2018 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TEMA KAYANYA NEGERIKU BERBANTU MEDIA GAMBAR SKETSA KELAS IV SD NGEMPLAK KIDUL 02

  

SKRIPSI

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL

TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TEMA KAYANYA NEGERIKU

  

BERBANTU MEDIA GAMBAR SKETSA KELAS IV

SD NGEMPLAK KIDUL 02

Oleh

FITRIYA NUR SYAMSIYAH

  

NIM 201433166

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

  

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL

TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TEMA KAYANYA NEGERIKU

  

BERBANTU MEDIA GAMBAR SKETSA KELAS IV

SD NGEMPLAK KIDUL 02

  SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

  Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru sekolah Dasar

  Oleh Fitriya Nur Syamsiyah

  NIM 201433166

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

  “Orang yang merasa bodoh dan belajar, bisa menjadi pintar. Orang yang merasa pintar, tak akan pernah menjadi pintar ” (KH Musthofa Bishri)

  Persembahan 1.

Sujud dan syukur kepada allah SWT

  Pencipta alam semesta ini dan atas segala limpahan yang telah memberikanku kekuatan, rahmat, hidayah serta inayah-Nya serta memberikan ilmu yang bermanfaat untuk dunia dan akhirat. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan kepada junjungan kita nabi agung Muhammad SAW.

  2. Kupersembahkan karya ini kepada keluarga saya yaitu Ayah saya (Supriyanto), Ibu saya (Sofiyatun), adik saya (Roni Saifuddin Anwar) sebagai tanda bakti, hormat dan rasa terima kasih atas segala do’a, dukungan dan kasih sayang yang tiada terhingga. 3. kasih kepada calon

  Terima pendamping hidupku (Sudarsono) yang telah memberikan dukunngan dan do’a dalam menyelesaikan skripsi ini.

  4. Terima kasih kepada seluruh Bapak/Ibu Dosen Pengajar di Progdi PGSD, terutama kepada Ibu Dr. Sri Utaminingsih,M.Pd dan Bapak Nur Fajrie, S.Pd.,M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi saya atas ilmu, bimbingan, motivasi dan pengalaman yang luar biasa.

  5. Terima kasih kepada teman-teman PGSD angkatan 2014 serta semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. S kripsi dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Menerapkan Model TGT Pada Tema Kayanya Negeriku Berbantu Media Gambar Sketsa Kelas IV SD Ngemplak Kidul 02

  ” Oleh Fitriya Nur Syamsiyah (NIM 201433166) Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar disetujui untuk diuji.

  Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul

  “Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Menerapkan Model TGT Pada Tema Kayanya Negeriku Berbantu Media Gambar Sketsa Kelas IV SD Ngemplak Kidul 02

  ” yang dilakukan pada semester II tahun ajaran 2017/2018.

  Skripsi ini diajukan guna memenuhi salah satu persyaratan peneliti dalam memperoleh gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak dan peneliti memperoleh banyak bimbingan, motivasi serta bantuan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Dr. Suparnyo, SH, MS. Rektor Universitas Muria Kudus 2.

  Dr. Slamet Utomo, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

  3. Ika oktavianti, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus.

  4. Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh tanggung jawab yang sangat bermanfaat kepada peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

  5. Nur Fajrie, S.Pd, M.Pd Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan skripsi.

  6. Darminah, S.Pd sebagai Kepala Sekolah SD Ngemplak Kidul 02 yang telah memberikan izin melaksanakan penelitian.

  7. Nila Purnaningtyas, S.Pd sebagai guru kelas IV SD Ngemplak Kidul 02 yang telah membantu dan mengarahkan pelaksanaan penelitian.

  8. Siswa-siswi kelas IV SD Ngemplak Kidul 02 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

  9. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan motivasi serta ilmu kepada peneliti.

  10. Kedua orang tua, calon pendamping hidupku, saudara-saudaraku dan sahabat-sahabatku yang selalu memberikan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

  Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak tersebut diatas telah memberikan motivasi, inspirasi, serta semangatnya, dan membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti mendapat balasan dari Allah SWT.

