4
SMK Negeri 11 Semarang berada dalam rentang minat belajar fisika masih kurang yang berpengaruh pada hasil belajar. Memperhatikan hal tersebut,
kemungkinan sistem yang digunakan dalam pembelajaran kurang tepat sehingga berpengaruh pada hasil belajar. Selain itu, keaktifan siswa lebih ditekankan jika
menggunakan media pembelajaran e-learning karena langkah pembelajaran yang runtut telah diberikan sehingga budaya belajar yang diciptakan di sini menuntut
siswa untuk mandiri dengan harapan mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang akhirnya mampu sejalan dengan meningkatnya
hasil belajar siswa tersebut. Berdasarkan kenyataan tersebut yang melatar belakangi dilakukannya
penelitian untuk mengetahui pelaksanaan, proses dan evaluasi penggunaan media e-learning berbasis web di SMK Negeri 11 Semarang. Sehingga judul dalam
penelitian ini yaitu Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran E-learning Berbasis Web Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Kelas X
Persiapan Studi di SMK Negeri 11 Semarang.
1.2 Identifikasi Masalah
1.2.1 Keterbatasan sumber belajar berbasis teknologi komputer dan
telekomunikasi. 1.2.2
Materi yang sifatnya aplikatif atau terapan yang seharusnya lebih banyak melatih siswa namun kurangnya kompetensi guru, pembelajaran
masih bersifat normatif. 1.2.3
Siswa membutuhkan akses belajar yang luas, aktif, kreatif, dan suasana belajar yang menantang.
5
1.2.4 Penggunaan internet belum optimal dalam pencarian sumber belajar.
1.2.5 Kurangnya ketertarikan dan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran
fisika menggunakan metode konvensional yang diindikasikan selaras dengan rendahnya hasil belajar siswa.
1.3 Batasan Masalah
Penelitian ini fokus pada efektivitas penggunaan media pembelajaran e- learning berbasis web pada pelajaran fisika terhadap hasil belajar siswa kelas
X SMK Negeri 11 Semarang pada satu standar kompetensi, satu kompetensi dasar dan dua materi pokok, sehingga mampu mencakup reliabilitas hasil.
Penelitian ini diterapkan pada standar kompetensi “Mengukur besaran dan
satuannya ” dan kompetensi dasar “Mengukur besaran-besaran pokok dan
turunannya ”. Penelitian dilakukan menggunakan 2 kelompok sampel supaya
dapat melihat efektivitas pada kedua m et ode pembelajaran, maka perlu adanya kelompok pembanding tersebut kelas konvensional.
1.4 Rumusan Masalah
1.4.1 Bagaimanakah perbedaan hasil belajar kelas yang menggunakan media pembelajaran e-learning dengan kelas yang tidak menggunakan media e-
learning? 1.4.2 Bagaimanakah efektivitas e-learning terhadap prestasi hasil belajar siswa
pada mata pelajaran FISIKA kelas X SMK N 11 Semarang?
6
1.5 Tujuan Penelitian
1.5.1 Untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran E-learning berbasis web pada mata pelajaran fisika terhadap hasil belajar siswa Kelas
X SMK Negeri 11 Semarang. 1.5.2 Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kelas yang menggunakan
media pembelajaran e-learning dengan kelas yang tidak menggunakan media e-learning.
1.6 Manfaat Penelitian
