S ARB 1104766 Chapter5

‫الباب الخامس‬
‫النتائج واإقتراحات‬
‫أ‪ .‬النتائج‬
‫ب اء على اإنتاج عن حساب حث ا قائق احصول‪ ,‬أخذت الباحثة ذ ال تائج‪:‬‬
‫‪ .1‬وصلل نتجةللة ال ل ل )‪ (mean‬لإمتحللاا الب ل ائى‬

‫الفص ل التةللب ي إى مبلل ‪ 47,68‬قبل‬

‫ت لجم م هج كبة ثلج البمي و الفصل الضلاب وصلل إى مبلل ‪ .51,85‬وهلا لب أا نتجةلة‬
‫ااختبللا الب ل ائى‬
‫باختا‬

‫الفص ل الضللاب أعلللى ب س للبة نتجةللة ااختبللا الب ل ائى‬

‫الفصل التةللب ي‬

‫ق ‪ . 3,3‬أما نتجةة ال ل فهي م خفضة‪.‬‬

‫‪ . 2‬ووصل نتجةة ال ل )‪ (mean‬لإختبا ال هائى ب ت لجم م هج كلبة ثللج البملي‬

‫الفصل‬

‫التة للب ي إى مبلل ل ‪ 79,62‬و الفصل ل الضل للاب وص للل إى مبلل ل ‪59,25‬بل ل وا مل ل هج ك للبة ثلل للج‬
‫البمي‪ .‬ن ب أا نتجةة ااختبا ال هائىا‬

‫الفص التةب ي أعلى ب سبة نتجةة ااختبا ال هلائى‬

‫الفص الضاب بلاختا قل ‪ . 20,37‬ف تجةلة ال ل ل لإمتحلاا ال هلائى‬

‫الفصل الضلاب‬

‫و الفص التةب ي أعلى ب سبة نتجةة ال ل لإمتحاا الب ائى‪.‬‬

‫‪73‬‬
‫‪Kamilah Sa’diyah, 2016‬‬
‫‪EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN‬‬
‫‪MENYUSUN KALIMAT‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪ .3‬واسلت تج أا نتجةلة ال ل ل )‪ (mean‬لإمتحلاا البل ائى‬

‫الفصل التةلب ي وصلل إى مبلل‬

‫‪ 47,68‬ولإمتح للاا ال هل للائى وصل للل إى مبل ل ل ‪ .79,62‬ن للب أا تبقجل للة نتجةل للة ال ل ل ل للفصل ل‬
‫التةب ي ق ‪ .31,94‬أما نتجةلة ال ل ل )‪ (mean‬لإمتحلاا البل ائى‬

‫الفصل الضلاب‬

‫وصلل‬

‫إى مبلل ل ‪51,85‬ولإمتح للاا ال هل للائى وص للل إى مبل ل ل ‪ .31,33‬ن للب أا تبقجل للة نتجة للة ال ل ل ل‬
‫للفص الضاب ق ‪ .59,25‬فرقجة الفص التةلب ي‬

‫تبكجل ا مللة باسلت مال مل هج كلبة ثللج‬

‫البم للي أعل للى ب س للبة الفص ل الض للاب ال للذ ا س للتفج ‪ .‬و للاف الف للبل‬
‫الفصل التةلب ي والفصل الضلاب ‪ .‬فمل هج كلبة ثللج البملي لثثب‬

‫حاصل ل الرقجللة بل ل‬

‫مهلا ة تبكجل ا مللة‪ .‬وكلهلا‬

‫ت ل على وجود الفبل ال لو بل مهلا ة تبكجل ا مللة باسلتفادة مل هج كلبة ثللج البملي‪ .‬فت للجم‬
‫م هج كبة ثلج البمي مثثب‬

‫استفادت لرقجة تبكج ا ملة‬

‫ب‪ .‬اإقتراحات‬
‫وب اء على إنتاج البحث عن إستفادة م هج كبة ثلج البمي على مها ة تبكج ا ملة‪,‬‬
‫ق م الباحثة ذ التوججهات‪:‬‬
‫مها ة تبكج‬

‫‪ . 1‬أا الت لجم عن م هج كبة ثلج البمي ثثب‬

‫ا ملة وخاصة لقسم تببجة اللغة‬

‫ال ببجة أا ت لجم اللغة ا تم إا ب ظب ة فحس ب حتاج إى ال ملجة كذلك‪.‬‬

‫‪74‬‬
‫‪Kamilah Sa’diyah, 2016‬‬
‫‪EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN‬‬

‫‪MENYUSUN KALIMAT‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪ . 2‬من واجبة ال س‬
‫وفن الطلبة‬

‫د س اللغة ال ببجة أا ستفج م هج كبة ثلج البمي كواح من ت وع‬

‫ت لجم باب الكتابة لت‬

‫الطلبة لتسه الكتابة‬

‫تبكج ا ملة‪.‬‬

‫‪ .3‬م تبمة الباحثة ااتجة أا توسع الت لجم عن م هج كبة ثلج البمي ب ز ادة الوسجقي‪ ,‬ولجس إا‬
‫الفهم عن الكتابة فحس ب الفهم عن قباءة القالة كذلك حى توسع إنتاج البحث‪.‬‬

‫‪75‬‬
‫‪Kamilah Sa’diyah, 2016‬‬
‫‪EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN‬‬

‫‪MENYUSUN KALIMAT‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