RPP Kls 2 T-8 ST-3 P-2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
: 3. Aturan Keselamatan di Perjalanan / 2
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta
penciptaan hewan dan tumbuhan.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota
keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/
atau bahasa daerah.
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dantulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian.
Indikator
3.5.9
Menemukanisitekspermintaanmaaftentangsikaphiduprukundalamkemajemukanteman.
4.5.5
Menulistekspermintaanmaafsederhanatentangsikaphiduprukundalamkemajemukantem
an.
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatutempat (baik tidak
bakumaupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari
dilingkungan sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efekti fyang berkaitandengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,panjang, berat benda,dan uang
selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya..
Indikator
3.6.10 Menentukan jarak dua tempat dengan menggunakansatuantidak baku.
4.5.6 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan panjang/jarak.
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.
Indikator
3.2.2 Menyebutkan aturan yang berlaku di lingkungan sekolah.
4.2.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan di lingkungan sekolah.
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
3.3 Mengetahuikonsepgerakvariasipolagerakdasarmanipulative
dalamberbagaibentukpermainansederhanadanataupermainantradisional.
4.3 Mempraktikkanvariasipolagerakdasarmanipulatif
yangdilandasikonsepgerakdalamberbagaibentukpermainansederhanadanataupermai
nantradisional.
Indikator
3.3.1 Menjelaskancarabermaindenganmenggunakanalatdalampermainansederhana.
4.3.1 Mempraktikkancarabermaindenganmenggunakanalatdalampermainansederhana
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menentukan jarak dua tempat dengan
menggunakan satuan tidak baku dengan teliti.
2. Dengan penugasan guru, siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan
panjang/jarak dengan santun.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan aturan yang berlaku di lingkungan
sekolah dengan bahasa yang santun.
4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membiasakan diri melaksanakan aturan di
lingkungan sekolah dengan tanggung jawab.
5. Dengan membaca teks “ Cara Bermain Lari Estafet”, siswa dapat menjelaskan cara
bermain dengan menggunakan alat tertentu (Lari Estafet) dengan bahasa santun.
6. Dengan membaca teks petunjuk “Cara Bermain lari Estafet”, siswa dapat
mempraktikkan cara bermain dengan menggunakan alat tertentu (Lari Estafet)
dengan bertanggungjawab.
7. Dengan mengamati gambar dan membaca teks “Bermain Lari Estafet”, siswa dapat
menemukan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukkan teman dengan teliti.
8. Dengan penugasan guru, siswa dapat menulis teks permintaan maaf sederhana
tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukkan teman dengan teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengukuran jarak dua tempat dengan satuan tidak baku.
2. Aturan yang berlaku dalam kehidupan di sekolah.
4. Aturan di lingkungan sekolah.
5. Bermain dengan menggunakan alat.
6. Teks permintaan maaf dalam kemajemukkan teman.
E. Metode Pembelajaran
-
Pendekatan
Metode
: Saintifik
: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi
F. Media dan Alat
1. Media
2. Alat
3. Sumber Belajar
: GambarUdinberjalandarirumahkesekolahdenganmelangkah,
GambarUdindantemantemanbermainestafet,Tekscarabermainlariestafetataularisambu
ng, GambarBenidanUdinbermaafan, Teksbermainlariestafet.
: LCD, Laptop
: Buku Siswa, Buku Guru, Lingkungan Sekitar
G. Langkah langkah pembelajaran
Kegiatan
Pendahu
luan
Deskripsi Kegiatan
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama masing-masing
2. Melakukan presensi tentang kehadiran siswa
3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa dengan
menunjukkan sebuah gambargerak badan yang dilakukan Udin dan
Mutiara.
4. Guru menyampaiakn Tema dan tujuan pembelajaran
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran siswa diajak mengamati gambarkegiatan
Alokasi
Waktu
15
Menit
140
Inti
Penutup
Udin berjalan dari rumah ke sekolah denganberjalan kaki (kegiatan
melangkah) (mengamati).
2. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi gambaryang
diamati (mengamati).
3. Siswa mencoba mengajukan pertanyaan yang dianggap penting
untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa(menanya).
4. Siswas aling menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dan
menjawab pertanyaan (mengomunikasikan).
5. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat
(mengomunikasikan).
6. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban yang
disampaikan siswa yang tampil(menanya).
7. Siswa mengamati hasil pengukuranjarak yang dilakukan setiap siswa
Siswa bertanya jawab berkaitan dengan hal yang diamatinya
(menanya).
