1. Home
  2. Lainnya

Identitas Guru Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian Kesimpulan secara Umum

REVIEW TANGGAPAN GURU MATEMATIKA SETELAH PENELITIAN PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 20112012

A. Identitas Guru

1. Nama lengkap : 2. Pendidikan : 3. Pengalaman mengajar : 4. Sekarang mengajar matematika kelas :

B. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian

……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Guru Mata Pelajaran Lampiran 11 REVIEW TANGGAPAN GURU MATEMATIKA SETELAH PENELITIAN PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING BAGI SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 20112012 C. Identitas Guru 5. Nama lengkap : Sri Lestari, S.Pd 6. Pendidikan : S1 7. Pengalaman mengajar : 13 tahun 8. Sekarang mengajar matematika kelas : 7

D. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian

1. Perhatian siswa dalam pembelajaran

Dalam proses pembelajaran siswa memperhatikan pada saat guru menyampaikan materi.

2. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Siswa aktif dalam pembelajaran di kelas

3. Kemandirian belajar siswa

a. Menyelesaikan tugasnya sendiri Siswa mampu menyelesaikan tugasnya dengan baik dan mengumpulkan tugasnya dengan tepat waktu. Lampiran 12 b. Mengatasi masalah belajarnya sendiri Sebagian siswa mampu mengatasi kesulitan masalah belajar dengan bertanya kepada temannya dan guru. c. Percaya pada diri sendiri Sebagian besar siswa sudah percaya pada kemampuan dirinya sendiri, dengan mengerjakan soal dengan mandiri tanpa bertanya kepada temannya. d. Mengatur dirinya sendiri Siswa cukup tenang dalam proses pembelajaran, hanya ada beberapa siswa yang ramai dan mengobrol sendiri.

E. Kesimpulan secara Umum

Strategi Guided Note Taking cukup bagus diterapkan kepada siswa, membantu kemandirian siswa dalam menyelesaikan masalah.

F. Saran Guru Matematika untuk Tindak Lanjut

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA Peningkatan Partisipasi Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Pada Siswa Kelas VB SD Negeri Mojolegi, Teras, Boyolali Tahun A

0 1 18

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA Peningkatan Partisipasi Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Pada Siswa Kelas VB SD Negeri Mojolegi, Teras, Boyolali Tahun Aj

0 2 14

PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN Peningkatan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Metakognitif Berbasis Tutor Sebaya (PTK Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1

0 3 16

PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Pada Siswa Kelas Vii Smp N 2 Banyudono.

0 0 17

PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Pada Siswa Kelas Vii Smp N 2 Banyudono.

0 0 14

PENINGKATAN KEMANDIRIAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING Peningkatan Kemandirian Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Berbasis Tutor Sebaya (Ptk Pembelajaran Matematika Pada Lingk

0 0 16

PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI GUIDED Peningkatan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Aritmatika Sosial Melalui Strategi Guided Note Taking Bagi Siswa Kelas Vii Semester Gasal Smp Muhammadiyah

0 0 17

PENDAHULUAN Peningkatan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Aritmatika Sosial Melalui Strategi Guided Note Taking Bagi Siswa Kelas Vii Semester Gasal Smp Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.

0 3 6

PENINGKATAN KEBERANIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN Peningkatan Keberanian Dan Hasil Belajar Matematika Aritmatika Sosial Melalui Strategi Pembelajaran Bermain Peran Jual Beli Barang - Barang Imitasi Bagi S

0 1 17

LAMPIRAN PENINGKATAN KEBERANIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Peningkatan Keberanian Dan Hasil Belajar Matematika Aritmatika Sosial Melalui Strategi Pembelajaran Bermain Peran Jual Beli Barang - Barang Imitasi Bagi Siswa Kelas Vii D Semester Gasal Smp Muh

0 1 116