Mukhtar , 2013
Peningkatan Kemampuan Abstraksi Dan Generalisasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
yang memperoleh pembelajaran secara konvensional ditinjau dari keseluruhan siswa?
7. Apakah peningkatan kemampuan generalisasi matematis siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan pendekatan metaphorical thinking lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran geometri secara konvensional ditinjau dari
kategori KAM siswa tinggi, sedang, dan rendah? 8.
Apakah peningkatan kemampuan generalisasi matematis siswa berbeda antar kategori KAM dengan pendekatan pembelajaran metaphorical thinking?
9. Apakah peningkatan kemampuan generalisasi matematis siswa berbeda antar
kategori KAM dengan pendekatan pembelajaran konvensional? 10.
Apakah terdapat interaksi antara faktor pendekatan pembelajaran dan KAM terhadap kemampuan generalisasi matematis siswa?
11. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pelajaran matematika, terhadap
pembealajaran matematika dengan pendekatan metaphorical thinking, terhadap abstraksi, dan generalisasi matematis?
C. Tujuan Penelitian
Pada dasarnya, tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan jawaban dari rumusan masalah di atas. Secara rinci, tujuan penelitiannya adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui apakah peningkatan kemampuan abstraksi matematis siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan pendekatan metaphorical thinking berbeda dengan
kemampuan abstraksi
matematis siswa
dengan pembelajaran
konvensional 2.
Mengetahui apakah peningkatan kemampuan abstraksi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan metaphorical thinking lebih baik
daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau dari kategori KAM siswa tinggi, sedang, dan rendah.
Mukhtar , 2013
Peningkatan Kemampuan Abstraksi Dan Generalisasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
3. Mengetahui apakah peningkatan kemampuan abstraksi matematis siswa berbeda
antar kategori KAM dengan pendekatan pembelajaran metaphorical thinking. 4.
Mengetahui apakah peningkatan kemampuan abstraksi matematis siswa berbeda antar kategori KAM dengan pendekatan pembelajaran konvensional.
5. Mengetahui apakah terdapat interaksi antara faktor pendektakan pembelajaran
dan kategori KAM terhadap kemampuan abstraksi matematis siswa. 6.
Mengetahui apakah peningkatan kemampuan generalisasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan metaphorical thinking berbeda
daripada siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional ditinjau dari keseluruhan siswa.
7. Mengetahui apakah peningkatan kemampuan generalisasi matematis siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan pendekatan metaphorical thinking lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran geometri secara konvensional
ditinjau dari kategori KAM siswa tinggi, sedang, dan rendah. 8.
Mengetahui apakah peningkatan kemampuan generalisasi matematis siswa berbeda antar kategori KAM dengan pendekatan pembelajaran metaphorical
thinking. 9.
Mengetahui apakah peningkatan kemampuan generalisasi matematis siswa berbeda antar kategori KAM dengan pendekatan pembelajaran konvensional.
10. Mengetahui apakah terdapat interaksi antara faktor pendekatan pembelajaran dan
KAM terhadap kemampuan generalisasi matematis siswa. 11.
Menelaah tanggapan siswa terhadap pelajaran matematika, terhadap pembealajaran matematika dengan pendekatan metaphorical thinking, terhadap
abstraksi, dan generalisasi matematis.
D. Manfaat Penelitian
