RPP PJOK KLS II TEMA 1 SUB 1 PEMB 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
AlokasiWaktu

A.

B.

:
:
:
:
:
:

SD Negeri Sandana
II / 1
1.Hidup Rukun
1.Hidup rukun di rumah
5.
4 x 30menit

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

Kompetensi Dasar
 MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.2 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
3.2.1 Mengidentifikasi gerakan variasi pola gerak dasar non-lokomotordalam
bentuk permainan sederhana.
4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan
tradisional.
4.2.1 Melakukangerakanvariasipolagerakdasar non-lokomotordalambentuk
permainansederhana.
C. TujuanPembelajaran
 Dengan mengamati gambar tentang berbagai gerakan aktivitas jasmani, siswa dapat
mengidentifikasi gerakan variasi pola gerak dasar nonlokomotor dalam bentuk
permainan sederhana dengan teliti.
 Dengan “Permainan Sutradara”, siswa dapat melakukan gerakan variasi pola gerak
dasar non-lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dengan percaya diri

D.

MateriPembelajaran
 Pola gerak dasar non lokomotor
 Permainan sederhana ( senam si buyung )
 Jalan di tempat
 Mengayunkan kaki
 Memutar lengan
 Menarik dan mendorong
 Meliukkan badan seperti pohon yang ditiup

Belalai gajah

E.MetodePembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Penugasan
 Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar

1. Gambar
2. Buku
3. peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN

Pendahuluan

Kegiatan inti

DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan menirukan gerakan/senam si buyung..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti

1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu memerintahkan
beberapa senam si buyung ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang gerakan yang dilakukan
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi
tentang senam si buyung yang baik
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan
pasangan tentang gerakannya ( menanya )
6. Siswa melakukan cara jalan di tempat,mengayun
kaki,menarik dan dorong,meliuk badan berjalan
menirukan gajah ( menalar )
7. Siswa menceritakan kembali gerakan yang dilakukan
( mengkomunikasikan )

ALOKASI
WAKTU

 15 menit

 90 menit

8.

Penutup

Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
senam si buyung ( menalar )
9. Guru memberikan tugas gerakan si buyung yang baik
10. Siswa mencari tahu cara melakukannya dengan baik
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru melakukan pendinginan.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa

LembarPenilaian
1. Penilaian
Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan

BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan
Unjukkerja
Gerakancara
Gerakanawalan
No
Nama
senam si
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100

 15 menit

H.

Sikap

N Nam
o
a
1
2
3
4

N
o
1
2
3
4

Nam
a

Gerakankoordin
asi

Percaya Diri
BelumTerli
hat

MulaiTerlih
at

BelumTerli
hat

MulaiTerlih
at

MulaiBerkemb
ang

Disiplin
Memb
u-daya

BelumTerlih
at

MulaiTerlih
at

Memb
u-daya

BelumTerlih
at

MulaiTerlih
at

Tanggung jawab

a. Rubrik
4 = Selalu

MulaiBerkemb
ang

Keserasian
gerakan

MulaiBerkemba
ng

Memb
u-daya

Estetika
MulaiBerkemba
ng

Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri

Memb
u-daya

3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
Aspek
No

Nama

Tanggungjawab
1

2

3

4

Santun

Disiplin

Percaya diri

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4
2. PenilaianKeterampilan
N
Mapel / KD
Indikator
o
1

PJOK

Melakukan
senam si
buyung,dalam
gerak non
lokomotor

No
soal

Bentuk soal

Instrumen

Tes
keterampilan

3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
a.
Aspek
TglDokumen

NamaDokumen

awal
1

Mengetahui
Kepala Sekolah,

2

3

inti
4

1

2

penutup

3 4 1 2 3

......, ........................ 20 .....
Guru Mapel PJOK

4

AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012

TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001

PENILAIAN NON TES:
A.

No
.

PenilaianKinerja
1.
KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
NamaPesertaD
idik

Aspek
Esteti
ka

Disiplin

Percaya Diri

Tanggung
jawab

Jumlah

Nilai

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai

=

X 100
Skor Maksimal

2.

PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi

No.

Nama
Peserta Komuni-

Cara

Aspek
Penguasaan

Keberan

Antusi

Jumlah
Skor

Nilai

Didik

kasi

penyampa
ian

pengetahuan
/Materi

ian

-as

Keterangan Skor :
Komunikasi:
1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas

Sistematika Penyampaian:
1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas

Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
3 = Berani
4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai

=

X 100
Skor Maksimal