S ARB 1104766 Chapter3
الباب الثالث
منهج البحث
أ .المكان وعينة البحث
.1المكان
واختارت الباحثة التاميذ
البحث بعلة وجود التاميذ الضعفاء
الفصل الثامن
ا درسة الثانوية "مفتاح اإمان" كمكان
تركيب ا ملة .فبذلك ا تمت الباحثة بإجراء البحث
اك محاولة استفادة م هج كرة الثلج الرمي
.2عينة البحث
وكان اجتمع
ذا البحث و
يع التاميذ
الثانوية "مفتاح اإمان" .أما عي ت فهي عدد التاميذ
التاميذ
الفصل الثامن
ا درسة
الفصل الثامن (أ) كالفصل الضابط و
الفصل الثامن (ب) كالفصل التجريي .وطريقة العي ة ا ستخدمة
ذا البحث
غر عشوائية.
32
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ب .تخطيط البحث
كان ذا البحث سيستفيد طيط البحث
Nonequivalent Control Group Design
اما في فصان وما الفصل الضابط والفصل التجريي اللذان تارما الباحثة غر عشوائي.
استمداد العي ة غر عشوائي و استمداد العي ة ما حضر م ها أي كل ما جد من التاميذ
ذلك الفصل ا ستعدين ليكونوا فاعلى البحث.
أما طيطها فكما يلى:
O2
X1
O4
البيانات:
O
O1
E
O3
K
O
الفصل التجريي:
E
الفصل الضابط:
K
ااختبار البدائى الفصل
التجربي O 1 :
ااختبار البدائى الفصل
الضابط O 3 :
استفادة تعليم عملية ا وار
الفصل التجريي
X1 :
33
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
(سوغييونو,
ااختبار ال هائي
الفصل التجريي
O2 :
ااختبار ال هائي
الفصل الضابط
O4 :
)6118:006
ج .منهج البحث
إن ا هج الذي أستُفيد
eksperimen).
ذا البحث و البحث شب التجريي
(quasi
وأن يقصد لتعبر للة السبب والعاببة بطريقة توريط الفربة الضابطة و الفربة
التجريبية( .أري
بواتا)6100 ,
د .تعريف العملية
واستفادت الباحثة البحث الكمي حثها .وفي متغران ,وما:
أ .ا تغر ا قيد (ا تغر ,)Xو و م هج كرة ثلج الرمي .
ب .ا تغر ا طلق (ا تغر ,)Yو وتركيب ا ملة.
r
X
Y
34
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
البيانات:
X
:م هج تعليم كرة ثلج الرمي .
Y
:بدرة التاميذ على تركيب ا ملة.
: rمعامات ا تغر Xللمتغر ( Yالوجدان).
(سوغييونوا)6101:06 ,
و اك متغران
ذا البحث ,وما ا تغر ا قيد /ا تعلق ( )Xوا تغر ا طلق /غر
متعلق ( .)Yوم هج كرة ثلج الرمي استفادة
تعليم اللغة العربية يكون متغرا مطلقا
ذا
البحث .أما ا تغر ا قيد في فهو مهارة تركيب ا ملة لتاميذ الفصل الثامن
ا درسةالثانوية"مفتاح اإمان" ,ب ودونج .نعرف الوجدي ن م هما بعد إعطاء اإجراء كتعليم
م هج كرة ثلج الرمي هارة تركيب ا ملة عرفة الوجدان
ا فاخر عن مهارة تركيب ا ملة
بعد إعطاء اإجراء.
ه .جهاز البحث
35
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ذا البحث و اختبار كآلة استفادها الباحثة
كان ا هاز الذي أستفيد
ا مع
إجراء العملية وإنتاج البحث السليم.
