1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Subyek Penelitian Model Tes Diagnostik Two-tier Metode Penelitian

Dika Nadya Larasari, 2015 TES DIAGNOSTIK TWO-TIER UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS X PADA MATERI BILANGAN KUANTUM DAN KONFIGURASI ELEKTRON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gambar 3.1 Model Butir Soal Tes Diagnostik Two-tier Berdasarkan Chandrasegaran et al. 2007 BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Lokasi dan Subyek Penelitian

Pelaksanaan penelitian berlokasi di dua SMA Negeri di kota Bandung. Subyek penelitian ini adalah alat ukur diagnostik yang dikembangkan berbentuk pilihan ganda dua tingkat. Instrumen tersebut kemudian diujikan kepada obyek penelitian, yaitu siswa kelas X yang sedang atau sudah belajar materi bilangan kuantum dan konfigurasi elektron.

B. Model Tes Diagnostik Two-tier

Model soal tes diagnostik two-tier ditunjukkan pada Gambar 3.1. STEM Opsi Tingkat Pertama A. Jawaban B. Pengecoh C. Pengecoh Opsi Tingkat Kedua 1. Jawaban 2. Pengecoh 3. Pengecoh 4. Pengecoh Berasal dari hasil analisis dan kajian literatur materi bilangan kuantum dan konfigurasi elektron Berasal dari hasil jawaban siswa pada tes esai dan analisis miskonsepsi dari penelitian yang telah ada Dika Nadya Larasari, 2015 TES DIAGNOSTIK TWO-TIER UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS X PADA MATERI BILANGAN KUANTUM DAN KONFIGURASI ELEKTRON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gambar 3.2 Langkah-langkah Metode Pengembangan dan Validasi

C. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan dan validasi atau metode Development and Validation. Metode penelitian pengembangan dan validasi adalah suatu proses untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada Adams Wieman, 2010. Berikut langkah-langkah yang dilakukan dalam metode pengembangan dan validasi. • 1. Potensi dan Masalah • 2. Pengumpulan Data • 3. Desain Produk Tahap Pengembangan Butir Soal • 4. Validasi Desain • 5. Revisi Desain Tahap Validasi • 6. Uji Coba Produk Tahap Aplikasi Produk Dika Nadya Larasari, 2015 TES DIAGNOSTIK TWO-TIER UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS X PADA MATERI BILANGAN KUANTUM DAN KONFIGURASI ELEKTRON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA TWO-TIER BERBASIS PIKTORIAL UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI GAYA ANTARMOLEKUL.

4 7 27

TES DIAGNOSTIK TWO-TIER UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS X PADA MATERI KEPOLARAN SENYAWA.

1 1 25

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS XII PADA MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN.

2 2 37

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER BERBASIS PIKTORIAL UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT.

8 20 31

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA SMP PADA POKOK BAHASAN KLASIFIKASI MATERI.

3 14 43

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS XI DALAM MEMAHAMI MATERI LARUTAN PENYANGGA.

13 49 34

TES DIAGNOSTIK TWO-TIER UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS X PADA MATERI BILANGAN KUANTUM DAN KONFIGURASI ELEKTRON - repository UPI S KIM 1003122 Title

0 0 4

TES DIAGNOSTIK TWO-TIER UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS X PADA MATERI KEPOLARAN SENYAWA - repository UPI S KIM 1003363 Title

0 0 3

PROFIL MISKONSEPSI SISWA SMA DI JEPARA PADA MATERI BILANGAN KUANTUM DAN KONFIGURASI ELEKTRON MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICES - repository UPI S KIM 1204824 Title

0 0 3

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER BERBASIS PIKTORIAL UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT

0 0 6