  Kudus, 29 Agustus 2018 Peneliti Fitriya Nur Syamsiyah NIM (201433166)

  

ABSTRACT

  Syamsiyah, Fitriya Nur. 2018. The up to the Learning Outcomes With the

  Implementating Team Games Tournament (TGT) Model in the Theme of th

  Kayanya Negeriku by the help of Skecth Picture Media for 4 Grade Student of SD Ngemplak Kidul 02. Teacher Education Program of

  Elementary School of Teacher Training and Education Faculty Muria Kudus University. Advisors (1) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd (2) Nur Fajrie, S.Pd, M.Pd.

  The aim of this research is (1) to describe the improvement of learning outcomes with the implementation of Teams Games Tournament (TGT) model in

  th

  the theme of Kayanya Negeriku by the help of sketch picture media for 4 grade student of SD Ngemplak Kidul 02, (2) to increase the skill of teaching for the teacher by implementing Teams Games Tournament (TGT) model in the theme of

  th

  Kayanya Negeriku by the help of sketch picture media for 4 grade student of SD Ngemplak Kidul 02.

  Teams Games Touenament (TGT) model is one of cooperative learning

  strategy to help the student to be active in it. Sketch picture is a visual media conclude as a simple picture. Learning outcomes is the score the student get trough the learning process in a certain period of time and relatively constant.

  This classroom action research uses the model of Kemmis and MC. Taggart consists of 2 cycles. The stages of each cycle is (1) palinning, (2) action, (3) observation, and (4) reflection. This classroom action research was done in the

  th th

  4 grade of SD Ngemplak Kidul 02 with the research subjects are the 4 grade

  th

  teacher and 4 grade studentin the total of 34 students. The method of collecting data uses interview, observation, documentation, and teets. Meanwhile the technique of data analysis in this research uses quantitative and qualitative data.

  The result of this research shows that by implementing the Teams Games

  

Tournament (TGT) model in the theme of Kayanya Negeriku by the help of

th

  sketch picture media for the 4 grade student of SD Ngemplak Kidul 02 gives the result: (1) The observation result of teaching skill of the teacher in the first cycle got the percentage of 73,3% and got increased in the second cycle up to 86,6%. (2) The learning outcomes of cognitive aspect in the first cycle of science subject got the percentage of 66,97% and got increased in the second cycle up to 72,29%, meanwhile the social subject in the first cycle got the presentage of 66,38% and got increased in the second cycle up to 72,26%. (3) The learning outcomes of psychomotor aspect in the first cycle of science subject got the percentage of 68,87% and got increased in the second cycle up to 73,16%, meanwhile the social subject in the first cycle got the presentage of 69,36% and got increased in the second cycle up to 76,71%.

  Based on the classroom action research result in SD Ngemplak Kidul 02 can be concluded that Teams Games Tournament (TGT) model by the help of sketch picture media in the thematic learning in the theme of Kayanya Negeriku can increase the teaching skill and student learning outcomes. The researcher gives suggestion for the teacher to innovate the learning model so that the student will be motivated in studying, and for the school part to give the support and chance for the teacher by giving training to increase the teaching skill in mastering innovative learning strategy or method so that thematic learning can be don better and fun.

  

Key Words: Teams Games Tournament (TGT), Sketch picture, Learning

outcomes thematic of Kayanya Negeriku theme.

  

ABSTRAK

  Syamsiyah, Fitriya Nur. 2018. Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Menerapkan

  Model Team Games Tournament (TGT) Tema Kayanya Negeriku Berbantu Media Gambar Sketsa Kelas IV SD Ngemplak Kidul 02 . Program Studi

  Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen pembimbing (1) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd (2) Nur Fajrie, S. Pd, M.Pd.

  Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dengan menerpakan model Teams Games Tournament (TGT) tema Kayanya Negeriku berbantu media gambar sketsa siswa kelas IV SD Ngemplak Kidul 02, (2) meningkatkan keterampilan mengajar guru dengan menerapkan model Teams Games Tournament (TGT) tema Kayanya Negeriku berbantu media gambar sketsa siswa kelas IV SD Ngemplak Kidul 02.

  Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) adalah salahh satu strategi pembelajaran kooperatif untuk membantu siswa mereview dan menguasai materi pelajaran yang melibatkan siswa ikut berperan aktif didalamnya. Gambar sketsa termasuk media visual yang merupakan gambar yang sederhana. Hasil belajar adalah nilai yang diperoleh selama siswa mengikuti proses pembelajaran dalam kurun waktu yang ditetapkan dan relatif menetap.

  Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model PTK Kemmis dan M.C Taggart yang terdiri dari 2 siklus. Adapun tahapan-tahapan PTK pada masing- masing siklus yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi.

  Penelitian tindakan kelas ini akan dilasanakan di kelas IV SD Ngemplak Kidul 02 dengan subjek penelitian guru kelas IV dan siswa kelas IV yang berjumlah 34 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada tema Kayanya Negeriku berbantu media gambar sketsa siswa kelas IV SD Ngemplak Kidul 02 memperoleh hasil antara lain: (1) Hasil observasi keterampilan mengajar guru pada siklus I memperoleh presentase sebesar 73,3% dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan presentase 86,6%.(2) Hasil belajar siswa ranah pengetahuan siswa pada siklus I muatan IPS mencapai presentase 66,38% dan muatan IPA mencapai presentase 66,97% meningkat pada siklus II muatan IPS sebesar 72,26% dan muatan IPA sebesar 72,29%. (3) Hasil belajar siswa ranah keterampilan siswa pada siklus I muatan IPA memperoleh presentase 68,87% dan meningkat pada siklus II sebesar 73,16%, sedangkan muatan IPS pada siklus I memperoleh presentase 69,36% dan meningkat pada siklus II sebesar 76,71%.

  Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SD Ngemplak Kidul dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Teams games

  (TGT) berbantu media gambar sketsa dalam pembelajaran tematik

  Tournament

  tema Kayanya Negeriku dapat meningkatkan keterampilan mengajar guru,dan hasil belajar siswa. Peneliti memberikan saran agar guru sebaiknya menginovasi model-model pembelajaran agar siswa lebih semangat dalam belajar, dan kepada pihak sekolah sebaiknya memberikan dukungan dan kesempatan kepada guru dengan mengadakan pelatihan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam menguasai metode atau model pembelajaran yang inovatif sehingga pembelajaran tematik dapat dilaksanakan dengan baik dan menimbulkan kesan yang menyenangkan.

  Kata kunci : Teams Games Tournament (TGT), Gambar Sketsa, Hasil Belajar Tematik Tema Kayanya Negeriku.

  

DAFTAR ISI

Halaman SAMPUL ............................................................................................................i LOGO .................................................................................................................ii JUDUL ...............................................................................................................iii MOTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................iv HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................v PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI ...................................................................vi KATA PENGANTAR .......................................................................................vii ABSTRACT .......................................................................................................ix ABSTRAK .........................................................................................................x DAFTAR ISI ......................................................................................................xi DAFTAR TABEL .............................................................................................xv

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xvi

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xvii

DAFTAR DIAGRAM .......................................................................................xix

  BAB 1 PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang ..................................................................................1

  1.2 Rumusan Masalah .............................................................................5

  1.3 Tujuan Penelitian ...............................................................................5

  1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................6

  1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................7

  1.6 Definisi Operasional ..........................................................................8

  BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

  2.1 Kajian Pustaka ...................................................................................11

  2.1.1 Pengertian Belajar ..........................................................................11

  2.1.2 Pengertian Pembelajaran ................................................................12

  2.1.3 Hasil Belajar ...................................................................................13

  2.1.3.1 Pengertian Hasil Belajar ..............................................................13

  2.1.3.2 Macam-Macam Hasil Belajar ......................................................14

  2.1.3.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ......................17

  2.1.4 Keterampilan Mengajar Guru .........................................................18

  2.1.5 Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) ...............20

  2.1.6 Media Gambar Sketsa ....................................................................27

  2.1.7 Pembelajaran Tematik Integratif ....................................................28

  2.1.7.1 Pengertian Tematik Integratif ......................................................28

  2.1.7.2 Tema Kayanya Negeriku .............................................................29

  2.1.7.2.1 Konsep Sumber Energi .............................................................29

  2.1.7.2.2 Konsep Sumber Daya Alam .....................................................36

  2.2 Penelitian Relevan .............................................................................37

  2.3 Kerangka Berpikir .............................................................................39

  2.4 Hipotesis Tindakan ............................................................................41

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ......................................42

