45
B. Prosedur Penelitian
Mengacu pada desain penelitian tersebut, prosedur penelitian dilaksanakan melalui tahapan-tahapan dalam research and development R D. Tujuan utama
R D untuk mengembangkan dan memvalidasi suatu program atau model perkuliahan IPA terintegrasi yang akan digunakan di kelas agar tujuan
perkuliahan menjadi efektif dan siap untuk diimplementasikan. Tahapan-tahapan R D diformulasikan menjadi model 4-D Four-D Models Thiagarajan, 1975:
5 dan disesuaikan Borg dan Gall 1983: 775 yaitu:
1. Define D-1Research and Information Collection
a. Analisis Teori Studi Literatur
Tahap ini menganalisis secara teori standar-standar guru sains SMP, meliputi:
1 Standards for Scince Teacher Preparation, fokus pada 10 standar untuk
persiapan guru sains, yaitu standar isi, hakikat sains, inkuiri, issues, keterampilan umum mengajar sains, kurikulum, sains dan masyarakat,
asesmen, keselamatan dan kesejahteraan serta pertumbuhan profesional 2
Standar kompetensi kelompok mata pelajaran SK-KMP untuk IPA SMPMTs menurut KTSP 2007: 99
3 Standar isi sains dari Benchmark For Science Literacy, fokus pada
fisika, kebumian, biologi, kimia, kesehatan fisik dan mental. 4
Standar isi dari Science For All Americans, fokus pada bidang biologi, bidang kimia, bidang fisika, dan bidang kebumian dan antariksa.
46
b. Analisis TugasNeeds Assesment
Tahap ini mengidentifikasi keterampilan-keterampilan proses utama dan menganalisisnya dalam set-set sub-sub keterampilan yang diperlukan.
Analisis ini menjamin kekomprehensifan tugas-tugas dalam bahan perkuliahan, karena analisisnya sampai pada pemilihan perangkat
perkuliahan, rencana aktivitas perkuliahanpendekatan sampai pemilihan model perkuliahan serta rancangan evaluasinya. Aktivitas perkuliahan
meliputi diskusi informasi, modeling, penugasan, kerja kelompok, dan praktik. Penilaian perkuliahan meliputi tes tertulis, tes kinerja dan tes
praktik dan model perkuliahan secara umum adalah kolaboratif. Hasil lengkap analisis tugas pada tahap define tersedia di Lampiran 3.3.
c. Analisis Konsep
Needs Assesment
Tahap ini mengidentifikasi konsep-konsep utama yang diajarkan, menyusunnya dalam hirarki dan menguraikan dalam tema-tema utama.
Tema-tema utama dijabarkan dalam ide-ide utama dan setiap ide utama diintegrasikan dalam seluruh bidang sains, yaitu fisika, kimia, lingkungan,
geologi, kesehatan dan keamanan, astronomi, teknologi, dan biologi. Analisis membantu mengidentifikasikan suatu set rasional contoh. Tujuan
perkuliahan khusus berfungsi mengubah hasil-hasil analisis tugas dan konsep menjadi tujuan-tujuan yang dinyatakan secara perilaku. Hasil
penjabaran ide-ide utama dan integrasinya dalam seluruh bidang sains tersedia di Lampiran 3.4.
47
2. Design D-2Planning
Kategori