Pembelajaran Sain Pada Anak Tunarungu : penelitian deskriptif di SMPLB wilayah Jakarta Selatan
PEMBELAJA RAN SAINS PABA ANAK TUNARUNGU
(Pene/Wan Deskl"iptif eli SMPLB Wilayah Jakarta Selatan)
ｐｅｾＨｉＧｕｓｔ
AKAA.N UTPIMA
UINSVAHID JAKARTA
Oleh:
NURROSYIDAH
NIM: 101016120930
PROGRAM STUm PENDIDIY...AN B!OLOGI
.JURUSAN I>ENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
ｬｾＧａｋｕｌｔａｓ
ILMU TARBrYAH DAN KEGURUAN
UIN SYARIF HmAYATULLAH ,JAKARTA
1429 H/2008 M
LEMBAR PERNY ATAAN
Yi1Jlg her J;1l1dd tallgan eli bfl\\iah ini:
: Nur Rosyielah
ＱＺｬｮ｡ｪｾ
i c::npaL'Tanggal [,ahir: I: Fcbruari 19RI
,-\L.mElI
:.11. Seruni No.14 Rt 09/03 Salcko Birna NTB.
I. Skrrpsi ini mcrup8kan hasil karya asli saya yang e1iajllkan llntllk memenuhi salah satu
pcrsyantanmel11pel'olc11 gelar strata 1 eli UIN SyarifHieiayatllllah Jakarta.
2. Semlla sl:l11ber yanl; saya gunakan elalam penlliisan ini telah saya cantumkan sesuai
elengan kclentllan yang berlakll eli UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
1 .Jika tii kemuclian hari terbukti bahwa karya ini bllkan hn:;il karyn asli saya atau
I11crupakan hasil jij)idzan dari karya orang lain, maIm saya berseelia menerima sanksi
yang berlaku til UIN Syarlf Hiclayatullah .Jakarta.
PEMBELAJARAN SAINS PADA ANAK TUNARUNGU
(Pacla Pokok Bahasml Keanekaragaman Makhluk Hielup
eli SMPLB \Vilayilll Jakarta Selatan)
Skripsi
Diajukan kepaela Fakultas IImu Tarbiyah clan Keguruan
untuk Memenuhi Persyal'atan Menlperoleh
Gelar Sa:jana Penelielikan (S.PcI)
Oleh
NilI'
Hosvidah
101016120930
Fen iJ Il1bing I,
,
c;
/
Pembil1ll ing II,
ｾ
r
ｾ
l3aiq 1·lana Su ｾ
Nel:y. trtaty, :-1.SI.
]·ROGHA\·] STUD! PENDID]KAN BlOLOG]
JUI,US,\N PENDWIKAN ILiVIU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS lLMU TAHBlYAH DAN KEGtJHUAN
UIN SYAIUF HlDAYATULLAH JAKARTA
1428 H.l2008 lVI,
M.Sc.
Abstract
NUlTosyiclalL
Science Study of Child Deaf at Mortal Variety in Regional SMPLE of South
Jakarta.
This resenrch is df'scribe c>/ about science study o/child deqf in SM,'LE 0/ part of
13 with it is p0pulation is student SMPLE ofpart of13 class I residing in region of
South Jakarta. Sample reached to be taken away from by 3 SMPLB as ｬｾＬ｣ｵｭ
26
studtnts, To Imow the method 0/ science study used by a observation method,
interview addressed to science teacher and all students SMPLB ofpart of 13, and
,,'ocumentation study. Technique analyse the dalo used by descriptive qualitative.
Result cf research i'ldicate that the study flctivity at child deaf basically the is
same as the lhings of normal child of goudness of methud of study and also its
study source. It is difference lay in by the existence of method addition leal'll
,vhich is adapter!for by condition ofphysical ofchild deqf. The mentioned have tu
principlJ at three principles, that is: principle of face to face, principle of
optimum residual hearing, and demonstration principle. In research in the
following is lmown that third SMPLB becoming research place use the method
learn and source learn same with used in common SMP, Method leal'll, that is:
discourse mcthoa, questiOi, and answer pwthod, demoT1Sti"ate method, observatioi1
Ｌ､ｯｨｴｾｭ
and method of duty gift. However, method learn this combined with the
use r!f alphabet of is determined finger and hand, Source leam used, that is:
common book ')MP, dral1 kinds (jf plant and animal, object photo, genuines,I'
object which is taken away pam by 2IJvironrnent of about school, and /i'om
student self Common constraint/clced by teacher in teaching science to child deqf
explain the science iiems which is a lot ofusing foreign ',1!ords to everyday ofchild
deaf Therefore, mean the words have to be made moderate beforelu.md.