  3.1.1 Setting Penelitian ............................................................................42

  3.1.1.1 Lokasi Penelitian .........................................................................42

  3.1.1.2 Waktu Penelitian .........................................................................42

  3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian .....................................................42

  3.2 Variabel Penelitian ............................................................................43

  3.2.1 Variabel Bebas ...............................................................................43

  3.2.2 Variabel Terikat ..............................................................................44

  3.3 Rancangan Penelitian ........................................................................44

  3.3.1 Siklus I ............................................................................................46

  3.3.2 Siklus II ..........................................................................................57

  3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................................67

  3.4.1 Data dan Sumber Data Penelitian ...................................................67

  3.4.1.1 Data .............................................................................................67

  3.4.1.2 Sumber Data ................................................................................68

  3.4.2 Metode Pengumpulan Data ............................................................69

  3.4.2.1 Teknik Tes ...................................................................................70

  3.4.2.2 Teknik Non Tes ...........................................................................70

  3.5 Instrumen Penelitian ..........................................................................73

  3.5.1 Lembar Observasi ..........................................................................73

  3.5.2 Wawancara .....................................................................................74

  3.5.3 Tes ..................................................................................................74

  3.6 Validitas Penelitian ...........................................................................75

  3.7 Analisis Data .....................................................................................77

  3.7.1 Data Kuantitatif ..............................................................................77

  3.7.2 Data Kualitatif ...............................................................................80

  3.7.2.1 Pengamatan Keterampilan Mengajar Guru .................................80

  3.7.2.2 Pengamatan Hasil Belajar Pikomotor .........................................82

  3.8 Indikator Keberhasilan ......................................................................83

  

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................84

  4.1 Prasiklus ............................................................................................84

  4.2 Siklus I ..............................................................................................90

  4.2.1 Tahap Perencanaan.........................................................................90

  4.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan .........................................................91

  4.2.3 Observasi Siklus I ..........................................................................120

  4.2.4 Refleksi ..........................................................................................129

  4.3 Siklus II .............................................................................................132

  4.3.1Tahap Perencanaan..........................................................................133

  4.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan .........................................................134

  4.3.3 Observasi Siklus II .........................................................................163

  4.3.4 Refleksi ..........................................................................................171

  

BAB V PEMBAHASAN ...................................................................................178

  5.1 Keterampilan Mengajar Guru ...........................................................178

  5.2 Hasil Belajar Siswa ...........................................................................191

  5.2.1 Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siswa ......................................191

  5.2.2 Hasil Belajar Ranah Pengetahuan Siswa .......................................195

  

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................185

  6.1 Simpulan ...........................................................................................199

  6.2 Saran ..................................................................................................200

  

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................201

LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................................................204

  

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

  2.1 Implementasi Model Pembelajaran TGT Berbantu Media Gambar Skesta ..25

  3.1 Aspek Lembar Expert Judgment ...................................................................76

  3.2 Kriteria Validasi ............................................................................................76

  3.3 Kriteria Hasil Validasi Instrumen Tes Evaluasi Siklus I ..............................76

  3.4 Kriteria Hasil Validasi Instrumen Tes Evaluasi Siklus II .............................76

  3.5 Kriteria Ketuntasan Minimal Tematik Muatan IPS dan IPA SD Ngemplak Kidul 02 .................................................................................78

  3.6 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam %. ...............................79

  3.7 Kriteria Keterampilan Mengajar Guru ..........................................................80

  3.8 Kriteria Tingkat Keberhasilan Keterampilan Mengajar Guru ......................80

  3.9 Kriteria tingkat Keberhasilan Hasil Belajar Ranah keterampilan Siswa ......81

  4.1 Nilai Prasiklus IPS Siswa Kelas IV SD Ngemplak Kidul 02 .......................84

  4.2 Nilai Prasiklus IPA Siswa Kelas IV SD Ngemplak Kidul 02 .......................85

  4.3 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Siklus 1 ..................................................89

  4.4 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ..................................................89

  4.5 Daftar Anggota Kelompok ............................................................................94

  4.6 Daftar Anggota Kelompok ............................................................................102

  4.7 Daftar Anggota Kelompok ............................................................................111

  4.8 Daftar Hasil Belajar Ranah Pengetahuan Siswa Siklus I ..............................118

  4.9 Daftar Rekap Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus I…………...120

  4.10 Daftar Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siswa Muatan IPA Siklus I ......123

  4.11 Daftar Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siswa Muatan IPS Siklus I .......124

  4.12 Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus I ...................................126

