Aspek apa yang kita bahas dalam Lesson Study? Inovasi Pembelajaran seperti apa yang dikembangkan dalam Lesson Study ?
C. Aspek apa yang kita bahas dalam Lesson Study?
Aspek yang kita bahas dalam kegiatan lesson study adalah aspek yang tampak visible aspects dan aspek yang tidak tampak invisible aspects. Konsep tentang aspek yang tampak dan aspek yang
tidak tampak dikemukakan oleh Prof. Kajita. Aspek yang tampak dalam pembelajaran antara lain: tentang materi ajarkurikulum, model pembelajaran, media pembelajaran, serta penilaian. Tentang
aspek yang tampak ini semua guru sudah mendaptakannya selama perkuliahan di LPTK. Aspek yang tidak tampak dalam pembelajaran antara lain: memahami situasi pembelajaran,
mengambil keputusan sebelum pembelajaran dan selama pembelajaran, serta strategi membelajarkan siswa. Aspek yang tidak tampak ini hanya diperoleh guru melalui pengalamannya sehari-hari.
Terdapat juga pandapat lain yaitu, aspek yang tampak adalah kurikulum, dan aspek tidak tampak adalah hidden curriculum. Secara sederhana aspek yang tampak dan aspek yang tidak tampak
digambarkan dalam gambar gunung es berikut ini gambar 2.
Gambar 2. Gambar gunung es: menggambarkan aspek yang tampak bagian atas dan aspek yang tidak tampak bagian bawah
Menurut Manabu Sato, dalam kegiatan refleksi aspek yang tidak tampak lebih penting dibahas jika aspek yang tampak sudah bagus.
D. Inovasi Pembelajaran seperti apa yang dikembangkan dalam Lesson Study ?
Seperti telah dikemukaskan sebelumnya bahwa model pembelajaran hanyalah salah satu aspek yang dibahas dalam kegiatan Lesson Study. Semua hal yang termasuk dalam pembelajaran dibahas
dalam kegiatan Lesson Study. Dalam kegiatan perencanaan plan, pelaksanaan pembelajaran dan observasi do, serta pada kegiatan refleksi see masalah-masalah pembelajaran dibahas dengan tujuan
agar siswa mendapatkan pembelajaran secara optimal. Usaha yang kita lakukan dalam kegiatan Lesson Study adalah memenuhi hak anak belajar.
Pembelajaran yang diterima anak adalah pembelajaran yang memenuhi kebutuhan perkembangan anak dalam hal ilmunya dan hatinya. Pembelajaran yang diterima anak harus seimbang anatara ilmu dan
hatinya, dengan harapan anak berkembang menjadi anak yang cerdas dan berhati mulia. Dilihat dari gagasan awal Lesson Study, inovasi pembelajaran yang diharapkan adalah inovasi
pembelajaran yang memfasilitasi bagi pemenuhan keperluan hidup anak didik di masa yang akan datang agar bisa hidup tentram, damai, dan sejahtera. Inovasi pembelajaran yang dimaksud adalah inovasi
pembelajaran yang menyadarkan anak bahwa belajar harus dilakukan sepanjang hayat, mulai dari buaian seorang ibu sampai liang lahat. Melalui pembelajaran anak harus disadarkan bahwa manusia
hidup dengan keberagaman, anak harus respek dengan adanya keberagaman ini. Manusia harus hidup bersama dan bergotong royong. Serta menyadari bahwa pada dasarnya manusia memiliki kemampuan
dan semua bisa menjadi yang terbaik sesuai dengan bakat dan minatnya. Agar tumbuh kesadaran bahwa belajar sepanjang hayat, hidup harus bersama dalam
keberagaman dan bergotongroyong, serta semua bisa menjadi yang terbaik maka kita harus melakukan inovasi dalam pembelajaran. Inovasi pembelajaran seperti apakah yang kita perlukan ?
Kita ketahui, model-model pembelajaran yang ada sekarang adalah model pembelajaran yang ditemukan orang lain orang Amerika, Eropa, Australia dan lainnya atas pengalaman mereka dengan
anak-anak mereka. Dalam hal ini, tentu saja akan cocok bagi mereka. Jika kita ingin menerapkannya dalam pembelajaran kita untuk anak-anak kita maka tentu saja kita harus melakukan inovasi agar cocok
dengan karakter anak-anak kita. Jadi kita perlu melakukan inovasi pembelajaran agar model pembelajaran yang kita gunakan sesuai dengan karakter anak didik kita. Inilah yang dimaksud dengan
odel pe elajara ala a ak-a ak I do esia , sa pai saat i i kita asih e ari ya.