1.2.2.2. Gemar Bernyanyi dan Menari

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu

: SD/MI
: 1 /1
: Kegemaranku (Tema 2)
: Gemar Bernyanyi dan Menari (Sub Tema 2 )
: 2
: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi
ungkapan
kekaguman,
kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan.

Indikator
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang
atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair
lagu yang diperdengarkan dengan tepat

4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau
persahabatan)
sebagai
bentuk
ungkapan diri.

4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan
sayang atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu yang telah didengar dengan
tepat

Muatan: PJOK
Kompetensi
3.2 Memahami prosedur gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan

atau tradisional.

Indikator
3.2.3
Menjelaskan prosedur gerakan
meliukkan badan tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.

4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar
non- lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan atau tradisional.

4.2.3

Mempraktikkan prosedur gerakan
meliukkan badan tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.

C. TUJUAN
1. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur
gerakan meliukkan badan dengan tepat.
2. Dengan kegiatan meliukkan tubuh sambil bernyanyi, siswa dapat mempraktikkan prosedur
gerakan meliukkan badan dengan tepat.

3. Dengan membaca teks puisi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan persahabatan dalam
sebuah puisi yang diperdengarkan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menulis pesan untuk teman, siswa dapat mengekspresikan kembali
ungkapan persahabatan dalam sebuah puisi yang telah didengar dengan tepat.
D. MATERI

Meliukkan badan sambil bernyanyi.


Ungkapan persahabatan dalam bentuk puisi.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan
Inti

Alokasi
Waktu

1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,

makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A.

Ayo Berlatih

15
menit

140
menit

1.

Siswa menyimak cerita tentang gerakan meliukkan
tubuh yang dibacakan oleh guru.

2.
3.

Siswa mengamati gambar yang menyertai teks.
Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru
melalui teks dan gambar.
4.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan
teks yang dibacakan dan gambar yang diamati.
B.
1.

Ayo Mencoba
Setelah menyimak penjelasan guru dan mengamati
gambar gerakan meliukkan tubuh, siswa mempraktikkan
gerakan bersama-sama.

2.
Guru mengamati gerakan siswa.
Yang harus diperhatikan dari gerakan siswa adalah
sebagai berikut.

posisi berdiri tegak

kedua kaki dibuka

kedua tangan diangkat, lurus di atas kepala.

jari-jari di kedua tangan memegang tongkat
kayu/botol dengan erat

tubuh diliukkan ke kiri dan ke kanan

saat tubuh diliukkan, pandangan tetap lurus ke
depan

3.

Setelah berlatih gerakan meliukkan tubuh ke kiri dan
ke kanan, siswa dapat meliukkan tubuh sambil menyanyi
lagu Hey Yamko Rambe Yamko. Gerakan dapat
disesuaikan dengan irama lagu.

Kegiatan
Penutup

1. Sebagai penutup siswa diminta melakukan refleksi
kegiatan yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini.
2. Menyanyikan lagu daerah.
3. Pelajaran ditutup dengan doa bersama.

15
menit

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan

laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.


Contoh Format Jurnal

1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

2. Penilaian Pengetahuan
2. a. Tes tertulis
Tes tulis dilaksanakan berdasarkan indikator setiap KD.
Bentuk soal tes tertulis seperti berikut.

Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)

Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan)
Contoh penilaian tertulis:

Cara penilaian:
Skor penilaian :100
Penilaian : Skor yang diperoleh
Skor maksimal

x 100

Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 2 x 5
= 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya adalah sebagai
berikut:
2 x 4 x 100 = 80
10
3. Penilaian Keterampilan

3. a. Lembar Penilaian Keterampilan : Melakukan gerakan meliukkan tubuh

3. b. Lembar Penilaian Keterampilan : Menulis kartu ucapan kepada sahabat

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Software Instrumen musik dan Teks lagu dari, alat musik tradisional setempat.
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

:……….
:………..
:………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,

…………………, ...........................
Guru Kelas 1 ,

………………………………
NIP. …………………………

………………………………
NIP………………………….