1.2.2.4. Gemar Bernyanyi dan Menari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Kegemaranku (Tema 2)
: Gemar Bernyanyi dan Menari (Sub Tema 2 )
: 4
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: PJOK
Kompetensi
3.2 Memahami prosedur gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
Indikator
3.2.3
Menjelaskan prosedur gerakan
meliukkan badan tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan atau tradisional.
Muatan: Bahasa Indonesia
4.2.3
Mempraktikkan prosedur gerakan
meliukkan badan tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
Kompetensi
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi
ungkapan
kekaguman,
kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan.
Indikator
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang
atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair
lagu yang diperdengarkan dengan tepat
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau
persahabatan)
sebagai
bentuk
ungkapan diri.
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan
sayang atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu yang telah didengar dengan
tepat
Muatan: SBdP
Kompetensi
3.3
Memahami gerak anggota tubuh
melalui tari
Indikator
3.3.2 Membedakan gerak cepat dan lambat
anggota tubuh dalam suatu gerak tari
4.3
Meragakan gerak anggota tubuh 4.3.2 Memeragakan gerak cepat dan lambat
melalui tari
anggota tubuh dalam suatu gerak tari
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan
tanpa berpindah tempat dengan tepat.
2. Melalui peragaan gerakan memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki, siswa dapat
mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat dengan tepat
dan percaya diri.
3. Dengan bergerak sesuai dengan syair lagu “Kepala Pundak Lutut Kaki” yang dinyanyikan
dengan irama lambat, sedang, hingga cepat, siswa dapat membedakan gerak cepat dan
lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menari “Kepala Pundak, Lutut, Kaki” siswa dapat memeragakan gerak
cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat dan percaya diri.
5. Dengan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan syair lagu “Terima Kasihku” siswa
dapat mengidentifikasi ungkapan sayang dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan
dengan tepat.
6. Dengan membuat kartu ucapan terima kasih, siswa dapat mengekspresikan kembali
ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar
dengan tepat.
D. MATERI
Gerakan meliukkan badan.
Menari sambil diiringi lagu “ Kepala Pundak Lutut Kaki”.
Membuat kartu ucapan terima kasih melalui syair lagu “Terima Kasihku”.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
kabar dan mengecek kehadiran siswa
menit
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sitacita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Deskripsi Kegiatan
A.
1.
Ayo Mengamati
Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
140
menit
2.
Siswa mengamati gambar gerakan meliukkan tubuh
memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki.
3.
Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru
melalui teks dan gambar.
4.
Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang
ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai
teks dan makna gambar.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
Ayo Mencoba
Guru mengarahkan siswa untuk menyimak instruksi
dengan teliti.
Siswa melakukan gerakan memegang kepala, lutut, dan
kaki.
Guru memperhatikan gerakan siswa guna memastikan
gerakan dilakukan dengan tepat agar bermanfaat bagi tubuh
siswa.
Hal-hal yang guru dan siswa harus perhatikan adalah
sebagai berikut.
tegakkan punggung saat memegang kepala.
sejajarkan lengan dengan telinga saat memegang
kepala.
luruskan lengan ke samping saat memegang
pundak.
luruskan punggung dan kaki saat memegang lutut.
luruskan kaki saat jari tangan menyentuh kaki.
Siswa melakukan masing-masing gerakan 3 kali. Tiap set
gerakan yang terdiri dari 3 kali diulang hingga 8 kali.
6.
Siswa menarikan gerakan memegang kepala, pundak,
lutut, dan kaki dengan iringan lagu yang dinyanyikan dengan
tempo lambat, sedang, dan cepat.
7.
Tarian diulangi 3 kali, pertama-tama dengan tempo
lambat. Kemudian sedang dan terakhir dengan tempo cepat.
8.
Guru membacakan pertanyaan yang berkaitan dengan
lagu
Ucapan terima kasih di dalam lagu ditujukan untuk …
Mengapa kita harus berterima kasih kepada guru?
Apa yang dilakukan guru kepada kita?
C.
1.
Ayo Bernyanyi
Siswa menyanyikan lagu “Kepala, Pundak, Lutut, Kaki”
bersama-sama.
2.
Lagu diulangi 3 kali. Pertama-tama lagu dinyanyikan
dengan tempo lambat. Kemudian sedang dan terakhir
dengan tempo cepat.
3.
Siswa menyimak narasi yang dibacakan oleh guru.
Kegiatan
Penutup
1. Siswa
diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
2. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Salam dan do’a penutup
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.
Contoh Format Jurnal
1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:
2. Penilaian Pengetahuan
Mengidentifikasi gerakan meliuk memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki dengan
posisi tubuh yang tepat.
Membedakan irama lagu lambat, sedang, dan cepat.
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan lagu “Terima Kasihku”.
3.
Penilaian Keterampilan
3. a. Mempraktikkan prosedur gerakan meliuk memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki dengan
tempo lambat, sedang, dan cepat.
3. b. Memeragakan gerakan memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki dengan tempo lambat,
sedang, dan cepat.
3. c. Membuat kartu ucapan terima kasih kepada guru
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Krayon, pensil warna, Gambar tarian daerah (ada pada buku siswa)
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...........................