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang/jarak
9. Siswa menyebutkan aturan yang berlaku di lingkungan sekolah
(mencoba).
10. Siswa membiasakan diri melaksanakan aturan dilingkungan sekolah
(mencoba).
11. Siswa mengisi table tentang sikap dan perilaku yang biasa dilakukan
dalam mematuhi aturan ketika berjalan (mencoba).
12. Siswa mengamati gambar Udin dan teman-teman bermain Estafet
(mengamati).
13. Siswa membaca teks petunjuk cara bermain lari estafet
(mengomunikasikan).
14. Siswa menjelaskan cara bermain lari estafet/bermain denga
nmenggunakan alat(mencoba).
15. Siswa mempraktikkan cara bermain lari estafet dihalaman
sekolah/bermain dengan menggunakan alat(mencoba).
16. Siswa melakukan tanya jawab tentang berbagai sumberbunyi
(menanya).
17. Siswa mengisi table menentukan sumber bunyi dari benda-benda di
sekitar(mencoba).
18. Siswa mengamati gambar Udin dan Edo saling bermaafan
19. Siswa membaca teks “BermainLariEstafet” (mengamati).
20. Siswa menemukan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup
rukun dalam kemajemukkan teman berdasarkan teks yang
dibaca(mencoba)
21. Siswa menulis teks permintaan maaf sederhana tentang sikap hidup
rukun dalam kemajemukkan teman(mencoba).
1. Bersama-sama siswamembuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar, remedial atau pengayaan
4. Mengajak semua siswa berdo’amenurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
Menit
20
Menit
H. Penilaian
A. TeknikPenilaian
1. Penilaiansikap: teliti, jujur, santun, danbertanggungjawab.
2. Penilaianpengetahuan: Daftarperiksadanskor.
3. Penilaianketerampilan :Unjukkerjadanlembarobservasi/pengamatan.
B. BentukInstrumenPenilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
No
1. Sikap
Berilahtandacentang (√) padakolom yang sesuai!
Perubahan Tingkah Laku
bertanggungjawab
Nama Siswa
Teliti
Jujur
Santun
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
Tes Tertulis: Daftar Periksa dan Skor
a. Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa
No.
Tercapai
Kriteria
Ya
1.
Mampu mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa
sendiri
2.
Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar
Tidak
Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa
Kriteria 1
No
Nama Siswa
Kriteria 2
Tercapai
Tidak
Tercapai
Tidak
(√)
(√)
(√)
(√)
1.
2.
b. Penilaian pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu
(1) 2 jam = 120 menit
(2) 3 jam = 180 menit
(3) 2 menit = 120 detik
(4) 3 menit = 180 detik
(5) 4 menit = 240 detik
3. Keterampilan
a. Menceritakan Kegiatan yang Boleh Dilakukan Sebelum Melakukan Aktivitas
Fisik
Rubrik Menceritakan
No
.
1.
Kriteria
KemampuanBercerit
a
Baik sekali
Baik
Cukup
Perlu
bimbingan
4
3
2
1
Siswa
berceritadenga
n lancar
Setengah
Kurang dari
bagian
cerita
setengah
disampaika
n
dengan
lancar
bagian
cerita
disampaikan
dengan
Belum
mampu
Bercerita
lancar
2.
Volume Suara
Terdengar
sampai
Terdengar
sampai
Terdengar
hanya
Suara
sangat
seluruh ruang
setengah
ruang
bagian
depan
pelan atau
tidak
kelas
ruang kelas
terdengar
kelas
b. Menulis Teks Permintaan Maaf
Rubrik Menulis Cerita Narasi
No.
1.
Kriteria
Baik sekali
Baik
Cukup
Perlu
bimbingan
4
3
2
1
Kesesuaian isi Seluruh isi teks Setengan atau
Kurang dari
dengan judul
setengah isi
teks
atau tema
sesuai judul
atau
tema
lebih isi teks
sesuai judul
atau
tema
Seluruh isi
teks
belum sesuai
sesuai judul
atau
tema
2.
Keruntutan
cerita
Seluruh
kegiatan
tersusun
dengan
Setengah atau
Kurang dari
lebih isi teks
setengah isi
teks
tersusun
runtut
Seluruh isi
teks
belum runtut
tersusun runtut
runtut
3.
Ketepatan
ejaan
Seluruh teks
Setengah atau
Kurang dari
Seluruh
menggunakan
lebih teks
setengah teks
teks belum
ejaan yang
tepat
menggunakan
menggunakan
ejaan yang
tepat
ejaan
tepat
menggunaka
n
yang
ejaan
tepat
yang
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
: 3. Aturan Keselamatan di Perjalanan / 2
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta
penciptaan hewan dan tumbuhan.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota
keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/
atau bahasa daerah.
