PENINGMETO Peningkatan Kreatifitas Belajar IPS Melalui Metode Mind Mapping Pada Siswa Kelas Iv Mi Muhammadiyah Karanganyar Tahun Pelajaran 2012 / 2013.
PENING
GKATAN
N KREATIIVITAS BELAJAR
B
R IPS MEL
LALUI
METO
ODE MIND
ND MAPPIN
ING PADA
A SISWA KELAS IV
V MI
MUHA
AMMADIY
YAH KA
ARANGAN
NYAR
TA
AHUN PEL
LAJARAN
N 2012/20113
SK
KRIPSI S-1
1
Diajjukan Untuk
k Memenuh
hi Sebagian Persyarataan Guna Meemperoleh
gelar Keesarjanaan S-1 Pendidiikan Guru Sekolah
S
Dassar
Oleh
H
HARTINI
NIM
M : A54A1000021
PROGRA
AM PENDIIDIKAN SA
ARJANA KE
EPENDIDIK
KAN BAGII GURU
DALAM JA
ABATAN FAKULTAS
F
S KEGURU
UAN DAN IL
LMU PEND
DIDIKAN
UNIVERSITAS MUH
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
TAHUN AKADEMIIK 2012
MOTTO
1. Cukuplah Allah sebagai penolong kami, dan Allah sebagai pelindung
(QS.Ali ‘Imran : 173)
2. Jalani hidup dengan penuh semaangat yang baru dan berwarna,karena
sesungguhnya hidup ini penuh warna yang sangat indah.
3. Jangan melihat kegagalan yang ada di belakang,karena keberhasilan
menanti di depan mata kita.
4. Hidup adalah sebuah perjuangan yang membutuhkan pengorbanan demi
tercapainya cita-cita.
5. ketekunan,ketabahan dan kesabaran akan membuahkan hasil yang sangat
manis.
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada:
1. Suami tercinta yang telah membantu menemani dalam
suka dan duka,memberi motivasi,doa,cinta,dan ikut
serta memberikan solusi atas masalah yang
menghambat jalannya penelitian ini.
2. Ananda : Yunisa Eka Hapsari dan Rofi Azka Al Fadli
tersayang yang telah membantu, memberi semangat
dan doa
3. Teman mahasiswa dan segenap keluarga besar MI
Muhammadiyah Karanganyar yang telah memberi
semangat dan membantu kelancaran tugas ini.
4. Pembaca Tercinta.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, hidayah dan inayahnya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan tugas skripsi ini dengan lancar.
Skipsi yang berjudul : PENINGKATAN KREATIFITAS BELAJAR IPS
MELALUI METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV MI
MUHAMMADIYAH KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar
sarjana pendidikan pada FKIP Program PGSD Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berhasil tanpa bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartipasi dalam pembuatan
skripsi ini.
Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan rasa
terimakasih dan penghargaan yang setulus- tulusnya kepada seua pihak khususnya
kepada:
1. Drs.H Sofyan Anif,M.Si,Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs.Sutan Syahrir Zabda,MH,ketua Program Studi PSKGJ Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra.Risminawati,M.Pd selaku pembimbing yang dengan sabar
mengarahkan dan membimbing, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
tugas skripsi ini dengan lancar.
4. Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd,selaku Kepala sekolah MI Muhammadiyah
Karanganyar yang telah memberikan ijin, tempat dan waktu untuk
pelaksanaan penelitian ini.
Atas segala bantuan yang telah diberikan kepada peneliti,peneliti mendoakan
semoga amaliyahnya diterima Allah SWT.
Selanjutnya sebagai manusia biasa peneliti tidak lepas dari segala kekurangan.Dan
hasil penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan.Untuk itu penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membantu dalam rangka penyempurnaan
tugas skripsi ini.
Surakarta, ....... Pebruari 2013
Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
ABSTRAK .........................................................................................................
x
A. Latar belakang ........................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................
A. Belajar dari Hasil Belajar .......................................................................
1. Pengertian belajar .............................................................................
6
B. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ......................................................