Constraint which is often faced by student deal in learning science items is
vo('abulw)' limitation, difJicult intel;')ret the word havine,: the character of abstrac
and also adequate have not physic appliance, Result learn the good enough
students by SKKEM is 6 point.
Keyword: Study, science, deaf
ABSTRAK
Nul' Rosyidah
Pcmbclajaran Sains pada Anak Tunarungu (pada KcalDckaragaman Ml'lkhluk
Hidllp di SMPLB Wilayah Jakarta Sclatan)
Pcnclitian ini mendeskripsikan tentang pembelajaran sains pada anak tunarungu eli
SMPLB bagian B dengan populasinya aelalah siswa-siswi SMPLB bagian B kelas I yang
beraela di wilayah Jakarta Selatan. Sampel terjangkau diambil dari 3 SMPLB sebanyak 26
siowa. Unt1Jk mengetahui metode pembelajaran sains digunakan metode observasi,
wawancara yang dit'lju);an kcpada guru sains dan selm."l siswa SMPLB bagian B, dan
studi dokumentasi. Tekmk anal isis elata yang digulakan seldah elefkriptif kualitatif. Basil
penelitian menun.iuldcan bahwa kegia:an pembelajararJ pada anak ttmarungu pada
dasarnya sama seperti halnya paela anak normal baik metode pembelajaran maupun
sumber pembelajarannya. Perbedaannya terletak pada adanya penambahan metode
belajar yang disesuaikan dengan kondisi fisik anak tunarungu. Hal tersebut hams
berpedoman pada tiga prinsip, yaitu: prinsip keterarahwajahal1, prinsip keterarahsuaraan,
dan prinsip keperagaan. Dalam penelitian berikut ini diketahui bahwa ketiga SMPLB
yang menjadi tempat peneiitian menggunakan metoele belojar dan sumber belajar yang
sama dengan yang digunakan di SMP umum. Metode belajarnya, yaitu: metode ceramah,
mct0dc !.anya j awab, metoele demonstrasi, metodc observasi, elan metode pemberian
tlIE"as. Akan tctapi, metode be1
(Pene/Wan Deskl"iptif eli SMPLB Wilayah Jakarta Selatan)
ｐｅｾＨｉＧｕｓｔ
AKAA.N UTPIMA
UINSVAHID JAKARTA
Oleh:
NURROSYIDAH
NIM: 101016120930
PROGRAM STUm PENDIDIY...AN B!OLOGI
.JURUSAN I>ENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
ｬｾＧａｋｕｌｔａｓ
ILMU TARBrYAH DAN KEGURUAN
UIN SYARIF HmAYATULLAH ,JAKARTA
1429 H/2008 M
LEMBAR PERNY ATAAN
Yi1Jlg her J;1l1dd tallgan eli bfl\\iah ini:
: Nur Rosyielah
ＱＺｬｮ｡ｪｾ
i c::npaL'Tanggal [,ahir: I: Fcbruari 19RI
,-\L.mElI
:.11. Seruni No.14 Rt 09/03 Salcko Birna NTB.
I. Skrrpsi ini mcrup8kan hasil karya asli saya yang e1iajllkan llntllk memenuhi salah satu
pcrsyantanmel11pel'olc11 gelar strata 1 eli UIN SyarifHieiayatllllah Jakarta.
2. Semlla sl:l11ber yanl; saya gunakan elalam penlliisan ini telah saya cantumkan sesuai
elengan kclentllan yang berlakll eli UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
1 .Jika tii kemuclian hari terbukti bahwa karya ini bllkan hn:;il karyn asli saya atau
I11crupakan hasil jij)idzan dari karya orang lain, maIm saya berseelia menerima sanksi
yang berlaku til UIN Syarlf Hiclayatullah .Jakarta.
PEMBELAJARAN SAINS PADA ANAK TUNARUNGU
(Pacla Pokok Bahasml Keanekaragaman Makhluk Hielup
eli SMPLB \Vilayilll Jakarta Selatan)
Skripsi
Diajukan kepaela Fakultas IImu Tarbiyah clan Keguruan
untuk Memenuhi Persyal'atan Menlperoleh
Gelar Sa:jana Penelielikan (S.PcI)
Oleh
NilI'
Hosvidah
101016120930
Fen iJ Il1bing I,
,
c;
/
Pembil1ll ing II,
ｾ
r
ｾ
l3aiq 1·lana Su ｾ
Nel:y. trtaty, :-1.SI.