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dantulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian.
Indikator
3.5.9
Menemukanisitekspermintaanmaaftentangsikaphiduprukundalamkemajemukanteman.
4.5.5
Menulistekspermintaanmaafsederhanatentangsikaphiduprukundalamkemajemukantem
an.
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatutempat (baik tidak
bakumaupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari
dilingkungan sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efekti fyang berkaitandengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,panjang, berat benda,dan uang
selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya..
Indikator
3.6.10 Menentukan jarak dua tempat dengan menggunakansatuantidak baku.
4.5.6 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan panjang/jarak.
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.
Indikator
3.2.2 Menyebutkan aturan yang berlaku di lingkungan sekolah.
4.2.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan di lingkungan sekolah.
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
3.3 Mengetahuikonsepgerakvariasipolagerakdasarmanipulative
dalamberbagaibentukpermainansederhanadanataupermainantradisional.
4.3 Mempraktikkanvariasipolagerakdasarmanipulatif
yangdilandasikonsepgerakdalamberbagaibentukpermainansederhanadanataupermai
nantradisional.
Indikator
3.3.1 Menjelaskancarabermaindenganmenggunakanalatdalampermainansederhana.
4.3.1 Mempraktikkancarabermaindenganmenggunakanalatdalampermainansederhana
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menentukan jarak dua tempat dengan
menggunakan satuan tidak baku dengan teliti.
2. Dengan penugasan guru, siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan
panjang/jarak dengan santun.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan aturan yang berlaku di lingkungan
sekolah dengan bahasa yang santun.
4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membiasakan diri melaksanakan aturan di
lingkungan sekolah dengan tanggung jawab.
5. Dengan membaca teks “ Cara Bermain Lari Estafet”, siswa dapat menjelaskan cara
bermain dengan menggunakan alat tertentu (Lari Estafet) dengan bahasa santun.
6. Dengan membaca teks petunjuk “Cara Bermain lari Estafet”, siswa dapat
mempraktikkan cara bermain dengan menggunakan alat tertentu (Lari Estafet)
dengan bertanggungjawab.
7. Dengan mengamati gambar dan membaca teks “Bermain Lari Estafet”, siswa dapat
menemukan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukkan teman dengan teliti.
8. Dengan penugasan guru, siswa dapat menulis teks permintaan maaf sederhana
tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukkan teman dengan teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengukuran jarak dua tempat dengan satuan tidak baku.
2. Aturan yang berlaku dalam kehidupan di sekolah.
4. Aturan di lingkungan sekolah.
5. Bermain dengan menggunakan alat.
6. Teks permintaan maaf dalam kemajemukkan teman.
E. Metode Pembelajaran
-
Pendekatan
Metode
: Saintifik
: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi
F. Media dan Alat
1. Media
2. Alat
3. Sumber Belajar
: GambarUdinberjalandarirumahkesekolahdenganmelangkah,
GambarUdindantemantemanbermainestafet,Tekscarabermainlariestafetataularisambu
ng, GambarBenidanUdinbermaafan, Teksbermainlariestafet.
: LCD, Laptop
: Buku Siswa, Buku Guru, Lingkungan Sekitar
G. Langkah langkah pembelajaran
Kegiatan
Pendahu
luan
Deskripsi Kegiatan
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama masing-masing
2. Melakukan presensi tentang kehadiran siswa
3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa dengan
menunjukkan sebuah gambargerak badan yang dilakukan Udin dan
Mutiara.
4. Guru menyampaiakn Tema dan tujuan pembelajaran
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran siswa diajak mengamati gambarkegiatan
Alokasi
Waktu
15
Menit
140
Inti
Penutup
Udin berjalan dari rumah ke sekolah denganberjalan kaki (kegiatan
melangkah) (mengamati).
2. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi gambaryang
diamati (mengamati).
3. Siswa mencoba mengajukan pertanyaan yang dianggap penting
untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa(menanya).
4. Siswas aling menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dan
menjawab pertanyaan (mengomunikasikan).
5. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat
(mengomunikasikan).
6. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban yang
disampaikan siswa yang tampil(menanya).
7. Siswa mengamati hasil pengukuranjarak yang dilakukan setiap siswa
Siswa bertanya jawab berkaitan dengan hal yang diamatinya
(menanya).
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang/jarak
9. Siswa menyebutkan aturan yang berlaku di lingkungan sekolah
(mencoba).