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Kegemaranku (Tema 2)
: Gemar Bernyanyi dan Menari (Sub Tema 2 )
: 4
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: PJOK
Kompetensi
3.2 Memahami prosedur gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
Indikator
3.2.3
Menjelaskan prosedur gerakan
meliukkan badan tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar
non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan atau tradisional.
Muatan: Bahasa Indonesia
4.2.3
Mempraktikkan prosedur gerakan
meliukkan badan tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
Kompetensi
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi
ungkapan
kekaguman,
kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan.
Indikator
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang
atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair
lagu yang diperdengarkan dengan tepat
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau
persahabatan)
sebagai
bentuk
ungkapan diri.
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan
sayang atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu yang telah didengar dengan
tepat
Muatan: SBdP
Kompetensi
3.3
Memahami gerak anggota tubuh
melalui tari
Indikator
3.3.2 Membedakan gerak cepat dan lambat
anggota tubuh dalam suatu gerak tari
4.3
Meragakan gerak anggota tubuh 4.3.2 Memeragakan gerak cepat dan lambat
melalui tari
anggota tubuh dalam suatu gerak tari
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan
tanpa berpindah tempat dengan tepat.
2. Melalui peragaan gerakan memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki, siswa dapat
mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat dengan tepat
dan percaya diri.
3. Dengan bergerak sesuai dengan syair lagu “Kepala Pundak Lutut Kaki” yang dinyanyikan
dengan irama lambat, sedang, hingga cepat, siswa dapat membedakan gerak cepat dan
lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menari “Kepala Pundak, Lutut, Kaki” siswa dapat memeragakan gerak
cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat dan percaya diri.
5. Dengan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan syair lagu “Terima Kasihku” siswa
dapat mengidentifikasi ungkapan sayang dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan
dengan tepat.
6. Dengan membuat kartu ucapan terima kasih, siswa dapat mengekspresikan kembali
ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar
dengan tepat.
D. MATERI
Gerakan meliukkan badan.
Menari sambil diiringi lagu “ Kepala Pundak Lutut Kaki”.
Membuat kartu ucapan terima kasih melalui syair lagu “Terima Kasihku”.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
kabar dan mengecek kehadiran siswa
menit
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sitacita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Deskripsi Kegiatan
A.
1.
Ayo Mengamati
Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
140
menit
2.
Siswa mengamati gambar gerakan meliukkan tubuh
memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki.
3.
Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru
melalui teks dan gambar.
4.
Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang
ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai
teks dan makna gambar.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
Ayo Mencoba
Guru mengarahkan siswa untuk menyimak instruksi
dengan teliti.
Siswa melakukan gerakan memegang kepala, lutut, dan
kaki.
Guru memperhatikan gerakan siswa guna memastikan
gerakan dilakukan dengan tepat agar bermanfaat bagi tubuh
siswa.
Hal-hal yang guru dan siswa harus perhatikan adalah
sebagai berikut.
tegakkan punggung saat memegang kepala.
sejajarkan lengan dengan telinga saat memegang
kepala.
luruskan lengan ke samping saat memegang
pundak.
luruskan punggung dan kaki saat memegang lutut.
luruskan kaki saat jari tangan menyentuh kaki.
Siswa melakukan masing-masing gerakan 3 kali. Tiap set
gerakan yang terdiri dari 3 kali diulang hingga 8 kali.
6.
Siswa menarikan gerakan memegang kepala, pundak,
lutut, dan kaki dengan iringan lagu yang dinyanyikan dengan
tempo lambat, sedang, dan cepat.
7.
Tarian diulangi 3 kali, pertama-tama dengan tempo
lambat. Kemudian sedang dan terakhir dengan tempo cepat.
8.
Guru membacakan pertanyaan yang berkaitan dengan
lagu
Ucapan terima kasih di dalam lagu ditujukan untuk …
Mengapa kita harus berterima kasih kepada guru?
Apa yang dilakukan guru kepada kita?
C.
1.
Ayo Bernyanyi
Siswa menyanyikan lagu “Kepala, Pundak, Lutut, Kaki”
bersama-sama.
2.
Lagu diulangi 3 kali. Pertama-tama lagu dinyanyikan
dengan tempo lambat. Kemudian sedang dan terakhir
dengan tempo cepat.
3.
Siswa menyimak narasi yang dibacakan oleh guru.
Kegiatan
Penutup
1. Siswa
diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
2. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Salam dan do’a penutup
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.
Contoh Format Jurnal
1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:
2. Penilaian Pengetahuan
Mengidentifikasi gerakan meliuk memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki dengan
posisi tubuh yang tepat.
Membedakan irama lagu lambat, sedang, dan cepat.
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan lagu “Terima Kasihku”.
3.
Penilaian Keterampilan
3. a. Mempraktikkan prosedur gerakan meliuk memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki dengan
tempo lambat, sedang, dan cepat.
3. b. Memeragakan gerakan memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki dengan tempo lambat,
sedang, dan cepat.
3. c. Membuat kartu ucapan terima kasih kepada guru
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Krayon, pensil warna, Gambar tarian daerah (ada pada buku siswa)
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...........................
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….