Melaksanakan Proses Pembelajaran Menilai Hasil Pembelajaran

38 2. Aspek yang disupervisi berdasarkan usul guru yang dikaji bersama kepala sekolah sebagai supervisor untuk dijadikan kesepakatan 3. Instrumen dan metode observasi dikembangkan bersama oleh guru dan kepala sekolah 4. Mendiskusikan dan menafsirkan hasil pengamatan dengan mendahulukan interpretasi guru 5. Supervisi dilakukan dalam suasana terbuka secara tatap muka, dan supervisor lebih banyak mendengarkan serta menjawab pertanyaan guru 6. Supervisi akademik sedikitnya memiliki tiga tahap yaitu; pertemuan awal, observasi dan umpan balik. 7. Adanya penguatan dan umpan balik dari kepala sekolah sebagai supervisor terhadap perubahan perilaku guru yang positif sebagai hasil pembinaan 8. Supervisi dilakukan secara berkelanjutan untuk meningkatkan suatu keadaan dan memecahkan suatu masalah” Selanjutnya berbicara tentang kompetensi pedagogik guru, sebagaimana diketahui bahwa belum semua guru memiliki standar komptensi profesi yang memadai, dan untuk mengatasi hal tersebut, maka diperlukan pembinaan yang berkesinambungan baik melalui berbagai pelatihan maupun melalui layanan supervisi yang terarah dan terpadu, sehingga semua guru dapat memenuhi standar kompetensi sesuai dengan yang diharapkan. Suatu profesi erat kaitannya dengan jabatan atau pekerjaan tertentu yang dengan sendirinya menuntut keahlian, pengetahuan dan keterampilan tertentu. Dalam pengertian profesi telah tersirat adanya suatu keharusan kompetensi agar profesi itu berfungsi dengan sebaik-baiknya. 39 Lebih jelasnya kerangka pikir dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut: Input Proses Output Gambar 2.1. Kerangka Pikir Penelitian - Pelaksanaa Supervisi Akademik Kepala Sekolah - Teknik Supervisi Akademik Kepala Sekolah - Evaluasi Supervisi Akademik - Tanggapan Guru terhadap Pelaksanaan Supervisi Akdemik Perencanaan Supervisi Akademik dan SDM Peningkatan Kompetensi Pedagogik,

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, bahwa pendekatan kualitatif merupakan proses penelitian yang menghasilkan data deskriptif yang berupa kata-kata tulisan atau lisan dari orang dan perilaku yang dapat diamati Moleong, 2000: 3 . Penelitian kualitatif adalah tradisi tertentu dalam ilmu pengetahuan sosial yang secara fundamental tergantung dari pengamatan pada manusia baik pada kawasannya maupun dalam peristilahannya Kirk dan Miller, 1999: 4. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, sebab peneliti ingin mengetahui fenomena yang berkembang sebagai kesatuan yang diketahui secara utuh tanpa terikat oleh suatu variabel atau hipotesa tertentu dengan metode penelitian, peneliti menggunakannya tentu untuk memudahkan peneliti agar lebih dekat dengan subyek yang sedang diteliti oleh peneliti, dan lebih peka terhadap pengaruh berbagai fenomena yang terjadi di lapangan. Penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan informasi yang relefan tentang implementasi supervisi akademik oleh kepala sekolah pada guru di SMP Negeri 1 Punggur Lampung Tengah dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru yang