.0جهاز اختبار
كان شأن اختبار ا ستفاد
ذا البحث و ااختبار ا وضوعي الذي يتم قيق
موضوعيا .و اك نوعان من ااختبار ا وضوعي ا ستفاد
ذا البحث وما اختبار ااختيار
من متعدد وااختبار ا قا .وكان اختبار ااختيار ا تعدد ل أربعة اختيارات و ي (أ) و(ب)
و(ج) و(د) بدر مسة وعشرين سؤاا .لإجابة الصحيحة ستعطي ال تيجة 0ولإجابة
ا اط ة ستعطي ال تيجة .1أما السؤال با قال فقدر مسة أس لة .لإجابة الصحيحة ستعطي
ال تيجة 0 4ولإجابة ا اط ة ستعطي ال تيجة .1
جدول3.1
جدول إنتاج حالل اختبار
36
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
السؤال
ب ود السؤال
حسب
الربم
إجابة التاميذ
ال تيجة
ااختيار اأجوبة
الصحيح
1
( أ ,ب ,ج ,د )
ا طاء
0
أما ا طوات تركيب ا هاز فهي ما يلى:
أ .تركيب اأس لة
ل ع اأس لة حسب مواد التعليم ا اسبة عيار اأ لية تلك ا درسة.
ب .اختبار ا هاز
اختُرت اأس لة ا ركبة ا قدمة للتاميذ بعد تعلم ا واد عرفة جودة السؤال.
ج .تركيب طيط عملية التعليم
أستفيد أجهزات التعليم كتخطيط عملية التعليم باستفادة م هج كرة ثلج الرمي مصدرا
للباحثة لت فيذ البحث.
37
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
و .عملية تنمية الجهاز
.1ااختبار الصحة
لحة ا هاز دل على إنتاج ا ساب الذي يصور ا هة أو ال احية احسوبة.
(سوكمادي تا)6100:668 ,
و
ذا البحث ,استفاد اختبار الصحة software AnatesV4-Newبغرض عرفة درجة
لحة ب ود السؤال ا راد كا هاز مع ا قائق .لو كانت قمة ت امس تخرجة إجابية و ي أكر من
ت مية ا دول فتصديق مادة السؤال ت مي .ولو كانت بيمة ت ا ستخرجة سلبية و ي ألغر أو
متساوية قمة ت ا أخذة من جدول ت فتصديق مادة السؤال غر لحيح .وحصلت ت مية
ا دول على مستوى الثقة بدر
)95% (α = 0,05
بدرجة ا رية .(dk) = n-2
2ااختبار الصدق
و
ذا البحث ,استفاد ربة لدق ااختبار
software AnatesV4-New
بغرض
لتفسر حالل الصدق.
جدول
3.2
ولتعين معيار الصدق ,فمن ا مكن أن ن ظر إ جدول تفسر الصدق ما يلى:
38
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
درجة اارتباط
معيار الصدق
0,81 r 1,00
عال جدا
0,61 r 0,80
عال
0,41 r 0,60
متوسط
0,21 r 0,40
م خفض
0,00 r 0,20
م خفض جدا
(أريكونتو)6116:75 ,
كانت القيمة احسوبة أكر من ا صدابية ا دولية فااختبار موثوق ب ,والعكس ذالك
لو كان القيمة احسوبة ألغر من ا صد ابية ا دولية فااختبار غر موثوق ب سبة ا رية
=)(dk
n-2ونسبة الوجدان بدر مسة وتسعن من مائة.
بدم اختبار اعراف نتيجة بدرة تعلم التاميذ
وبعد عقد اختبار الصحة والصدقّ ,
الفصل التاسع أ و ب
ا درسة الثانوية "مفتاح اإمان" بب ودونج ببل وبعد إعطاء اإجراء
39
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
بتعليم م هج كرة ثلج الرمي حى كانت طريقة ع ا قائق ا ستفادة بالباحثة
حثها إا
اختبار كااختبار البدائى وال هائى.
