Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100
Jumlah skor maksimal
c. Tes Pengetahuan Kognitif
Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar lari estafetsambung 4 X 100 meter dengan metode resiprokal :
No. Nama Siswa
Butir-butir Pertanyaan
Σ NA
Soal No.1
Soal No.2
Soal No.3
Soal No.4
Soal No.5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1.
2. 3.
4. 5.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL NILAI KOGNITIF : 15
Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100
Jumlah skor maksimal
Contoh Butir Pertanyaan
No Butir Pertanyaan
1. Sebutkan nomor-nomor yang diperlombakan pada lari estafet
2. Sebutkan cara pemberian tongkat estafet
3. Sebutkan start yang sering digunakan oleh pelari estafet
4. Jelaskan cara melakukan pemberian tongkat estafet 4 X 100 meter
5. Jelaskan cara melakukan perlombaan lari estafet 4 X 100 meter
2. Rekapitulasi Penilaian
No. Nama Siswa
Aspek Penilaian Jumlah
Nilai Akhir
Kriteria Psikomotor
Afektif Kognitif
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
NIlai Rata-rata
Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir NA = -----------------------------------------
Tiga Aspek Penilaian
Keterangan : Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara
= 91 – 100
Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80
– 90 Mendapat nilai Cukup, jika skor antara
= 70 – 79
Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60
– 69 Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara
= Kurang dari 60 Menyetujui:
Yogyakarta, 2 September 2016 Guru Mata Pelajaran
Mahasiswa
Dra. Lilik Sumaryati Adam Rekadaya
NIP 19610913 198703 2004 NIM. 13601244005
PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 TEMPEL Jalan Magelang Km. 17 Tempel, Sleman 55552
Phone 0274 869-068 e-mail :
smkn1tempelymail.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Tahun Pelajaran : 2016 2017
Kompetensi Keahlian :
Ak, AP, Pm No.RPP
1 Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas :
XI Semester
1 Standar Kompetensi
: Mempraktikkan berbagai keterampilan
permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
Kode Kompeten
si 1
Kompetensi dasar :
Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan
percaya diri Kode
KD 1.3
KKM :
7, 6 tujuh koma enam
Indikator :
Mampu menjelaskan teknik lompat tinggi gaya straddle dengan benar.
Mampu melakukan teknik lompat tinggi gaya straddle dengan benar
Alokasi Waktu :
2 X 45 Menit Pertemuan ke
: 01
I. Pendidikan Karakter Bangsa
Disiplin, kerjasama, toleransi
II. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan teknik lompat tinggi gaya straddle dengan benar Siswa dapat melakukan lompatan gaya straddle dengan teknik yang benar.
III. Materi Pembelajaran
Lompat tinggi gaya guling atau disebut juga gaya straddle adalah salah satu gaya lompat tinggi yang hingga saat ini masih digunakan untuk perlombaan dan diajarkan di sekolah-
sekolah. Teknik yang digunakan adalah gaya straddleguling. Cara melakukan gaya
straddle adalah sebagai berikut:
Saat di atas mistar posisi badan telungkup atau mistar dekat perut Pelompat mengambil awalan dari samping antara 3, 5, 7, 9 langkah Tergantung
ketinggian yang penting saat mengambil awalan langkahnya ganjil. Menumpu pada kaki kiri atau kanan, maka ayunan kaki kiri kanan kedepan.
Setelah kaki ayun itu melewati mistar cepat badan dibalikkan, hinggasikap badan diatas
mistar telungkup. Pantat usahakan lebih tinggi dari kepala, jadi kepala nunduk.
Pada waktu mendarat atau jatuh yang pertama kali kena adalah kaki kanan dan tangan
kanan bila tumpuan menggunakan kaki kiri, lalu bergulingnya yaitu menyusur punggung tangan dan berakhir pada bahu
IV. Metode Pembelajaran
Demontrasi Inclusive cakupan
Saling menilai sesama teman Resiprocal
V. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan 15 menit
Kategori