3 pembelajaran yang menyenangkan adalah pembelajaran yang efektif dengan
suasana yang dapat membuat siswa berpikir secara rileks. Namun demikian, pada akhirnya pihak yang perlu diperhatikan dalam
PBM Proses Belajar Mengajar hendaknya dari stakeholder siswa karena mereka berkedudukan sebagai sasaran objek sekaligus subjek dalam kegiatan
PBM. Oleh karena itu perlu dilakukan penelitian apa pendapat siswa tentang PBM yang menyenangkan sehingga guru benar-benar mengetahui apa yang menjadi
keingian siswa.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut , terdapat masalah-masalah
yang berkaitan dengan pendekatan pembelajaran aktif. Masalah-masalah tersebut dapat di identifikasi sebagai berikut:
1. Persepsi siswa tentang pembelajaran aktif yang menyenangkan belum mendapat perhatian dari lembaga pendidikan.
2. Perbedaan persepsi siswa tentang pembelajaran aktif yang menyenangkan didalam kelas antara siswa dan guru.
3. Pembelajaran aktif yang menyengkan diluar kelas belum banyak diterapkan di SMK.
4. Persepsi siswa tentang pemberian reward pada pembelajaran aktif yang menyenangkan belum diidentifikasikan dengan jelas.
5. Persepsi siswa tentang media pembelajaran aktif yang menyenangkan belum diidentifikasikan dengan jelas.
4
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalal diatas, diketahui bahwa sebuah pembelajaran harus aktif dan menyenangkan. Namun
pada akhirnya pihak yang perlu diperhatikan dalam PBM Proses Belajar Mengajar adalah siswa karena sebagai sasaran pembelajaran. Berdasarkan
masalah diatas, maka penelitian akan membahas tentang; Persepsi siswa tentang
pembelajaran aktif yang menyenangkan khususnya siswa SMK Negeri Paket Keahlian Teknik Bangunan di Daerah Istimewa Yogyakarta.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah dan identifikasi masalah, maka dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Bagaimana persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se- DIY tentang pembelajaran aktif yang menyenangkan.
2. Bagaimana persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se- DIY tentang pembelajaran aktif yang menyenangkan dengan pembelajaran di
dalam kelas. 3. Bagaimana persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se-
DIY tentang pembelajaran aktif yang menyenangkan dengan pembelajaran di luar kelas.
4. Bagaimana persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se- DIY tentang pembelajaran aktif yang menyenangkan dengan pembelajaran
dengan rewardpenghargaan.
5 5. Bagaimana persepsi siswa SMK N Program Keahlian Teknik Bangunan se-
DIY tentang pembelajaran aktif yang menyenangkan dengan pembelajaran dengan media.
E. Tujuan Penelitian