.3درجة الصعوبة
درجة الصعوبة ي التعين بأن السؤال سهل جدا وسهل ومتوسط ولعب ولعب
جدا .و
ذا البحث ,استعمل اختبار مستوى الصعوبة .software AnatesV4-Newوكلما
اكر درجة الصعوبة فاكر سهولة تلك ب ود السؤال .ولتعين معيار الصعوبة فمن ا مكن أن
ن ظر
ا دول التا :
جدول
3.3
جدول لتعين معيار الصعوبة
نتيجة درجة الصعوبة
التفسير
0%-15%
السؤال لعب جدا
16%-30%
السؤال لعب
31%-70%
السؤال متوسط
71%-85%
السؤال سهل
40
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
السؤال سهل جدا
86%-100%
مسرورة)6103:41( ,
.4قوة التمييز
و
ذا البحث ,استفاد ا ساب
software AnatesV4-New
لت اول ا قائق عن بوة
التمييز بغرض لتعين حسن أو بيبيح ب ود السؤال لإستفادة .ولتعين تص يف بوة التمييز,
ترجع الباحثة إ ا دول التا :
جدول
3.4
جدول لتعين تص يف بوة التمييز
الرقم
0
6
صف نتيجة د
0,00 – 0,20
0,21 – 0,40
التصنيف
ضعيف
مقبول
)(poor
)(satisfactory
41
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
4
جيد
0,41 – 0,70
0,71 – 1,00
5
سلبية
)(good
جيد جدا
)(exellent
كلها غر جيدة .فحسن أن
رمي ب ود السؤال ب تيجة د
سلبية.
(أريكونتو)6106:636 ,
ز .طريقة جمع الحقائق
كانت طريقة ع ا قائق ا ستفادة
ذا البحث ي الدراسة اأدبية ,بطريقة
استمداد ا واد ال ظرية ا اسبة لتعليم م هج كرة ثلج الرمي وال ظريات عن تركيب الكلمة
ا تعلقة هذا البحث .ويوجد أيضا دراسة اختبار أي ااختبار التحريري الذي يتكون من
السؤال بااختيار ا تعدد .و ذ عقد الفصل التاسع كموضع اختبار جهاز اختبار والكتابة
الى جرت فيفي
الفصل التجريي والضابط.
ح .طريقة تحليل الحقائق
42
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
وبعد اعراف نتيجة ع ا قائق استمر بتجهيز و ليل أن ا قائق احصول عليها م تقدم
لورة الظا رة عن ا سأ لة ا بحوثة .وأن استفاد ذا البحث ا هج الكمي فتجهيز البحث
عقد بطريقة اإحصاء.
.1أجهزاة ااختبار (ااختبار البدائي وااختبار النهائي والترقية)
بعد أن ت اول ا قائق عن نتيجة ااختبار البدائي وااختبار ال هائي استمر حساب
الربية
)(gain
احصولة من تفريق نتيجة ااختبار البدائي وااختبار ال هائي بغرض إجابة فرضية
البحث ,و و ل اك الوجدان ا هم من استفادة تعليم عملية ا وار لفهم القراءة .و
البحث ,كان حساب الربية باستفادة
Microsoft Excel 2013
ذا
يستعمل الصيغة التالية:
فهرس (الربية) = نتيجة ااختبار ال هائى -نتيجة ااختبار البدائى
-نتيجة ااختبار البدائى
نتيجة أعلى
وبسمت طبقة نتيجة تربية ا توحدة احصولة إ ثاثة أبسام ,و ي:
ّ
الربية العالية
:بالربية أكر من
0,7
الربية ا توسطة :ب 0,7أكر من الربية والربية أكر من
الربية البسيطة :بالربية ألغر من
0,3
0,3
43
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.2اختبار للحياة الطبيعية
و
ذا البحث ,كان ااختبار للحياة الطبيعية يستفيد
software SPSS versi 16 for
windowsبغرض للاختبار درجة طبيعية العي ة .واختبار اإحصاء ا ستفاد و اختبار بأخذ
مستوى الثقة
)(α
الوجدان أكر من
بدر .0,05أما معاير فهي أن الفرضية الصفرية مقبولة لو كانت نتيجة
0,05
وأن الفرضية الصفرية مردودة لو كانت نتيجة الوجدان ألغر من
.0,05
Ho
:كانت العياة من اجتمع ا توزعة بالطبيعة
Ha
:كانت العي ة من اجتمع غر ا توزعة بالطبيعة
.3اختبار التجانس
و
ذا البحث ,استفاد اختبار التجانس
software SPSS versi 16 for windows
بغرض عرفة ت وع اجتمع ,ل للمجتمع ل أنواع ا تسوى او ا تفرق؟ .لو كانت نتيجة
الوجدة ,فتلك ا قائق متجانسة .والعكس ذالك ,لو كانت نتيجة الوجدان فتلك ا قائق
غر متجانسة.