  4.13 Daftar Anggota Kelompok ..........................................................................137

  4.14 Daftar Anggota Kelompok ..........................................................................145

  4.15 Daftar Anggota Kelompok ..........................................................................155

  4.16 Daftar Hasil Belajar Ranah Pengetahuan Siswa Siklus II ...........................162

  4.17 Daftar Rekap Observasi Keterampilan Mengajar Guru Siklus II ...............164

  4.18 Daftar Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siswa Muatan IPA Siklus II .....166

  4.19 Daftar Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siswa Muatan IPA Siklus II .....166

  4.20 Progres Hasil Belajar dalam Ranah Keterampilan Tema Kayanya Negeriku Muatan IPA Siswa Kelas IV SD Ngemplak Kidul 02 ..............................173

  4.21 Progres Hasil Belajar dalam Ranah Keterampilan Tema Kayanya Negriku Muatan IPS Siswa Kelas IV SD Ngemplak Kidul 02 ................................174

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

  2.1 Kerangka berpikir..........................................................................................40

  3.1 Model PTK Menurut Kemmis dan MC Taggart ...........................................45

  4.1 Kegiatan Awal Pertemuan 1 Siklus 1............................................................92

  4.2 Proses Pengamatan Gambar ..........................................................................93

  4.3 Proses Pembentukan Teams (Kelompok) .....................................................95

  4.4 Proses Pelaksanaan Games ...........................................................................96

  4.5 Proses Pelaksanaan Tournament ...................................................................97

  4.6 Pemberian Reward ........................................................................................98

  4.7 Kesimpulan ...................................................................................................99

  4.8 Kegiatan Awal Siklus I Pertemuan 2 ............................................................100

  4.9 Proses Pengamatan Gambar ..........................................................................101

  4.10 Proses Pembentukan Teams (Kelompok) ...................................................103

  4.11 Proses Pelaksanaan Games .........................................................................104

  4.12 Proses Pelaksanaan Tornament ...................................................................105

  4.13 Kesimpulan .................................................................................................107

  4.14 Kegiatan Awal Pertemuan 3 Siklus I ..........................................................109

  4.15 Proses Pengamatan Gambar ........................................................................110

  4.16 Proses Pembentukan Teams (Kelompok) ...................................................112

  4.17 Proses Pelaksanaan Games .........................................................................113

  4.18 Proses Pelaksanaan Tournament .................................................................115

  4.19 Pemberian Reward ......................................................................................116

  4.20 Kesimpulan .................................................................................................117

  4.21 Proses Pengerjaan Soal Evaluasi Siklus I ...................................................118

  4.22 Kegiatan Awal Pertemuan 1 Siklus II .........................................................135

  4.23 Proses Pengamatan Gambar ........................................................................136

  4.24 Proses Pembentukan Teams (Kelompok) ...................................................138

  4.25 Proses Pelaksanaan Games .........................................................................139

  4.26 Proses Pelaksanaan Tournament .................................................................140

  4.27 Pemberian Reward ......................................................................................141

  4.28 Kesimpulan .................................................................................................142

  4.29 Kegiatan Awal Pertemuan 2 Siklus II .........................................................144

  4.30 Proses Pengamatan Gambar ........................................................................145

  4.31 Proses Pembentukan Teams (Kelompok) ...................................................147

  4.32 Proses Pelaksanaan Games .........................................................................148

  4.33 Proses Pelaksanaan Tournament .................................................................150

  4.34 Pemberian Reward ......................................................................................151

  4.35 Kesimpulan .................................................................................................152

  4.36 Kegiatan Awal Pertemuan 3 Siklus II .........................................................153

  4.37 Proses Pengamatan Gambar ........................................................................154

  4.38 Proses Pembentukan Teams (Kelompok) ...................................................156

  4.39 Proses Pelaksanaan Games .........................................................................157

  4.40 Proses Pelaksanaan Tournament .................................................................159

  4.41 Pemberian Reward ......................................................................................160

  4.42 Kesimpulan .................................................................................................161

  4.43 Proses Pengerjaan Soal Evaluasi Siklus II ..................................................162