174
Simple Present Tense = S + V + AdjO
action verb He adjective
She V1 + ses It O = noun
They We
You V1 I
4.
Metode Pembelajaran
Student active learning
5. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 10’
1 Guru memberi salam greeting;
2 Guru memimpin doa;
3 Guru memeriksa kehadiran siswa;
4 Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran;
5 Guru meminta siswa untuk berkumpul dengan kelompok yang telah
dibentuk sebelumnya.
Kegiatan Inti 60’
1 Guru membagikan hasil pekerjaan kelompok dari pertemuan
sebelumnya secara acak dan meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan dan membenarkan bagian-bagian yang salah;
2 Siswa mempelajari kembali materi-materi penting dalam writing seperti
sentence structure dan simple present tense, serta mempelajari beberapa
materi baru tentang spelling, punctuation, capitalization, adverb, dan preposisi;
3 Guru meminta beberapa siswa untuk maju ke depan dan mengoreksi
serta mengidentifikasi kalimat-kalimat yang telah ia tulis di papan tulis;
4 Seluruh siswa mengoreksi hasil pekerjaan teman-teman mereka
tersebut;
5 Setiap kelompok ditugaskan untuk menyusun kata acak menjadi
kalimat yang benar;
175
6 Siswa diminta mengganti subyek dari kalimat-kalimat yang sudah
mereka susun tersebut dengan nama anggota kelompok mereka masing-masing dan juga mengganti bentuk kata kerja dari kalimat itu.
Penutup 10’
1 Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
dan manfaat-manfaatnya; 2
Guru memberikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
3 Siswa dan guru mengucapkan salam perpisahan.
6.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
a. Media
Teks tulis berupa teks deskriptif dalam bentuk handout b.
Alat dan bahan Kertas, buku pegangan
c. Sumber Pembelajaran
Wardiman, Artono. 2008. English in Focus. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
7. Penilaian
Rubrik untuk Penilaian Menulis No.
Aspek yang Dinilai Skor
1. Idea and development
4 2.
Organization 4
3. Vocabulary
4 4.
Sentence structure 4
5. Spelling
4 6.
Capitalization and punctuation 4
Nilai siswa = Nilai total x 100 24
176
LAMPIRAN
Exercise 1
Put these jumbled words into good sentences. 1.
morning at i o’clock up get four every 2.
gets always bed after the toni up makes he 3.
to the good never do housework children forget 4.
sun in the rises east the 5.
feels cold so ice
After arranging those jumbled words, change the subject of each sentence with all the members in your group. Remember, when the subject
changes, the form of the verb can also change.
177
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah
: SMP N 1 Jogonalan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VIII1 satu
Materi Pokok : Describing People Descriptive Text
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Skill : Writing
Standar Kompetensi : 6. Memahami makna teks tulis fungsional dan
esay pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkung-
an sekitar. Kompetensi Dasar
: 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah reto- rika dalam esay pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara aku- rat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar dalam teks ber- bentuk descriptive dan recount.
1.
Indikator
a. Mencermati informasi dalam sebuah teks deskripsi dengan baik.
b. Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar.
c. Menyusun kalimat menjadi sebuah teks deskripsi sederhana.
d. Melengkapi teks deskriptif yang rumpang.
e. Menulis teks deskriptif pendek berdasarkan gambar.
2. Tujuan Pembelajaran