44
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.4اختبار الفرضيات
و
ذا البحث ,حصل اختبار الفرضيات من الفربة التجريبية والضابطة الى تشمل
نتيجة ا عدل
ااختبار اأول (ااختبار البدائى) ,ااختبار اأخر (ااختبار ال هائى) والربية
مقبول Ha .مردود و Hoف 0,05ألغر من )(tailed-2باستفادة .لو كانت نتيجة الوجدان
والعكس ذالك ,لو كانت نتيجة مردود.
خ .نتيجة اختبار الجهاز
عقد اختبار ا هاز
ذا البحث حو التاميذ الفصل التاسع
ا درسة الثانوية
"مفتاح اإمان" بب ودونج بدر ثاثن نفرا .وتوجد ية السؤال ا همة من مسة وعشرين
سؤاا .ولسهولة ا ساب ,كانت اأس لة ا ختارات إا ية السؤال ا همة ما ت شروطها
ااختبار .واأس لة ا ستفادة كجهاز البحث ي اأس لة بال مرة 1, 8, 22:وأما ااس لة ا قالية
واأس لة ا ستفادة كجهاز البحث فهي اأس لة بال مرة.05 ,61 ,00 ,7,9 :
45
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
46
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
منهج البحث
أ .المكان وعينة البحث
.1المكان
واختارت الباحثة التاميذ
البحث بعلة وجود التاميذ الضعفاء
الفصل الثامن
ا درسة الثانوية "مفتاح اإمان" كمكان
تركيب ا ملة .فبذلك ا تمت الباحثة بإجراء البحث
اك محاولة استفادة م هج كرة الثلج الرمي
.2عينة البحث
وكان اجتمع
ذا البحث و
يع التاميذ
الثانوية "مفتاح اإمان" .أما عي ت فهي عدد التاميذ
التاميذ
الفصل الثامن
ا درسة
الفصل الثامن (أ) كالفصل الضابط و
الفصل الثامن (ب) كالفصل التجريي .وطريقة العي ة ا ستخدمة
ذا البحث
غر عشوائية.
32
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ب .تخطيط البحث
كان ذا البحث سيستفيد طيط البحث
Nonequivalent Control Group Design
اما في فصان وما الفصل الضابط والفصل التجريي اللذان تارما الباحثة غر عشوائي.
استمداد العي ة غر عشوائي و استمداد العي ة ما حضر م ها أي كل ما جد من التاميذ
ذلك الفصل ا ستعدين ليكونوا فاعلى البحث.
أما طيطها فكما يلى:
O2
X1
O4
البيانات:
O
O1
E
O3
K
O
الفصل التجريي:
E
الفصل الضابط:
K
ااختبار البدائى الفصل
التجربي O 1 :
ااختبار البدائى الفصل
الضابط O 3 :
استفادة تعليم عملية ا وار
الفصل التجريي
X1 :
33
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
(سوغييونو,
ااختبار ال هائي
الفصل التجريي
O2 :
ااختبار ال هائي
الفصل الضابط
O4 :
)6118:006
ج .منهج البحث
إن ا هج الذي أستُفيد
eksperimen).
