PENDEKATAN STRATEGI DAN MODEL PEMBELAJAR (9)
Sarah Sumiati (1507210)
Pendidikan Akuntansi Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
[email protected]
Pendekatan pembelajaran (learning approach) secara umum merupakan perilaku
nyata individu sebagai seorang pelajar dalam belajar yang menentukan tingkat hasil
belajarnya (Phan, 2008). Sedangkan dalam Kurikulum dan Pembelajaran dijelaskan
bahwa pendekatan pembelajaran merupakan sebuah upaya menghampiri makna
pembelajaran melalui suatu cara pandang dan pandangan tertentu. Pendekatan
pembelajaran ini dikategorikan menjadi tiga, diantaranya: a) pendekatan filsafati, b)
pendekatan psikologi, c) pendeketan sistem. Dalam pendekatan filsafati, konsep dan
makna pembelajaran dipengaruhi beberapa aliran yang berbeda. Aliran-aliran tersebut
adalah Idealisme, Realisme, Pragmatisme, Konstruktivisme, Eksistensialisme, dan
Pancasila. Pendekatan psikologi terhadap pembelajaran pun dialiri tiga konsep
diantaranya the behaviourist approach (berkaitan dengan tanggapan peserta didik
terhadap bentuk stimulus), the cognitive approach (berdasarkan pengetahuan dan retensi
pengetahuan), the humanist approach (berdasarkan penjelasan pengalaman individu).
Selanjutnya pendekatan sistem memandang pembelajaran sebagai suatu keseluruhan
terpadu yang terdiri atas berbagai komponen yang saling berinteraksi secara fungsional
dalam rangka mencapai tujuan pendidikan yang ditetapkan.
Strategi dalam pembelajaran diartikan sebagai pola umum rencana interaksi antara
siswa dengan guru dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Strategi
pembelajaran ini dipilah berdasarkan karakteristik diantaranya: a) berdasarkan rasio
guru dan siswa yang terlibat dalam pembelajaran, b) berdasarkan pola hubungan guru
dan siswa dalam pembelajaran, c) berdasarkan peranan guru dan siswa dalam
pengelolaan pembelajaran, d) berdasarkan peranan guru dan siswa dalam mengolah
pesan atau materi pembelajaran, dan e) berdasarkan proses berpikir dalam mengolah
pesan atau materi pembelajaran. Dalam Kurikulum dan Pembelajaran hal tersebut sesuai
dengan yang dikemukakan oleh T. Raka Joni (1980).
Model pembelajaran merupakan suatu rencana yang dapat digunakan untuk
merancang pembelajaran tatap muka di dalam kelas dalam bentuk materiil pembelajaran
termasuk buku-buku, film-film, media komputer dan kurikulum. Dasar dalam memilih
strategi dan model pembelajaran hendaknya didasarkan pada hal berikut: 1) tujuan
pembelajaran atau tujuan pendidikan yang ingin dicapai, 2) peranan guru dan siswa
yang diharapkan dalam mencapai tujuan pembelajaran, 3) karakteristik mata pelajaran
atau bidang studi, 4) kondisi lingkungan belajar yaitu keadaan lingkungan serta keadaan
sarana dan waktu pembelajaran yang tersedia.
Daftar Pustaka:
https://www.skillsyouneed.com/learn/learning-approaches.html.
Phan, P. H. (2008). Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Multiple
Regression Analysis of Epistemological Belief, Learning Approaches and Self
Regulated, 6(1), 157-184.
Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2016). Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Pendidikan Akuntansi Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
[email protected]
Pendekatan pembelajaran (learning approach) secara umum merupakan perilaku
nyata individu sebagai seorang pelajar dalam belajar yang menentukan tingkat hasil
belajarnya (Phan, 2008). Sedangkan dalam Kurikulum dan Pembelajaran dijelaskan
bahwa pendekatan pembelajaran merupakan sebuah upaya menghampiri makna
pembelajaran melalui suatu cara pandang dan pandangan tertentu. Pendekatan
pembelajaran ini dikategorikan menjadi tiga, diantaranya: a) pendekatan filsafati, b)
pendekatan psikologi, c) pendeketan sistem. Dalam pendekatan filsafati, konsep dan
makna pembelajaran dipengaruhi beberapa aliran yang berbeda. Aliran-aliran tersebut
adalah Idealisme, Realisme, Pragmatisme, Konstruktivisme, Eksistensialisme, dan
Pancasila. Pendekatan psikologi terhadap pembelajaran pun dialiri tiga konsep
diantaranya the behaviourist approach (berkaitan dengan tanggapan peserta didik
terhadap bentuk stimulus), the cognitive approach (berdasarkan pengetahuan dan retensi
pengetahuan), the humanist approach (berdasarkan penjelasan pengalaman individu).
Selanjutnya pendekatan sistem memandang pembelajaran sebagai suatu keseluruhan
terpadu yang terdiri atas berbagai komponen yang saling berinteraksi secara fungsional
dalam rangka mencapai tujuan pendidikan yang ditetapkan.
Strategi dalam pembelajaran diartikan sebagai pola umum rencana interaksi antara
siswa dengan guru dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Strategi
pembelajaran ini dipilah berdasarkan karakteristik diantaranya: a) berdasarkan rasio
guru dan siswa yang terlibat dalam pembelajaran, b) berdasarkan pola hubungan guru
dan siswa dalam pembelajaran, c) berdasarkan peranan guru dan siswa dalam
pengelolaan pembelajaran, d) berdasarkan peranan guru dan siswa dalam mengolah
pesan atau materi pembelajaran, dan e) berdasarkan proses berpikir dalam mengolah
pesan atau materi pembelajaran. Dalam Kurikulum dan Pembelajaran hal tersebut sesuai
dengan yang dikemukakan oleh T. Raka Joni (1980).
Model pembelajaran merupakan suatu rencana yang dapat digunakan untuk
merancang pembelajaran tatap muka di dalam kelas dalam bentuk materiil pembelajaran
termasuk buku-buku, film-film, media komputer dan kurikulum. Dasar dalam memilih
strategi dan model pembelajaran hendaknya didasarkan pada hal berikut: 1) tujuan
pembelajaran atau tujuan pendidikan yang ingin dicapai, 2) peranan guru dan siswa
yang diharapkan dalam mencapai tujuan pembelajaran, 3) karakteristik mata pelajaran
atau bidang studi, 4) kondisi lingkungan belajar yaitu keadaan lingkungan serta keadaan
sarana dan waktu pembelajaran yang tersedia.
Daftar Pustaka:
https://www.skillsyouneed.com/learn/learning-approaches.html.
Phan, P. H. (2008). Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Multiple
Regression Analysis of Epistemological Belief, Learning Approaches and Self
Regulated, 6(1), 157-184.
Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2016). Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.