1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi masalah Pembatasan masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

B. Identifikasi masalah

Bertolak dari latar belakang yang telah diuraikan diatas, ada beberapa masalah yang berkaitan dengan kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa bagi prestasi belajar. Adapun masalah-masalah tersebut diidentifikasi sebagai berikut: 1. Ketidakmerataan hasil prestasi belajar siswa kelas VII pada ujian akhir semester genap tahun ajaran 20112012 dalam mata pelajaran IPS. 2. Tingkat kecerdasan emosional dan motivasi belajar yang berbeda pada tiap siswa dalam mata pelajaran IPS.

C. Pembatasan masalah

Untuk menghindari terjadinya penyimpangan dan penafsiran yang berbeda-beda pada persoalan pokok serta untuk mendukung hasil yang terbaik, maka penulis membatasi masalah sebagai berikut: 1. Didalam penelitian ini penulis akan meneliti peran kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa kelas VII dalam mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. 2. Peran kecerdasan emosional dan motivasi belajar yang diteliti adalah dalam mata pelajaran IPS saja. 3. Pedoman dalam meneliti peran kecerdasan emosional dan motivasi belajar tersebut ialah hasil evaluasi belajar siswa akhir semester genap tahun ajaran 20112012.

D. Perumusan Masalah

Adapun perumusan masalah dalam penelitian yang dijabarkan secara spesifik sebagai berikut: 1. Adakah pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPS? 2. Adakah pengaruh yang signifikan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS? 3. Adakah pengaruh yang signifikan secara bersama-sama kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan diatas maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 20112012? 2. Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 20112012? 3. Untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS kelas VII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 20112012?

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP

2 15 13

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN PEMBELAJARAN ARIAS DAN ARCS DITINJAU DARI MOTIVASI SISWA KELAS VIII SMP AL KAUTSAR BANDAR LAMPUNG

2 24 144

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 WAY LIMA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 14 80

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MURDER TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII A SMP NEGERI 3 TUMIJAJAR TAHUN AJARAN 2014/2015

3 16 60

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 9 METROTAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 4 76

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP N 2 TEMPURAN TAHUN AJARAN 20132014

0 0 12

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PANDAK TAHUN AJARAN 20132014

0 0 10

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN TGT DAN NHT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 YOGYAKARTA

0 0 10

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP

1 12 12

HUBUNGAN GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 GETASAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 20172018

0 5 16