Contoh langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah di SMA

Pendekatan dan Strategi Pembelajaran Page 56

6. Contoh langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah di SMA

Sekolah : SMA Mutiara Bangsa Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelassemester : X1 Materi pokok : Teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal Alokasi waktu : 2 JP Kompetensi Dasar KD 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar 2.3 Menunjukkankan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional 3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya. Indikator:  Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif  Membandingkan teks deskripsi dalam bahasa Inggris dengan bahasa Indonesia 4.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana. Indikator:  Menceritakan kembali teks deskriptif secara lisan dan tulisan 4.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Indikator:  Menyunting teks dari segi struktur dan kebahasaan  Melengkapi teks yang belum sempurna 4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan tujuan, Pendekatan dan Strategi Pembelajaran Page 57 struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks Indikator:  Mengelompokkan teks sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan  Membuat kliping deskripsi tentang orang, tempat wisata atau bangunan bersejarah yang mereka sukai Pertemuan Ke... Pendahuluan ... menit 1. Peserta didik berdoa dan mempersiapkan diri untuk mengikuti proses pembelajaran 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru memberikan motivasi belajar 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Tahap 1: mengorientasi peserta didik pada masalah Kegiatan Inti ... menit 1. Peserta didik mengamati gambar sebuah pantai yang tidak terurus dengan menggunakan worksheet 1. Tahap 1: mengorientasi peserta didik pada masalah

2. Peserta didik bertanya