ILMU KALAM 1.KELAS X SEMESTER 1
TELAAH TIM AHLI - DI HOTEL SAVANA MALANG - 09 DESEMBER 2013 - Revisi 13 Des 2013
229
Kompetensi inti Kompetensi dasar
masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji,
dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1 Menyajikan contoh proses nasikh dan mansukh
4.2 Menyajikan contoh
ta’arud dalam sumber hukum 4.3 Mempresentasikan contoh
talfiq dan tarjih 4.4 Menyajikan contoh
ittiba’ dan taqlid 4.5 Memaparkan contoh perbedaan madzhab
D. ILMU KALAM D.1.KELAS X SEMESTER 1
Kompetensi inti Kompetensi dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1. Meyakini prinsip-prinsip akidah Islam dalam kehidupan 1.2. Menghayati metode-metode peningkatan kualitas
akidah Islam dalam kehidupan 1.3. Menghayati nilai tauhid dengan benar
1.4 Menunjukkan sikap penolakan terhadap hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan
sehari-hari 1.5. Meyakini pentingnya keimanan yang kuat setelah
memahami ilmu kalam 2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerja sama,
toleran, damai santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
2.1. Menerapkan prinsip-prinsip akidah Islam dalam kehidupan
2.2. Terbiasa menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akidah Islam dalam kehidupan
2.3. Membiasakan diri bertauhid dengan benar 2.4 Berkomitmen membiasakan diri menghindari hal-hal
yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari
2.4 Mengamalkan ilmu kalam untuk memperbaiki sikap sosial di masyarakat
2.5. Menghargai perbedaan pendapatpara ulama ilmu kalam yang berpengaruh pada sikap keseharian
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
3.1. Menganalisis prinsip-prinsip akidah Islam 3.2. menganalisis metode-metode peningkatan kualitas
akidah Islam 3.3. Membandingkan pengertian
tauhiid dan istilah-istilah yang terkait
3.4. Memahami pengertian, contoh dan dampak syirik
TELAAH TIM AHLI - DI HOTEL SAVANA MALANG - 09 DESEMBER 2013 - Revisi 13 Des 2013
230
Kompetensi inti Kompetensi dasar
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah 3.5. Memahami pengertian, ruang lingkup dan kedudukan
ilmu kalam dan kajian Islam
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan 4.1. Menyajikan peta konsep prinsip-prinsip akidah Islam
4.2. Menyajikan berbagai konsep metode-metode peningkatan kualitas akidah Islam
4.3. Menyajikan peta konsep pengertian tauhiid dan istilah-
istilah yang terkait 4.4 Mensimulasikan praktik-praktik perbuatan syrik dalam
masyarakat 4.5. Menyusun peta konsep pengertian, ruang lingkup dan
kedudukan ilmu kalam dan kajian Islam
D.2.KELAS X SEMESTER 2
Kompetensi inti Kompetensi dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dinutnya
1.1
Meyakini fenomena ketauhidan pada masa Nabi Adam As hingga masa Nabi Muhammad saw
1.2 Menolak bentuk penyimpangan umat-umat terdahulu dari dakwah para Nabi
1.3 Menghayati perkembangan akidah pada masa Nabi Muhammad saw dan masa sahabat
1.4 Menghayati faktor-faktor penyebab timbulnya aliran- aliran ilmu kalam
1.5 Menerima fakta historis aliran Khawarij, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya
1.6 Menerima fakta historis aliran Murji’ah, tokoh-tokoh
dan doktrin-doktrinnya 1.7 Menerima fakta historis
aliran Syi’ah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya
1.8 Menerima fakta historis aliran Jabariyah dan Qadariyah, tokoh-tokoh serta doktrin-doktrinnya
1.9 Menerima fakta historis aliran Mu’tazilah, tokoh-tokoh
dan doktrin-doktrinnya 1.10 Menghayati
aliran Asy’ariyah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya
1.11 Menghayati aliran Maturidiyah, tokoh-tokoh dan
TELAAH TIM AHLI - DI HOTEL SAVANA MALANG - 09 DESEMBER 2013 - Revisi 13 Des 2013
231
Kompetensi inti Kompetensi dasar
doktrin- doktrinnya
