d. Mengidentifikasi pengetahuan teknik mencuci tangan setelah dilakukan
handwashing promotion dengan metode bernyanyi. e.
Mengidentifikasi pengetahuan teknik mencuci tangan setelah dilakukan handwashing promotion dengan handwashing dance.
f. Menganalisis pengetahuan teknik mencuci tangan sebelum dan sesudah
dilakukan handwashing promotion dengan metode bernyanyi. g.
Menganalisis pengetahuan teknik mencuci tangan sebelum dan sesudah dilakukan handwashing promotion dengan handwashing dance.
h. Menganalisis perbandingan handwashing promotion dengan metode bernyanyi
dan handwashing dance terhadap pengetahuan teknik mencuci tangan anak usia prasekolah.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Manfaat Teoritis
a. Bagi Ilmu Pengetahuan Khususnya Keperawatan Komunitas
Memperkaya wawasan ilmu pengetahuan di bidang keperawatan komunitas pada kelompok khusus yaitu anak-anak prasekolah, terkait media pembelajaran
interaktif yang dapat digunakan. b.
Bagi Peneliti Selanjutnya Memberikan perbandingan media promosi kesehatan tentang teknik cuci
tangan yakni metode bernyanyi dan handwashing dance, serta memberikan ide baru untuk mengeksplorasi masalah-masalah yang belum terungkap pada
peneliti kali ini, sehingga tertarik untuk mengembangkannya.
c. Bagi Keperawatan
Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh tenaga keperawatan untuk menerapkan metode baru dalam pemberian kesehatan cuci tangan kepada anak
prasekolah yaitu metode bernyanyi atau handwashing dance.
1.4.2 Manfaat Praktis
a. Bagi Anak
Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat bagi anak dimana anak dapat melalui proses pembelajaran yang menarik, selain itu anak
diajarkan untuk rajin mencuci tangan yang dapat berdampak positif untuk kebersihan dan kesehatan dirinya sendiri.
b. Bagi Guru
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan suatu pola dan strategi pembelajaran bagi guru dalam proses meningkatkan pengetahuan anak, serta
dapat dijadikan suatu alternatif pembelajaran dalam pemberian pendidikan kesehatan untuk anak.
c. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan mampu berkontribusi untuk sekolah yaitu berupa media pembelajaran interaktif yang menarik bagi anak, dan
berpengaruh kepada peningkatan keterampilan anak mencuci tangan. d.
Bagi Pemerintah Hasil penelitian ini diharapkan mampu berkontribusi untuk pemerintah dimana
membantu pemerintah dalam mensosialisasikan gerakan mencuci tangan sejak
dini dan dapat mencapai tujuan keempat Millenium Development Goals MDGs yaitu mengurangi angka kematian anak.
10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep Anak Usia Prasekolah
2.1.1 Pengertian Anak Usia Prasekolah
Anak usia prasekolah adalah anak yang berusia tiga sampai enam tahun. Pada masa usia prasekolah ini terjadi pertumbuhan biologis, psikososial, kognitif dan
spiritual yang sangat signifikan. Modal awal dalam mempersiapkan anak usia prasekolah untuk masuk ke tahap berikutnya adalah anak harus mampu
mengontrol diri, berinteraksi dengan orang lain, dan menggunakan bahasa dalam berinteraksi Wong, 2009.
2.1.2 Karakteristik Perkembangan Anak Usia Prasekolah
Menurut Rahman 2009, adapun karakteristik perkembangan anak usia dini prasekolah sebagai berikut:
a. Perkembangan Fisik-Motorik
Perkembangan fisik pada setiap anak tidak selalu sama. Pada masa kanak- kanak pertambahan tinggi dan berat badan relatif seimbang. Perkembangan
motorik anak terdiri dari dua, yaitu perkembangan motorik kasar dan motorik halus.
Perkembangan motorik kasar seperti melakukan gerakan sederhana berjingkrak, melompat, berlari, dan lain-lain. Pada masa ini merupakan tingkat
aktivitas tertinggi dari seluruh masa hidup manusia dan terjadi perkembangan
