1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL PADA PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONSEPTUAL INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP KAITANNYA DENGAN FENOMENA FISIS MATERI LISTRIK STATIS.

6 Listrik Statis yang lebih mendalam, maka siswa memerlukan banyak pengalaman antara lain: banyak membaca, merenungkan, komunikasi dan sebagainya. Berangkat dari hal di atas, penulis mencoba untuk mengadakan penelitian di salah satu Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Karimun-Kepri. Adapun yang akan penulis teliti adalah “Penggunaan Media Simulasi Virtual pada Pembelajaran dengan Pendekatan Konseptual Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Kaitannya dengan Fenomena Fisis pada Materi Listrik Statis”.

B. Rumusan Masalah

Agar penelitian ini mencapai sasaran sesuai dengan tujuan yang diharapkan, penulis merasa perlu untuk merumuskan apa yang menjadi permasalahannya. Secara umum, rumusan masalahnya adalah: “Apakah pembelajaran dengan pendekatan konseptual interaktif yang menggunakan media simulasi virtual lebih dapat meningkatkan pemahaman konsep kaitannya dengan fenomena fisis dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran konvesional?”. Dari rumusan di atas, penulis merinci kembali beberapa pertanyaan penelitian, sebagai berikut: 1. Bagaimanakah perbandingan peningkatan pemahaman konsep listrik statis antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan konseptual interaktif menggunakan media simulasi virtual dengan siswa yang mendapat 7 pembelajaran dengan pendekatan konvensional menggunakan media simulasi virtual? 2. Bagaimanakah perbandingan peningkatan pemahaman fenomena fisis siswa pada materi listrik statis antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan konseptual interaktif menggunakan media simulasi virtual dengan siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan konvensional menggunakan media simulasi virtual? 3. Bagaimanakah tingkat efektivitas pembelajaran dengan pendekatan konseptual interaktif menggunakan media simulasi virtual dibandingkan pembelajaran dengan pendekatan konvensional menggunakan media simulasi virtual? 4. Bagaimanakah perbandingan tingkat miskonsepsi siswa setelah pembelajaran konsep listrik statis antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan konseptual interaktif menggunakan media simulasi virtual dengan siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan konvensional menggunakan media simulasi virtual? 5. Bagaimanakah tanggapan siswa dan guru terhadap pembelajaran dengan pendekatan konseptual interaktif yang menggunakan media simulasi virtual dengan pembelajaran pendekatan konvensional menggunakan media simulasi virtual pada materi listrik statis? 8

C. Batasan Masalah

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN LKS MEMANFAATKAN MEDIA BERBASIS LABORATORIUM VIRTUAL PADA MATERI OPTIK FISIS DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK

6 15 61

PENGGUNAAN CONCEPTUAL CHANGE MODEL BERBANTUAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL UNTUK MENURUNKAN KUANTITAS SISWA YANG MISKONSEPSI DAN MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK PADA MATERI FLUIDA STATIS.

3 14 41

PENERAPAN STRATEGI KONFLIK KOGNITIF BERBANTUAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL PADA MODEL PEMBELAJARAN BERORIENTASI PERUBAHAN KONSEPTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MENURUNKAN KUANTITAS SISWA YANG MISKONSEPSI.

1 2 23

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ECIRR BERBANTUAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA.

2 10 64

PENERAPANAN MULTI REPRESENTASI PADA PEMBELAJARAN CTL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN MENJELASKAN FENOMENA FISIS.

1 2 20

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI KOMPUTER PADA PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONSEPTUAL INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 48

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO BASED LABORATORY PADA PEMBELAJARAN KONSEPTUAL INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP, PEMAHAMAN GRAFIK DAN KETERAMPILAN BERPIKIR LOGIS.

0 0 41

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CD INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA.

1 1 48

PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL PADA PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONSEPTUAL INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MEMINIMALKAN KUANTITAS MISKONSEPSI PADA MATERI KALOR.

0 0 32

MODUL INTERAKTIF DENGAN LEARNING CONTENT DEVELOPMENT SYSTEM MATERI POKOK LISTRIK STATIS

0 0 12