1.12
Menghayati perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia 2.1 Terbiasa meneladani fenomena ketauhidan pada masa
Nabi Adam As hingga masa Nabi Muhammad saw 2.2 Menghindari bentuk penyimpangan umat-umat
terdahulu dari dakwah para Nabi 2.3 Meneladani model penanaman akidah pada masa Nabi
Muhammad saw dan masa sahabat 2.4 Menghindari faktor-faktor penyebab timbulnya aliran-
aliran ilmu kalam dalamkehidupan sehari hari 2.5 Meneladani aspek positif aliran Khawarij dan
menghindari aspek negatifnya 2.6 Meneladani aspek positif
aliran Murji’ah dan menghindari aspek negatifnya
2.7 Meneladani aspek positif aliran Syi’ah dan menghindari
aspek negatifnya 2.8 Meneladani aspek positif aliran Jabariyah dan Qadariyah
dan menghindari aspek negatifnya 2.9 Meneladani aspek positif
aliran Mu’tazilah dan menghindari aspek negatifnya
2.10 Meneladani aspek positif aliran Asy’ariyah
2.11 Meneladani aspek positif aliran Maturidiyah 2.12 Meneladani aspek positif perbedaan antara aliran-aliran
ilmu kalam yang satu dengan lainnya dan menghindari aspek negatifnya
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1
Membandingkan fenomena ketauhidan pada masa Nabi Adam As hingga masa Nabi Muhammad saw
3.2 Mengidentifikasi bentuk penyimpangan umat-umat terdahulu dari dakwah para Nabi
3.3 Menganalisis perkembangan akidah pada masa Nabi Muhammad saw.
3.4 Menganalisisperkembangan akidah pada masa sahabat 3.5 Mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab
timbulnya aliran-aliran ilmu kalam 3.6 Menganalisis aliran Khawarij, tokoh-tokoh dan
doktrin-doktrinnya 3.7
Menganalisis aliran Murji’ah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya
3.8 Menganalisis aliran Syi’ah, tokoh-tokoh dan doktrin-
doktrinnya 3.9 Menganalisis aliran Jabariyah dan Qadariyah, tokoh-
TELAAH TIM AHLI - DI HOTEL SAVANA MALANG - 09 DESEMBER 2013 - Revisi 13 Des 2013
232
Kompetensi inti Kompetensi dasar
tokoh serta doktrin-doktrinnya 3.10
Menganalisis aliran Mu’tazilah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya
3.11 Menganalisis aliran Asy’ariyah, tokoh-tokoh dan
doktrin-doktrinnya 3.12 Menganalisis aliran Maturidiyah, tokoh-tokoh dan
doktrin- doktrinnya
3.13
Menganalisis perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan 4.1 Menceritakan fenomena ketauhidan pada masa Nabi
Adam As hingga masa Nabi Muhammad saw 4.2 Menceritakan bentuk penyimpangan umat-umat
terdahulu dari dakwah para Nabi 4.3 Menceritakan perkembangan akidah pada masa Nabi
Muhammad saw dan masa sahabat 4.4 Menceritakan faktor-faktor penyebab timbulnya
aliran-aliran ilmu kalam dalamkehidupan sehari hari 4.5 Menyajikan peta konsep aliran Khawarij, tokoh-
tokoh dan doktrin-doktrinnya 4.6 Menyajikan peta konsep
aliran Murji’ah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya
4.7 Menyajikan peta konsep aliran Syi’ah, tokoh-tokoh
dan doktrin-doktrinnya 4.8 Menyajikan peta konsep aliran Jabariyah dan
Qadariyah, tokoh-tokoh serta doktrin-doktrinnya 4.9 Menyajikan peta konsep
aliran Mu’tazilah, tokoh- tokoh dan doktrin-doktrinnya
4.10 Menyajikan peta konsep aliran Asy’ariyah, tokoh-
tokoh dan doktrin-doktrinnya 4.11 Menyajikan peta konsep aliran Maturidiyah, tokoh-
tokoh dan doktrin- doktrinnya
4.12
Menyajikan peta konsep perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya
D.3.KELAS XI SEMESTER 1
Kompetensi inti Kompetensi dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1. Mengimani peristiwa Isra’ Mi’raj dan hikmahnya
1.2. Beriman kepada Hari Akhir 1.3. Mengimani tanda besar kiamat Dajjal, turunnya Nabi
Isa As, Ya’juz dan Ma’juz, Imam Mahdi dan
hikmahnya
TELAAH TIM AHLI - DI HOTEL SAVANA MALANG - 09 DESEMBER 2013 - Revisi 13 Des 2013
233
Kompetensi inti Kompetensi dasar
1.4.