10. Siswa membiasakan diri melaksanakan aturan dilingkungan sekolah
(mencoba).
11. Siswa mengisi table tentang sikap dan perilaku yang biasa dilakukan
dalam mematuhi aturan ketika berjalan (mencoba).
12. Siswa mengamati gambar Udin dan teman-teman bermain Estafet
(mengamati).
13. Siswa membaca teks petunjuk cara bermain lari estafet
(mengomunikasikan).
14. Siswa menjelaskan cara bermain lari estafet/bermain denga
nmenggunakan alat(mencoba).
15. Siswa mempraktikkan cara bermain lari estafet dihalaman
sekolah/bermain dengan menggunakan alat(mencoba).
16. Siswa melakukan tanya jawab tentang berbagai sumberbunyi
(menanya).
17. Siswa mengisi table menentukan sumber bunyi dari benda-benda di
sekitar(mencoba).
18. Siswa mengamati gambar Udin dan Edo saling bermaafan
19. Siswa membaca teks “BermainLariEstafet” (mengamati).
20. Siswa menemukan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup
rukun dalam kemajemukkan teman berdasarkan teks yang
dibaca(mencoba)
21. Siswa menulis teks permintaan maaf sederhana tentang sikap hidup
rukun dalam kemajemukkan teman(mencoba).
1. Bersama-sama siswamembuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar, remedial atau pengayaan
4. Mengajak semua siswa berdo’amenurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
Menit
20
Menit
H. Penilaian
A. TeknikPenilaian
1. Penilaiansikap: teliti, jujur, santun, danbertanggungjawab.
2. Penilaianpengetahuan: Daftarperiksadanskor.
3. Penilaianketerampilan :Unjukkerjadanlembarobservasi/pengamatan.
B. BentukInstrumenPenilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
No
1. Sikap
Berilahtandacentang (√) padakolom yang sesuai!
Perubahan Tingkah Laku
bertanggungjawab
Nama Siswa
Teliti
Jujur
Santun
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1.
2.
3.
4.
5.
2. Pengetahuan
Tes Tertulis: Daftar Periksa dan Skor
a. Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa
No.
Tercapai
Kriteria
Ya
1.
Mampu mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa
sendiri
2.
Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar
Tidak
Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa
Kriteria 1
No
Nama Siswa
Kriteria 2
Tercapai
Tidak
Tercapai
Tidak
(√)
(√)
(√)
(√)
1.
2.
b. Penilaian pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu
(1) 2 jam = 120 menit
(2) 3 jam = 180 menit
(3) 2 menit = 120 detik
(4) 3 menit = 180 detik
(5) 4 menit = 240 detik
3. Keterampilan
a. Menceritakan Kegiatan yang Boleh Dilakukan Sebelum Melakukan Aktivitas
Fisik
Rubrik Menceritakan
No
.
1.
Kriteria
KemampuanBercerit
a
Baik sekali
Baik
Cukup
Perlu
bimbingan
4
3
2
1
Siswa
berceritadenga
n lancar
Setengah
Kurang dari
bagian
cerita
setengah
disampaika
n
dengan
lancar
bagian
cerita
disampaikan
dengan
Belum
mampu
Bercerita
lancar
2.
Volume Suara
Terdengar
sampai
Terdengar
sampai
Terdengar
hanya
Suara
sangat
seluruh ruang
setengah
ruang
bagian
depan
pelan atau
tidak
kelas
ruang kelas
terdengar
kelas
b. Menulis Teks Permintaan Maaf
Rubrik Menulis Cerita Narasi
No.
1.
Kriteria
Baik sekali
Baik
Cukup
Perlu
bimbingan
4
3
2
1
Kesesuaian isi Seluruh isi teks Setengan atau
Kurang dari
dengan judul
setengah isi
teks
atau tema
sesuai judul
atau
tema
lebih isi teks
sesuai judul
atau
tema
Seluruh isi
teks
belum sesuai
sesuai judul
atau
tema
2.
Keruntutan
cerita
Seluruh
kegiatan
tersusun
dengan
Setengah atau
Kurang dari
lebih isi teks
setengah isi
teks
tersusun
runtut
Seluruh isi
teks
belum runtut
tersusun runtut
runtut
3.
Ketepatan
ejaan
Seluruh teks
Setengah atau
Kurang dari
Seluruh
menggunakan
lebih teks
setengah teks
teks belum
ejaan yang
tepat
menggunakan
menggunakan
ejaan yang
tepat
ejaan
tepat
menggunaka
n
yang
ejaan
tepat
yang