. Penilaian penggunaan
huruf kapital tidak ada siswa yang mendapat skor 3 atau 0, siswa yang mendapat skor 2 yaitu 6 orang atau 27, siswa yang mendapat skor 1 yaitu 14
orang atau 64, dan siswa yang mendapat skor 0 yaitu 2 orang atau 9. Penilaian penggunaan tanda titik siswa yang mendapat skor 3 yaitu 3 orang atau 14, siswa
yang mendapat skor 2 yaitu 6 orang atau 27, siswa yang mendapat skor 1 yaitu 11 orang 50, dan siswa yang mendapat skor 0 yaitu 2 orang atau 7.
Berdasarkan data tersebut disimpulkan bahwa hanya 32 atau 7 orang siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimum KKM yaitu 65, dan 68 atau 15
orang siswa yang masih belum tuntas atau belum mencapai KKM. Perolehan data awal tersebut menjadi acuan peneliti untuk melakukan
tindakan pada Siklus I dengan menerapkan pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis pemgumuman, yaitu dengan
menerapkan pembelajaran metode
scramble
dan kooperatif Tipe
Thin- Pair Share.
B. Paparan Data Tindakan 1.