Menghayati perkembangan aliran Mu’tazilah dan
Asy’ariyah
1.5.
Menghayatu peristiwa Mihnah dan perkembangan
pemikiran kalam setelah peristiwa mihnah
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
2.1. Meneladani kisah-kisah keteladanan pada peristiwa Isra’
Mi’raj 2.2. Terbiasa berprilaku beriman kepada Hari Akhir
2.3. Terbiasa bermuhasabah sebagai realisasi iman terhadap tanda besar kiamat Dajjal, turunnya Nabi Isa As,
Ya’juz dan Ma’juz, Imam Mahdi dan hikmahnya
2.4.
Meneladani aspek positif perkembangan aliran Mu’tazilah dan Asy’ariyah serta menghindarkan aspek
negatifnya
2.5.
Meneladani kegigihan dan keteladanan Imam Ahmad bin Hanbal, dll dalam peristiwa
Mihnah 3. Memahami, merapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1.
Menganalisis peristiwa Isra’ Mi’raj dan hikmahnya
3.2.
Memahami pengertian hari kiamat, tanda-tanda dan dalilnya
3.3.
Menganalisis tanda besar kiamat Dajjal, turunnya Nabi Isa As,
Ya’juz dan Ma’juz, Imam Mahdi dan hikmahnya
3.4.
Menganalisis perkembangan aliran Mu’tazilah dan Asy’ariyah
3.5.
Menganalisis peristiwa Mihnah dan perkembangan
pemikiran kalam setelah peristiwa mihnah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengem- bangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
4.1.
Menceritakan peristiwa Isra’ Mi’raj
4.2.
Mencerikatan kejadian Hari Akhirdalam pandangan Qur`an - Hadis
4.3.
Menyajikan peta konsep tanda besar kiamat Dajjal, turunnya Nabi Isa As,
Ya’juz dan Ma’juz, Imam Mahdi
4.4.
Menyajikan peta konsep perkembangan aliran Mu’tazilah dan Asy’ariyah
4.5.
Menceritakan peristiwa Mihnah dan perkembangan
pemikiran kalam setelah peristiwa mihnah.
TELAAH TIM AHLI - DI HOTEL SAVANA MALANG - 09 DESEMBER 2013 - Revisi 13 Des 2013
234
D.4.KELAS XI SEMESTER 2
Kompetensi inti Kompetensi dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1.
Meyakini peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif pada hari
kiamat
1.2.
Meyakini adanya
pertanggung-jawaban amal
perbuatan, catatan amal perbuatan dan mizan
1.3.
Meyakini adanya qishas, shirat dan
syafa’at
1.4.
Meyakini adanya surga dan neraka, haudhul maurud
dan kautsar
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
2.1. Terbiasa berprilaku yang menunjukkan keimanan pada peristiwa
ba’ats, hasyr dan mauqif pada hari kiamat 2.2. Terbiasa berprilaku yang menunjukkan keimanan pada
pertanggung-jawaban amal perbuatan, catatan amal perbuatan dan mizan
2.3.
Terbiasa berprilaku yang menunjukkan keimanan pada adanya
qishas, shirat dan syafa’at
2.4.
Terbiasa berprilaku yang menunjukkan keimanan pada adanya surga dan neraka,
haudhul maurud dan kautsar
3. Memahami, merapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.1.
Mendeskripsikan peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif
serta dalil dan hikmahnya
3.2.
Mendiskusikan peristiwa hisab amal perbuatan, catatan amal perbuatan dan
mizan serta dalil dan hikmahnya
3.3.
Memahami pengertian qishas, shirat dan
syafa’at dan dalilnya
3.4.
Memahami pengertian surga dan neraka, haudhul
maurud, kautsar serta hikmahnya.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengem- bangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan 4.1. Menceritakan hal ihwal
ba’ats, hasyr dan mauqif serta dalil
4.2. Menceritakan hal ihwal hisab amal perbuatan, catatan amal perbuatan dan mizan serta dalil
4.3.
Menceritakan hal ihwal qishas, shirat dan
syafa’at dan dalilnya
4.4.
Menceritakan hal ihwal surga dan neraka, haudhul
maurud, dan kautsar .
TELAAH TIM AHLI - DI HOTEL SAVANA MALANG - 09 DESEMBER 2013 - Revisi 13 Des 2013
235
D.5.KELAS XII SEMESTER 1
Kompetensi inti Kompetensi dasar
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1.2.
Menghayati dengan benar kedudukan wahyu dan akal menurut perspektif aliran kalam
1.3.
Meyakini dengan benar mengenai iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam
1.4.
Berkomitmen menghindari perbuatan dosa besar setelah memahami hukum pelaku dosa besar menurut
perspektif aliran kalam
1.5.
Menyadari pentingnya keimanan yang benar setelah memahami mengenai sifat-sifat, perbuatan dan
kehendak Tuhan, kehendak, kekuasaan dan perbuatan manusia,
1.6.
Meyakini kalamullah
2.
Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif,
sosial dan
alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
2.1
Terbiasa mendahulukan wahyu baru akal 2.2 Terbiasa beriman dan mghindari prilaku kufur
menurut perspektif aliran kalam 2.3 Menghindari dosa besar menurut perspektif aliran
kalam 2.4 Terbiasa berbuat sesuai dengan kehendak ,perbuatan
dan sifat Tuhan dan manusia dalam pandangan aliran Kalam
2.5
Terbiasa mengamalkan kalamullah menurut perspektif aliran kalam
3.
Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
procedural ,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1
Menganalisis kedudukan wahyu dan akal menurut perspektif aliran kalam
3.2 Menganalisis iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam
3.3 Menganalisis hukum pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam
3.4 Menganalisis kehendak,perbuatan dan sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam
3.5 Menganalisis kehendak, kekuasaan dan perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam
3.6
Menganalisis kalamullah menurut perspektif aliran kalam
TELAAH TIM AHLI - DI HOTEL SAVANA MALANG - 09 DESEMBER 2013 - Revisi 13 Des 2013
236
Kompetensi inti Kompetensi dasar
4.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya
di sekolah
secara mandiri, serta bertindak secara efektif
dan kreatif,
dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1
Menyajikan peta konsep tentang kedudukan wahyu dan akal menurut perspektif aliran kalam
4.2 Menyajikan peta konsep tentang iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam
4.3 Menyajikan peta konsep tentang hukum pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam
4.4 Menyajikan peta konsep tentang kehendak,perbuatan dan sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam
4.5 Menyajikan peta konsep tentang kehendak, kekuasaan dan perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam
4.6
Menyajikan peta konsep tentang kalamullah menurut perspektif aliran kalam
D.6.KELAS XII SEMESTER 2
Kompetensi inti Kompetensi dasar
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1.1.
Menyadari pentingnya keyakinan yang kuat dalam berakidah
setelah memahami
pemikiran kalam
Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan, Muhammad Iqbal,
1.2.
Menyadari pentingnya keyakinan yang kuat dalam berakidah setelah memahami pemikiran kalam Hamzah
Fansuri, Syamsuddin as-Sumatrani, Nuruddin ar- Raniri, Nawawi al-Bantani, dan Syekh Ahmad Khatib
as-Sambasi
2.
Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.1.
Menunjukkan perilaku yang positif setelah
memahami pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid
Ahmad Khan, Muhammad Iqbal, 2.2.
Menunjukkan perilaku yang positif setelah memahami pemikiran kalam Hamzah Fansuri, Syamsuddin as-
Sumatrani, Nuruddin ar-Raniri, Nawawi al-Bantani, dan Syekh Ahmad Khatib as-Sambasi
3.
Memahami, menerapkan,menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, procedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
3.1.
Menganalisis pemikiran kalam yang dikembangkan Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan Muhammad
Iqbal.
3.2.
Menganalisis pemikiran kalam Hamzah Fansuri, Syamsuddin
as-Sumatrani, Nuruddin
ar-Raniri,
TELAAH TIM AHLI - DI HOTEL SAVANA MALANG - 09 DESEMBER 2013 - Revisi 13 Des 2013
237
Kompetensi inti Kompetensi dasar
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah Nawawi al-Bantani, dan Syekh Ahmad Khatib as-
Sambas serta pengaruhnya
3.3.
Membandingkan pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan, Muhammad Iqbal, Hamzah
Fansuri, Syamsuddin as-Sumatrani, Nuruddin ar- Raniri, Nawawi al-Bantani, dan Syekh Ahmad Khatib
as-Sambasi
4.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1.
Mempresentasikan peta konsep pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan, Muhammad
Iqbal
4.2.
Mempresentasikan peta konsep pemikiran kalam Hamzah Fansuri, Syamsuddin as-Sumatrani, Nuruddin
ar-Raniri, Nawawi al-Bantani, dan Syekh Ahmad Khatib as-Sambas
E. AKHLAK E.1. KELAS X SEMESTER GANJIL