ذا البحث و البحث شب التجريي
(quasi
وأن يقصد لتعبر للة السبب والعاببة بطريقة توريط الفربة الضابطة و الفربة
التجريبية( .أري
بواتا)6100 ,
د .تعريف العملية
واستفادت الباحثة البحث الكمي حثها .وفي متغران ,وما:
أ .ا تغر ا قيد (ا تغر ,)Xو و م هج كرة ثلج الرمي .
ب .ا تغر ا طلق (ا تغر ,)Yو وتركيب ا ملة.
r
X
Y
34
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
البيانات:
X
:م هج تعليم كرة ثلج الرمي .
Y
:بدرة التاميذ على تركيب ا ملة.
: rمعامات ا تغر Xللمتغر ( Yالوجدان).
(سوغييونوا)6101:06 ,
و اك متغران
ذا البحث ,وما ا تغر ا قيد /ا تعلق ( )Xوا تغر ا طلق /غر
متعلق ( .)Yوم هج كرة ثلج الرمي استفادة
تعليم اللغة العربية يكون متغرا مطلقا
ذا
البحث .أما ا تغر ا قيد في فهو مهارة تركيب ا ملة لتاميذ الفصل الثامن
ا درسةالثانوية"مفتاح اإمان" ,ب ودونج .نعرف الوجدي ن م هما بعد إعطاء اإجراء كتعليم
م هج كرة ثلج الرمي هارة تركيب ا ملة عرفة الوجدان
ا فاخر عن مهارة تركيب ا ملة
بعد إعطاء اإجراء.
ه .جهاز البحث
35
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ذا البحث و اختبار كآلة استفادها الباحثة
كان ا هاز الذي أستفيد
ا مع
إجراء العملية وإنتاج البحث السليم.
.0جهاز اختبار
كان شأن اختبار ا ستفاد
ذا البحث و ااختبار ا وضوعي الذي يتم قيق
موضوعيا .و اك نوعان من ااختبار ا وضوعي ا ستفاد
ذا البحث وما اختبار ااختيار
من متعدد وااختبار ا قا .وكان اختبار ااختيار ا تعدد ل أربعة اختيارات و ي (أ) و(ب)
و(ج) و(د) بدر مسة وعشرين سؤاا .لإجابة الصحيحة ستعطي ال تيجة 0ولإجابة
ا اط ة ستعطي ال تيجة .1أما السؤال با قال فقدر مسة أس لة .لإجابة الصحيحة ستعطي
ال تيجة 0 4ولإجابة ا اط ة ستعطي ال تيجة .1
جدول3.1
جدول إنتاج حالل اختبار
36
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
السؤال
ب ود السؤال
حسب
الربم
إجابة التاميذ
ال تيجة
ااختيار اأجوبة
الصحيح
1
( أ ,ب ,ج ,د )
ا طاء
0
أما ا طوات تركيب ا هاز فهي ما يلى:
أ .تركيب اأس لة
ل ع اأس لة حسب مواد التعليم ا اسبة عيار اأ لية تلك ا درسة.
ب .اختبار ا هاز
اختُرت اأس لة ا ركبة ا قدمة للتاميذ بعد تعلم ا واد عرفة جودة السؤال.
ج .تركيب طيط عملية التعليم
أستفيد أجهزات التعليم كتخطيط عملية التعليم باستفادة م هج كرة ثلج الرمي مصدرا
للباحثة لت فيذ البحث.
37
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
و .عملية تنمية الجهاز
.1ااختبار الصحة
لحة ا هاز دل على إنتاج ا ساب الذي يصور ا هة أو ال احية احسوبة.
(سوكمادي تا)6100:668 ,
و
ذا البحث ,استفاد اختبار الصحة software AnatesV4-Newبغرض عرفة درجة
لحة ب ود السؤال ا راد كا هاز مع ا قائق .لو كانت قمة ت امس تخرجة إجابية و ي أكر من
ت مية ا دول فتصديق مادة السؤال ت مي .ولو كانت بيمة ت ا ستخرجة سلبية و ي ألغر أو
متساوية قمة ت ا أخذة من جدول ت فتصديق مادة السؤال غر لحيح .وحصلت ت مية
ا دول على مستوى الثقة بدر
)95% (α = 0,05
بدرجة ا رية .(dk) = n-2
2ااختبار الصدق
و
ذا البحث ,استفاد ربة لدق ااختبار
software AnatesV4-New
بغرض
لتفسر حالل الصدق.