]·ROGHA\·] STUD! PENDID]KAN BlOLOG]
JUI,US,\N PENDWIKAN ILiVIU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS lLMU TAHBlYAH DAN KEGtJHUAN
UIN SYAIUF HlDAYATULLAH JAKARTA
1428 H.l2008 lVI,
M.Sc.
Abstract
NUlTosyiclalL
Science Study of Child Deaf at Mortal Variety in Regional SMPLE of South
Jakarta.
This resenrch is df'scribe c>/ about science study o/child deqf in SM,'LE 0/ part of
13 with it is p0pulation is student SMPLE ofpart of13 class I residing in region of
South Jakarta. Sample reached to be taken away from by 3 SMPLB as ｬｾＬ｣ｵｭ
26
studtnts, To Imow the method 0/ science study used by a observation method,
interview addressed to science teacher and all students SMPLB ofpart of 13, and
,,'ocumentation study. Technique analyse the dalo used by descriptive qualitative.
Result cf research i'ldicate that the study flctivity at child deaf basically the is
same as the lhings of normal child of goudness of methud of study and also its
study source. It is difference lay in by the existence of method addition leal'll
,vhich is adapter!for by condition ofphysical ofchild deqf. The mentioned have tu
principlJ at three principles, that is: principle of face to face, principle of
optimum residual hearing, and demonstration principle. In research in the
following is lmown that third SMPLB becoming research place use the method
learn and source learn same with used in common SMP, Method leal'll, that is:
discourse mcthoa, questiOi, and answer pwthod, demoT1Sti"ate method, observatioi1
Ｌ､ｯｨｴｾｭ
and method of duty gift. However, method learn this combined with the
use r!f alphabet of is determined finger and hand, Source leam used, that is:
common book ')MP, dral1 kinds (jf plant and animal, object photo, genuines,I'
object which is taken away pam by 2IJvironrnent of about school, and /i'om
student self Common constraint/clced by teacher in teaching science to child deqf
explain the science iiems which is a lot ofusing foreign ',1!ords to everyday ofchild
deaf Therefore, mean the words have to be made moderate beforelu.md.
Constraint which is often faced by student deal in learning science items is
vo('abulw)' limitation, difJicult intel;')ret the word havine,: the character of abstrac
and also adequate have not physic appliance, Result learn the good enough
students by SKKEM is 6 point.
Keyword: Study, science, deaf
ABSTRAK
Nul' Rosyidah
Pcmbclajaran Sains pada Anak Tunarungu (pada KcalDckaragaman Ml'lkhluk
Hidllp di SMPLB Wilayah Jakarta Sclatan)
Pcnclitian ini mendeskripsikan tentang pembelajaran sains pada anak tunarungu eli
SMPLB bagian B dengan populasinya aelalah siswa-siswi SMPLB bagian B kelas I yang
beraela di wilayah Jakarta Selatan. Sampel terjangkau diambil dari 3 SMPLB sebanyak 26
siowa. Unt1Jk mengetahui metode pembelajaran sains digunakan metode observasi,
wawancara yang dit'lju);an kcpada guru sains dan selm."l siswa SMPLB bagian B, dan
studi dokumentasi. Tekmk anal isis elata yang digulakan seldah elefkriptif kualitatif. Basil
penelitian menun.iuldcan bahwa kegia:an pembelajararJ pada anak ttmarungu pada
dasarnya sama seperti halnya paela anak normal baik metode pembelajaran maupun
sumber pembelajarannya. Perbedaannya terletak pada adanya penambahan metode
belajar yang disesuaikan dengan kondisi fisik anak tunarungu. Hal tersebut hams
berpedoman pada tiga prinsip, yaitu: prinsip keterarahwajahal1, prinsip keterarahsuaraan,
dan prinsip keperagaan. Dalam penelitian berikut ini diketahui bahwa ketiga SMPLB
yang menjadi tempat peneiitian menggunakan metoele belojar dan sumber belajar yang
sama dengan yang digunakan di SMP umum. Metode belajarnya, yaitu: metode ceramah,
mct0dc !.anya j awab, metoele demonstrasi, metodc observasi, elan metode pemberian
tlIE"as. Akan tctapi, metode be1