gagasan ideation yang direfleksikan dalam perilakunya dalam menghasilkan ide-ide, originalitas produk, dan pikiran yang berdaya
gunabermanfaat.
2.1.3 Aspek-Aspek Kreativitas Siswa
Runco et al. 2001 mengemukakan bahwa terdapat tiga aspek yang terdapat dalam kreativitas, antara lain:
1. Aspek penggunaan ide-ide the individual’s use of ideas, yaitu
perilaku siswa yang mencerminkan pemanfaatan penggunaan ide- idenya serta memiliki cara berpikir yang variatif.
2. Aspek apresisasi terhadap ide the appreciation of ideas, yaitu siswa
melakukan penghargaanapresiasi terhadap ide-idenya 3.
Aspek keterampilan bermain dengan ide the skill with ideas, yakni perilaku siswa yang menunjukan adanya keterampilan bermain
dengan ide-ide. Sementara itu, Guilford dalam Stenberg Kauffman, 2010
membagi kreativitas menjadi 4 aspek antara lain : 1.
Fluency Kelancaran, yaitu kesigapan, kelancaran, kemampuan untuk menghasilkan banyak gagasan secara cepat. Dalam kelancaran
berpikir, yang ditekankan adalah kuantitas, dan bukan kualitas 2.
Flexibilty Keluwesan, yakni orang yang kreatif adalah orang yang luwes dalam berpikir. Mereka dengan mudah dapat meninggalkan
cara berpikir lama dan menggantikannya dengan cara berpikir yang baru
3. Originality Keaslian, yaitu kemampuan untuk mencetuskan gagasan
unik atau asli.
4. Elaborasi Keterperincian, adalah kemampuan untuk melakukan hal
yang detail.
Dari berbagai aspek kreativitas yang telah dikemukakan di atas, dalam penelitian ini aspek-aspek yang digunakan untuk mengukur
kreativitas menurut Runco et al. 2001 yang akan digunakan yang terdiri dari tiga aspek antara lain aspek penggunaan ide-ide, apresiasi terhadap
ide, dan keterampilan bermain dengan ide. Dalam kaitannya dengan siswa di sekolah menengah atas. Hal ini dikarenakan aspek-aspek tersebut
sangat relevan dengan kondisi yang ada pada remaja, secara khusus sesuai dengan karakteristik siswa di sekolah SMA Kristen 1 Salatiga, baik dalam
hal penggunaan ide-ide mereka dalam proses belajar mengajar maupun dalam melakukan aktivitas; apresiasi mereka terhadap ide-ide yang
berkaitan dengan
perilaku siswa
dalam mengekspresikan
dan mengembangkan potensi diri mereka; dan keterampilan bermain dengan
ide. Karena itu, ketiga aspek kreativitas tersebut digunakan untuk meneliti kreativitas siswa di SMA Kristen 1 Salatiga yang merupakan obyek dari
penelitian ini.
2.1.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Siswa