جدول
3.2
ولتعين معيار الصدق ,فمن ا مكن أن ن ظر إ جدول تفسر الصدق ما يلى:
38
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
درجة اارتباط
معيار الصدق
0,81 r 1,00
عال جدا
0,61 r 0,80
عال
0,41 r 0,60
متوسط
0,21 r 0,40
م خفض
0,00 r 0,20
م خفض جدا
(أريكونتو)6116:75 ,
كانت القيمة احسوبة أكر من ا صدابية ا دولية فااختبار موثوق ب ,والعكس ذالك
لو كان القيمة احسوبة ألغر من ا صد ابية ا دولية فااختبار غر موثوق ب سبة ا رية
=)(dk
n-2ونسبة الوجدان بدر مسة وتسعن من مائة.
بدم اختبار اعراف نتيجة بدرة تعلم التاميذ
وبعد عقد اختبار الصحة والصدقّ ,
الفصل التاسع أ و ب
ا درسة الثانوية "مفتاح اإمان" بب ودونج ببل وبعد إعطاء اإجراء
39
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
بتعليم م هج كرة ثلج الرمي حى كانت طريقة ع ا قائق ا ستفادة بالباحثة
حثها إا
اختبار كااختبار البدائى وال هائى.
.3درجة الصعوبة
درجة الصعوبة ي التعين بأن السؤال سهل جدا وسهل ومتوسط ولعب ولعب
جدا .و
ذا البحث ,استعمل اختبار مستوى الصعوبة .software AnatesV4-Newوكلما
اكر درجة الصعوبة فاكر سهولة تلك ب ود السؤال .ولتعين معيار الصعوبة فمن ا مكن أن
ن ظر
ا دول التا :
جدول
3.3
جدول لتعين معيار الصعوبة
نتيجة درجة الصعوبة
التفسير
0%-15%
السؤال لعب جدا
16%-30%
السؤال لعب
31%-70%
السؤال متوسط
71%-85%
السؤال سهل
40
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
السؤال سهل جدا
86%-100%
مسرورة)6103:41( ,
.4قوة التمييز
و
ذا البحث ,استفاد ا ساب
software AnatesV4-New
لت اول ا قائق عن بوة
التمييز بغرض لتعين حسن أو بيبيح ب ود السؤال لإستفادة .ولتعين تص يف بوة التمييز,
ترجع الباحثة إ ا دول التا :
جدول
3.4
جدول لتعين تص يف بوة التمييز
الرقم
0
6
صف نتيجة د
0,00 – 0,20
0,21 – 0,40
التصنيف
ضعيف
مقبول
)(poor
)(satisfactory
41
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
4
جيد
0,41 – 0,70
0,71 – 1,00
5
سلبية
)(good
جيد جدا
)(exellent
كلها غر جيدة .فحسن أن
رمي ب ود السؤال ب تيجة د
سلبية.
(أريكونتو)6106:636 ,
ز .طريقة جمع الحقائق
كانت طريقة ع ا قائق ا ستفادة
ذا البحث ي الدراسة اأدبية ,بطريقة
استمداد ا واد ال ظرية ا اسبة لتعليم م هج كرة ثلج الرمي وال ظريات عن تركيب الكلمة
ا تعلقة هذا البحث .ويوجد أيضا دراسة اختبار أي ااختبار التحريري الذي يتكون من
السؤال بااختيار ا تعدد .و ذ عقد الفصل التاسع كموضع اختبار جهاز اختبار والكتابة
الى جرت فيفي
الفصل التجريي والضابط.
