Tes Tertulis Teknik Penilaian Sikap

59 Berikut ini contoh kisi-kisi, soal dan pedoman penskorannnya Contoh Kisi-Kisi Tes Tertulis Nama Sekolah : SMP Jaya Bangsaku KelasSemester : VIISemester I Tahun Pelajaran : 20142015 Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan No. Kompetensi Dasar Materi IPK Bentuk Soal Jml Soal 1 3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara BPUPKI Siswa dapat menjelaskan latar belakang pembentukan BPUPKI Uraian 1 Siswa dapat menjelaskan tugaas BPUPKI Pilihan Ganda 1 2 2 1 3.2 ... PG ... Contoh butir soal: Tuliskan 3 tiga alasan Jepang mengijinkan pembentukan BPUPKI Contoh Pedoman Penskoran Soal Uraian No. Soal Kunci Jawaban Skor 1 Jepang mengalami kekalahan perang di wilayah Asia Pasifik. 1 Pembentukan BPUPKI diperbolehkan dengan tujuan rakyat Indonesia membantu Jepang dalam perang dunia ke-2. 2 Desakan kaum pergerakan Indonesia untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 1 Skor Maksimum 4 2 ……………………………………………………………. Skor Maksimum … ……………………………………………………………. 5 ……………………………………………………………. Skor Maksimum Total Skor Maksimum 100 maksimum skor total p erolehan skor total Nilai   60 Contoh Soal Pilihan Ganda : Salah satu tugas BPUPKI ,adalah ....... a. Menyelidiki dan mempersiapkan keperluan kemerdekaan Indonesia b. Menetapkan dasar negara dan Undang-Undang Dasar 1945 c. Menetapkan kemerdekaan Indonseia dikemudian hari d. Mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dikemudian hari Contoh Pedoman Penskoran dan Penilaian : Setiap jawaban betul diberi skor 1 satu. b. Tes Lisan Tes lisan berupa pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru secara lisan dan siswa merespon pertanyaan tersebut secara lisan. Selain bertujuan mengecek penguasaan pengetahuan untuk perbaikan pembelajaran, tes lisan dapat menumbuhkan sikap berani berpendapat, percaya diri, dan kemampuan berkomunikasi secara efektif. Dengan demikian, tes lisan dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung. Tes lisan juga dapat digunakan untuk melihat ketertarikan siswa terhadap pengetahuan yang diajarkan dan motivasi siswa dalam belajar. Contoh pertanyaan pada tes lisan: 1. Apa yang dimaksud dengan dasar negara? 2. Apa manfaat dasar negara bagi Indonesia? 3. Bagaimana proses perumusan dasar negara Indonesia? 4. Mengapa tokoh-tokoh pendiri negara Indonesia menyepakati Pancasila sebagai dasar negara Indonesia? c. Penugasan Penugasan adalah pemberian tugas kepada siswa untuk mengukur danatau memfasilitasi siswa memperoleh atau meningkatkan pengetahuan. Penugasan untuk mengukur pengetahuan dapat dilakukan setelah proses pembelajaran assessment of learning . Sedangkan penugasan untuk meningkatkan pengetahuan diberikan sebelum danatau selama proses pembelajaran assessment for learning . Tugas dapat dikerjakan baik secara individu maupun kelompok sesuai karakteristik tugas yang diberikan. Berikut ini contoh kisi-kisi tugas, contoh tugas, dan contoh pedoman penskorannya untuk mengukur pencapaian pengetahuan. 61 Contoh Kisi-Kisi Tugas Nama Sekolah : SMP Jaya Bangsaku KelasSemester : VIISemester I Tahun pelajaran : 20162017 Mata Pelajaran : PPKn No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian 1. 3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara Berbagai rumusan dasar Negara. Membandingkan berbagai rumusan dasar negara . Penugasan Contoh tugas: Tuliskan berbabagai rumusan dasar negara yang dihasilkan pada saat perumusan dasar negara Indonesia Contoh Pedoman Penskoran Penilaian Tugas No. Aspek yang dinilai Skor 1. Menjelaskan secara rinci tiap-tiap rumusan dasar negara .5 rumusan 10 2. Menjelaskan secara rinci tiap-tiap rumusan dasar negara 4 rumusan 8 3. Menjelaskan secara rinci tiap-tiap rumusan dasar negara 3 rumusan 6 4. Menjelaskan secara rinci tiap-tiap rumusan dasar negara 2 rumusan 4 5 Menjelaskan secara rinci tiap-tiap rumusan dasar negara 1 rumusan 2 Contoh tugas di atas dapat dimodifikasi menjadi tugas untuk memfasilitasi siswa memperoleh pengetahuan yang lebih luas , misalnya menjadi: Cari informasi di internet, buku siswa, dan buku referensi yang relevan di perpustakaan mengenai risalahkronologis perumusan dasar negara Indonesia. Kalian dapat bekerja dalam kelompok yang beranggotakan 3 tiga sampai 4 empat orang siswa.

d. Portofolio

Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat reflektif-integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan siswa dalam satu periode tertentu. Ada beberapa tipe portofolio antara lain portofolio dokumentasi, portofolio proses, dan portofolio pameran. Guru dapat memilih tipe portofolio yang sesuai dengan tujuannya. Untuk SMP, tipe portofolio yang utama untuk penilaian pengetahuan adalah portofolio pameran, yaitu merupakan kumpulan sampel pekerjaan terbaik dari KD pada KI-3, terutama pekerjaan-pekerjaan dari tugas-tugas dan ulangan harian tertulis yang diberikan kepada siswa. 62 Portofolio setiap siswa disimpan dalam suatu folder map dan diberi tanggal pengumpulan oleh guru. Portofolio dapat disimpan dalam bentuk cetakan danatau elektronik. Pada akhir