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ................................................ 12
2. Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................... 12
3. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial....................................................... 13
C. Teknik Peta Pikir ( Mind Map ) .............................................................
1. Pengertian Mind Mapping ............................................................... 14
2. Mind Mapping dalam Pembelajaran ................................................ 14
3. Kreatifitas Siswa .............................................................................. 19
4. Indikator Kreatifitas ......................................................................... 21
5. Penelitian yang Relevan .................................................................... 21
6. Kerangka Berfikir ............................................................................. 23
7. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................
A. Rancangan Penelitian ............................................................................. 25
1. Tempat penelitian ............................................................................. 25
2. Waktu Penelitian .............................................................................. 26
3. Subyek Penelitian ............................................................................. 27
4. Data dan Sumber Data ..................................................................... 27
5. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 27
6. Observasi .......................................................................................... 29
7. Prosedur Penelitian .......................................................................... 29
8. Analisis Data .................................................................................... 34
9. Indikator Pencapaian ........................................................................ 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
A. Sejarah di Lokasi Sekolah ...................................................................... 36
B. Profil Sekolah .........................................................................................
1. Identitas Sekolah .............................................................................. 36
2. Visi dan Misi Sekolah ...................................................................... 37
C. Paparan Hasil Pratindakan .....................................................................
1. Hasil Observasi Pratindakan ............................................................ 38
2. Hasil Penelitian Pratindakan ............................................................ 42
3. Paparan hasil Pratindakan ................................................................ 45
4. Perencanaan Tindakan ..................................................................... 46
D. Paparan pelaksanaan Tindakan 1 ...........................................................
1. Perencanaan Tindakan Siklus I ........................................................ 46
2. Pelaksanaan Siklus I ......................................................................... 47
3. Observasi tindakan Siklus I ............................................................. 51
4. Refleksi Siklus I ............................................................................... 54
E. Siklus II ..................................................................................................
1. Perencanaan Tindakan Siklus II ....................................................... 54
2. Pelaksanaan Siklus II ....................................................................... 55
3. Observasi tindakanl Siklus II ........................................................... 58
4. Refleksi Siklus II ............................................................................... 60
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................
A. Simpulan ................................................................................................ 62
B. Implikasi ................................................................................................. 63
C. Saran ....................................................................................................... 63
BAB VI DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 65
Lampiran ............................................................................................................ 66
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Silabus ................................................................................................................ 66
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................................. 72
Lembar Kerja Siswa ........................................................................................... 82
Lembar Tindak Mengajar Guru ......................................................................... 83
Tabel Data Hasil Observasi Kreatifitas Pratindakan .......................................... 86
Tabel Data Nilai Hasil Belajar Pratindakan ....................................................... 88
Tabel Data Kreatifitas Siklus I ........................................................................... 90
Tabel Data Hasil Siklus I ................................................................................... 92
Tabel Data Kreatifitas Siklus II .......................................................................... 94
Tabel Data Nilai Hasil II .................................................................................... 96
Rekapitulasi Data Observasi Kreatifitas ............................................................ 98
Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar ......................................................................... 98
Foto-Foto Penelitian
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbedaan ,Ringkasan,Garis Bawah dan Model Mind Mapping..... 16
Tabel 2. Perbedaan dan Persamaan Model Penelitian.................................... 22
Tabel 3. Jadwal Kegiatan Penelitian.............................................................. 26
Tabel 4. Indikator Pencapaian........................................................................ 35
Tabel 5. Tabel Data Observasi Kreatifitas Siswa Pratindakan....................... 43
Tabel 6. Tabel Data Nilai Hasil Belajar Siswa Pratindakan........................... 44
Tabel 7. Tabel Data Observasi Kreatifitas Siswa Siklus I.............................. 52
Tabel 8.Tabel Data Nilai Hasil Belajar Siswa siklus I.................................... 53
Tabel 9. Tabel Data Observasi Kreatifitas Siswa Siklus II............................. 58
Tabe 10. Tabel Data Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II................................ 59
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berfikir........................................................................... 23
Gambar 2. Gambar Prosedur Penelitian........................................................... 30
Gambar 3. Model Penelitian Tindakan Kelas Oleh Hopkins............................ 33
Gambar 4. Grafik Hasil Prosentase Kreatifitas Siswa Pada Pratindakan......... 43
Gambar 5. Grafik Nilai Hasil Pratindakan........................................................ 44
Gambar 6.Grafik Hasil prosentase Kreatifitas Siswa Siklus I.......................... 52
Gambar 7. Grafik Nilai Hasil Siklus I.............................................................. 53
Gambar 8. Grafik Hasil prosentase Kreatifitas Siswa Siklus II....................... 58
Gambar 9. Grafik Nilai Hasil Siklus II............................................................ 59
ABSRAK
PENINGKATAN KREATIFITAS BELAJAR IPS MELALUI METODE MIND
MAPPING
PADA
SISWA
KELAS
IV
MI
MUHAMMADIYAH
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Hartini, A54A100021,Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta,2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreatifitas dan hasil belajar
IPS dengan menggunakan metode Mind Mapping pada khususnya. Jenis penelitian
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah guru dan siswa
kelas IV MI Muhammadiyah Karanganyar. Obyek penelitian ini adalah kreatifitas
belajar IPS melalui metode mind mapping. Penelitian ini akan bermanfaat bagi MI
Muhammadiyah Karanganyar pada umumnya,Guru serta siswa pada khususnya.
Teknik pengumpulan data untuk mendapatkan keterangan keterangan
sehubungan dengan penelitian tersebut,sehingga memperoleh data yang diperlukan
dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi,tes dan dokumentasi dan
wawancara. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang
mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kondisi awal sebelum
penggunaan metode mind Mapping yang di bawah KKM masih di atas 60% dengan
rata-rata nilainya 62.Hasil observasi kreatifitas siswa masih rendah,maksimal baru
54%.
Pada siklus I hasil observasi kreatifitas siswa tertinggi 62% dengan hasil
nilai rata-rata 68.Pada siklus II hasil observasi kreatifitas siswa tertinggi 88%
dengan hasil nilai rata-rata 80.Dengan demikian metode Mind Mapping dapat
meningkatkan kreatifitas dan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV MI
Muhammadiyah Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.
Kata Kunci : Kreatifitas Belajar IPS melalui metode Mind Mapping
GKATAN
N KREATIIVITAS BELAJAR
B
R IPS MEL
LALUI
METO
ODE MIND
ND MAPPIN
ING PADA
A SISWA KELAS IV
V MI
MUHA
AMMADIY
YAH KA
ARANGAN
NYAR
TA
AHUN PEL
LAJARAN
N 2012/20113
SK
KRIPSI S-1
1
Diajjukan Untuk
k Memenuh
hi Sebagian Persyarataan Guna Meemperoleh
gelar Keesarjanaan S-1 Pendidiikan Guru Sekolah
S
Dassar
Oleh
H
HARTINI
NIM
M : A54A1000021
PROGRA
AM PENDIIDIKAN SA
ARJANA KE
EPENDIDIK
KAN BAGII GURU
DALAM JA
ABATAN FAKULTAS
F
S KEGURU
UAN DAN IL
LMU PEND
DIDIKAN
UNIVERSITAS MUH
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
TAHUN AKADEMIIK 2012
MOTTO
1. Cukuplah Allah sebagai penolong kami, dan Allah sebagai pelindung
(QS.Ali ‘Imran : 173)
2. Jalani hidup dengan penuh semaangat yang baru dan berwarna,karena
sesungguhnya hidup ini penuh warna yang sangat indah.
3. Jangan melihat kegagalan yang ada di belakang,karena keberhasilan
menanti di depan mata kita.
4. Hidup adalah sebuah perjuangan yang membutuhkan pengorbanan demi
tercapainya cita-cita.
5. ketekunan,ketabahan dan kesabaran akan membuahkan hasil yang sangat
manis.
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada:
1. Suami tercinta yang telah membantu menemani dalam
suka dan duka,memberi motivasi,doa,cinta,dan ikut
serta memberikan solusi atas masalah yang
menghambat jalannya penelitian ini.
2. Ananda : Yunisa Eka Hapsari dan Rofi Azka Al Fadli
tersayang yang telah membantu, memberi semangat
dan doa
3. Teman mahasiswa dan segenap keluarga besar MI
Muhammadiyah Karanganyar yang telah memberi
semangat dan membantu kelancaran tugas ini.
4. Pembaca Tercinta.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, hidayah dan inayahnya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan tugas skripsi ini dengan lancar.
Skipsi yang berjudul : PENINGKATAN KREATIFITAS BELAJAR IPS
MELALUI METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV MI
MUHAMMADIYAH KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar
sarjana pendidikan pada FKIP Program PGSD Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berhasil tanpa bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartipasi dalam pembuatan
skripsi ini.
Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan rasa
terimakasih dan penghargaan yang setulus- tulusnya kepada seua pihak khususnya
kepada:
1. Drs.H Sofyan Anif,M.Si,Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs.Sutan Syahrir Zabda,MH,ketua Program Studi PSKGJ Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra.Risminawati,M.Pd selaku pembimbing yang dengan sabar
mengarahkan dan membimbing, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
tugas skripsi ini dengan lancar.
4. Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd,selaku Kepala sekolah MI Muhammadiyah
Karanganyar yang telah memberikan ijin, tempat dan waktu untuk
pelaksanaan penelitian ini.
Atas segala bantuan yang telah diberikan kepada peneliti,peneliti mendoakan
semoga amaliyahnya diterima Allah SWT.
Selanjutnya sebagai manusia biasa peneliti tidak lepas dari segala kekurangan.Dan
hasil penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan.Untuk itu penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membantu dalam rangka penyempurnaan
tugas skripsi ini.
Surakarta, ....... Pebruari 2013
Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
ABSTRAK .........................................................................................................
x
A. Latar belakang ........................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................
A. Belajar dari Hasil Belajar .......................................................................
1. Pengertian belajar .............................................................................
6
B. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ......................................................
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ................................................ 12
2. Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................... 12
3. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial....................................................... 13
C. Teknik Peta Pikir ( Mind Map ) .............................................................
1. Pengertian Mind Mapping ............................................................... 14
2. Mind Mapping dalam Pembelajaran ................................................ 14
3. Kreatifitas Siswa .............................................................................. 19
4. Indikator Kreatifitas ......................................................................... 21
5. Penelitian yang Relevan .................................................................... 21
6. Kerangka Berfikir ............................................................................. 23
7. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................
A. Rancangan Penelitian ............................................................................. 25
1. Tempat penelitian ............................................................................. 25
2. Waktu Penelitian .............................................................................. 26
3. Subyek Penelitian ............................................................................. 27
4. Data dan Sumber Data ..................................................................... 27
5. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 27
6. Observasi .......................................................................................... 29
7. Prosedur Penelitian .......................................................................... 29
8. Analisis Data .................................................................................... 34
9. Indikator Pencapaian ........................................................................ 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
A. Sejarah di Lokasi Sekolah ...................................................................... 36
B. Profil Sekolah .........................................................................................
1. Identitas Sekolah .............................................................................. 36
2. Visi dan Misi Sekolah ...................................................................... 37
C. Paparan Hasil Pratindakan .....................................................................
1. Hasil Observasi Pratindakan ............................................................ 38
2. Hasil Penelitian Pratindakan ............................................................ 42
3. Paparan hasil Pratindakan ................................................................ 45
4. Perencanaan Tindakan ..................................................................... 46
D. Paparan pelaksanaan Tindakan 1 ...........................................................
1. Perencanaan Tindakan Siklus I ........................................................ 46
2. Pelaksanaan Siklus I ......................................................................... 47
3. Observasi tindakan Siklus I ............................................................. 51
4. Refleksi Siklus I ............................................................................... 54
E. Siklus II ..................................................................................................
1. Perencanaan Tindakan Siklus II ....................................................... 54
2. Pelaksanaan Siklus II ....................................................................... 55
3. Observasi tindakanl Siklus II ........................................................... 58
4. Refleksi Siklus II ............................................................................... 60
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................