ح .طريقة تحليل الحقائق
42
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
وبعد اعراف نتيجة ع ا قائق استمر بتجهيز و ليل أن ا قائق احصول عليها م تقدم
لورة الظا رة عن ا سأ لة ا بحوثة .وأن استفاد ذا البحث ا هج الكمي فتجهيز البحث
عقد بطريقة اإحصاء.
.1أجهزاة ااختبار (ااختبار البدائي وااختبار النهائي والترقية)
بعد أن ت اول ا قائق عن نتيجة ااختبار البدائي وااختبار ال هائي استمر حساب
الربية
)(gain
احصولة من تفريق نتيجة ااختبار البدائي وااختبار ال هائي بغرض إجابة فرضية
البحث ,و و ل اك الوجدان ا هم من استفادة تعليم عملية ا وار لفهم القراءة .و
البحث ,كان حساب الربية باستفادة
Microsoft Excel 2013
ذا
يستعمل الصيغة التالية:
فهرس (الربية) = نتيجة ااختبار ال هائى -نتيجة ااختبار البدائى
-نتيجة ااختبار البدائى
نتيجة أعلى
وبسمت طبقة نتيجة تربية ا توحدة احصولة إ ثاثة أبسام ,و ي:
ّ
الربية العالية
:بالربية أكر من
0,7
الربية ا توسطة :ب 0,7أكر من الربية والربية أكر من
الربية البسيطة :بالربية ألغر من
0,3
0,3
43
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.2اختبار للحياة الطبيعية
و
ذا البحث ,كان ااختبار للحياة الطبيعية يستفيد
software SPSS versi 16 for
windowsبغرض للاختبار درجة طبيعية العي ة .واختبار اإحصاء ا ستفاد و اختبار بأخذ
مستوى الثقة
)(α
الوجدان أكر من
بدر .0,05أما معاير فهي أن الفرضية الصفرية مقبولة لو كانت نتيجة
0,05
وأن الفرضية الصفرية مردودة لو كانت نتيجة الوجدان ألغر من
.0,05
Ho
:كانت العياة من اجتمع ا توزعة بالطبيعة
Ha
:كانت العي ة من اجتمع غر ا توزعة بالطبيعة
.3اختبار التجانس
و
ذا البحث ,استفاد اختبار التجانس
software SPSS versi 16 for windows
بغرض عرفة ت وع اجتمع ,ل للمجتمع ل أنواع ا تسوى او ا تفرق؟ .لو كانت نتيجة
الوجدة ,فتلك ا قائق متجانسة .والعكس ذالك ,لو كانت نتيجة الوجدان فتلك ا قائق
غر متجانسة.
44
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.4اختبار الفرضيات
و
ذا البحث ,حصل اختبار الفرضيات من الفربة التجريبية والضابطة الى تشمل
نتيجة ا عدل
ااختبار اأول (ااختبار البدائى) ,ااختبار اأخر (ااختبار ال هائى) والربية
مقبول Ha .مردود و Hoف 0,05ألغر من )(tailed-2باستفادة .لو كانت نتيجة الوجدان
والعكس ذالك ,لو كانت نتيجة مردود.
خ .نتيجة اختبار الجهاز
عقد اختبار ا هاز
ذا البحث حو التاميذ الفصل التاسع
ا درسة الثانوية
"مفتاح اإمان" بب ودونج بدر ثاثن نفرا .وتوجد ية السؤال ا همة من مسة وعشرين
سؤاا .ولسهولة ا ساب ,كانت اأس لة ا ختارات إا ية السؤال ا همة ما ت شروطها
ااختبار .واأس لة ا ستفادة كجهاز البحث ي اأس لة بال مرة 1, 8, 22:وأما ااس لة ا قالية
واأس لة ا ستفادة كجهاز البحث فهي اأس لة بال مرة.05 ,61 ,00 ,7,9 :
45
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
46
Kamilah Sa’diyah, 2016
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METOD E SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYUSUN KALIMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu