Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

39 Tabel 4.1. Penghitungan Normatif Kategori Persepsi Peserta Didik SMP Negeri 2 Ngemplak Kabupaten Sleman terhadap Ekstrakurikuler Bolabasket Formula Batasan Kategori M + 1,5 SD 104 Baik M sd M + 1,5 SD 80 sd 104 Cukup Baik M - 1,5 SD sd M 56 sd 80 Kurang Baik M - 1,5 SD 56 Tidak Baik Keterangan: Mi = rerata Ideal= ½ 32x4+32x1 = 80 SDi = simpangan baku ideal = 16 32x4-32x1 = 16 Mengacu pada kategori kecenderungan yang telah dihitung tersebut, maka distribusi frekuensi persepsi peserta didik SMP Negeri 2 Ngemplak Kabupaten Sleman terhadap ekstrakurikuler bolabasket berdasarkan tanggapan subyek penelitian dapat diketahui. Tabel 4.2 berikut merupakan distribusi frekuensi persepsi peserta didik SMP Negeri 2 Ngemplak Kabupaten Sleman terhadap ekstrakurikuler bolabasket. Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Persepsi Peserta Didik SMP Negeri 2 Ngemplak Kabupaten Sleman terhadap Ekstrakurikuler Bolabasket No Interval Skor Kategori Frekuensi Persentase 1 104 Baik 15 50.00 2 80 sd 104 Cukup Baik 14 46.67 3 56 sd 80 Kurang Baik 1 3.33 4 56 Tidak Baik 0 0.00 Jumlah 30 100.00 Dari tabel di atas diperoleh persepsi peserta didik SMP Negeri 2 Ngemplak Kab pese men pese bola diag Gam fakt Slem 1. F pese bola mot inter bupaten Slem menyataka erta didik nyatakan bai erta didik SM abasket seca gram batang, mbar 4.1. K Untuk leb or yang me man terhadap Faktor Intern Faktor int erta didik SM abasket. Pad ivasi, harap rnal terdiri d Fr e ku e n si man terhadap an tidak bai 46,67 m ik. Frekuens MP Negeri ara keseluru , berikut gam Diagram Kabupaten S bih jelas, ber endasari pers p ekstrakurik nal ternal meru MP Negeri da penelitian pan, tingkat dari 20 item 20 Tidak Fr e ku e n si P p ekstrakurik ik, 1 peserta enyatakan c si terbanyak 2 Ngemplak uhan adalah mbar diagram Persepsi P Sleman terh rikut akan d sepsi peserta kuler bolaba upakan salah 2 Ngemplak ini, faktor i pengetahuan pernyataan. k Baik Kuran Baik 1 3,33 K Persepsi Pe 40 kuler bolabas a didik 3,3 cukup baik, k terletak pa k Kabupaten h baik. Apa m yang diper Peserta Did adap Ekstr dideskripsik a didik SMP asket: h satu fakto k Kabupaten internal dija n, dan peng . Dari 20 bu g Cukup Baik 14 46,67 Kategori serta Didik sket yaitu se 3 menya dan 15 pe ada interval n Sleman te abila digam roleh: dik SMP N akurikuler kan data men P Negeri 2 or yang ter n Sleman te abarkan ke d galaman ma utir pertanya Baik 15 50,00 k ebanyak 0 pe atakan kuran eserta didik 104, mak rhadap ekstr mbarkan dala Negeri 2 Bolabasket ngenai masi Ngemplak rdapat dalam rhadap ekstr dalam 4 indi asa lalu. Da aan tersebut t eserta didik ng baik, 14 k 50,00 ka persepsi rakurikuler am bentuk Ngemplak t ing-masing Kabupaten m persepsi rakurikuler kator yaitu alam faktor telah di uji 41 validitas, dan memperoleh 18 butir pernyataan valid, dan 2 item gugur, yaitu item nomor 16 dan nomor 24. Dari 18 butir pernyataan yang telah dinyatakan valid tersebut dinyatakan layak untuk digunakan sebagai instrumen penelitian persepsi peserta didik SMP Negeri 2 Ngemplak Kabupaten Sleman terhadap ekstrakurikuler bolabasket. Hasil penelitian memperoleh nilai maksimum sebesar 72 dan nilai minimum 36. Rerata diperoleh sebesar 58,23 dan standar deviasi 6,80. Median diperoleh sebesar 60 dan modus sebesar 60. Selanjutnya data dikategorikan sesuai dengan rumus yang telah ditentukan menjadi 4 kategori, yaitu kategori tidak baik, kurang baik, cukup baik, dan baik berdasarkan nilai Mean Ideal dan Standar Deviasi Ideal. Tabel 4.3 merupakan penghitungan norma kategori persepsi peserta didik SMP Negeri 2 Ngemplak Kabupaten Sleman terhadap ekstrakurikuler bolabasket berdasar faktor internal. Tabel 4.3 Penghitungan Normatif Kategorisasi Persepsi peserta didik SMP Negeri 2 Ngemplak Kabupaten Sleman terhadap Ekstrakurikuler Bolabasket berdasar Faktor Internal Formula Batasan Kategori M + 1,5 SD 58,5 Baik M sd M + 1,5 SD 45 ‐ 58,5 Cukup Baik M ‐ 1,5 SD sd M 31,5 ‐ 45 Kurang Baik M ‐ 1,5 SD 31,5 Tidak Baik Keterangan: Mi = rerata Ideal= ½ 18x4+18x1 = 45 SDi = simpangan baku ideal = 16 18x4-18x1 = 9 Mengacu pada kategori kecenderungan yang telah dihitung tersebut, maka distribusi frekuensi persepsi peserta didik SMP Negeri 2 Ngemplak Kabupaten