A. Simpulan ................................................................................................ 62
B. Implikasi ................................................................................................. 63
C. Saran ....................................................................................................... 63
BAB VI DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 65
Lampiran ............................................................................................................ 66
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Silabus ................................................................................................................ 66
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................................. 72
Lembar Kerja Siswa ........................................................................................... 82
Lembar Tindak Mengajar Guru ......................................................................... 83
Tabel Data Hasil Observasi Kreatifitas Pratindakan .......................................... 86
Tabel Data Nilai Hasil Belajar Pratindakan ....................................................... 88
Tabel Data Kreatifitas Siklus I ........................................................................... 90
Tabel Data Hasil Siklus I ................................................................................... 92
Tabel Data Kreatifitas Siklus II .......................................................................... 94
Tabel Data Nilai Hasil II .................................................................................... 96
Rekapitulasi Data Observasi Kreatifitas ............................................................ 98
Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar ......................................................................... 98
Foto-Foto Penelitian
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbedaan ,Ringkasan,Garis Bawah dan Model Mind Mapping..... 16
Tabel 2. Perbedaan dan Persamaan Model Penelitian.................................... 22
Tabel 3. Jadwal Kegiatan Penelitian.............................................................. 26
Tabel 4. Indikator Pencapaian........................................................................ 35
Tabel 5. Tabel Data Observasi Kreatifitas Siswa Pratindakan....................... 43
Tabel 6. Tabel Data Nilai Hasil Belajar Siswa Pratindakan........................... 44
Tabel 7. Tabel Data Observasi Kreatifitas Siswa Siklus I.............................. 52
Tabel 8.Tabel Data Nilai Hasil Belajar Siswa siklus I.................................... 53
Tabel 9. Tabel Data Observasi Kreatifitas Siswa Siklus II............................. 58
Tabe 10. Tabel Data Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II................................ 59
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berfikir........................................................................... 23
Gambar 2. Gambar Prosedur Penelitian........................................................... 30
Gambar 3. Model Penelitian Tindakan Kelas Oleh Hopkins............................ 33
Gambar 4. Grafik Hasil Prosentase Kreatifitas Siswa Pada Pratindakan......... 43
Gambar 5. Grafik Nilai Hasil Pratindakan........................................................ 44
Gambar 6.Grafik Hasil prosentase Kreatifitas Siswa Siklus I.......................... 52
Gambar 7. Grafik Nilai Hasil Siklus I.............................................................. 53
Gambar 8. Grafik Hasil prosentase Kreatifitas Siswa Siklus II....................... 58
Gambar 9. Grafik Nilai Hasil Siklus II............................................................ 59
ABSRAK
PENINGKATAN KREATIFITAS BELAJAR IPS MELALUI METODE MIND
MAPPING
PADA
SISWA
KELAS
IV
MI
MUHAMMADIYAH
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Hartini, A54A100021,Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta,2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreatifitas dan hasil belajar
IPS dengan menggunakan metode Mind Mapping pada khususnya. Jenis penelitian
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah guru dan siswa
kelas IV MI Muhammadiyah Karanganyar. Obyek penelitian ini adalah kreatifitas
belajar IPS melalui metode mind mapping. Penelitian ini akan bermanfaat bagi MI
Muhammadiyah Karanganyar pada umumnya,Guru serta siswa pada khususnya.
Teknik pengumpulan data untuk mendapatkan keterangan keterangan
sehubungan dengan penelitian tersebut,sehingga memperoleh data yang diperlukan
dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi,tes dan dokumentasi dan
wawancara. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang
mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kondisi awal sebelum
penggunaan metode mind Mapping yang di bawah KKM masih di atas 60% dengan
rata-rata nilainya 62.Hasil observasi kreatifitas siswa masih rendah,maksimal baru
54%.
Pada siklus I hasil observasi kreatifitas siswa tertinggi 62% dengan hasil
nilai rata-rata 68.Pada siklus II hasil observasi kreatifitas siswa tertinggi 88%
dengan hasil nilai rata-rata 80.Dengan demikian metode Mind Mapping dapat
meningkatkan kreatifitas dan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV MI
Muhammadiyah Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.
Kata Kunci : Kreatifitas Belajar IPS melalui metode Mind Mapping