PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TRIPLE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISTEM Penerapan Model Pembelajaran Triple Role Playing Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat Pada Siswa Kelas Iv Sdn Ii Jatipurwo Kabu
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TRIPLE ROLE PLAYING
UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISTEM
PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT PADA SISWA
KELAS IV SDN II JATIPURWO
KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN 2012/2013
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi PGSD
Diajukan Oleh :
WAWAN HERMAN WIJAYA
A 510 090 041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAI\I
PENERAPANI MODEL PEMBELAJARAN TRIPLE ROLE PI*AWNG
I]NTI]K MEITINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP
SISTEM PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT
PADA SISWA KELAS tV SDN II JATIPURWO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN zOIzNO,3
Diprsiapkan dan disusun oleh:
WAWAI\I IIERMAN WIJAYA.
A 510 090 041
Telah Disehdui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolatr Dasar
Persetujuaa Pembipbing,
i
I
11
PENGESAHAN
PENERAPAI\I MODEL PEMBELAJARAN TRIPLE ROLE PI*/TYING
UNTUK MENINGKATKAI\T PENGUASAA]\I KONSEP
SISTEM PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT
PADA SISWA KELAS TV SDN TI JATIPURWO
KABUPATEN WONOGIRI TATIUN 2O,2NO,3
Dipersiapkan dan disusun oleh:
WAWAIT IIERMAN WIJAYA
A 510 (D0 041
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,Zl Februari 2013 dan dinyatakan tetah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dre. Suwarro, SH, M.Pd
2. Drs. SaringMarsudi, S.H, M.Pd
3. Dr. $amino, M.M
Surakarta 21 Februari 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
lll
PERIYYATAAN KEASLIAIY PTK
Saya yang bertanda tangan dibawah
ini
TIERMAN WIJAYA
Nama
: WAWAIIT
NIM
: ,A'510 090 041
Jurusan
:
Judul
:
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
Skripsi : *PENERAPAI{ MODEL PEMBELAJARAN TRIPLE
ROLE PIAYING TJNTTIK
MEIYINGKATKAN
KONSEP
PENGUASAAN
SISTEM
PEMERINTAIIAN RINGKAT PUSAT PADA
SISWA KELAS
IV SDN II
JATIPURWO
KABUPATEN WONOGIRI TAITUN 2[I2NOI3'.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan seralrkan ini
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutrpan dan ringkasan yang
semurlnya telah saya jelaskan sumbemya. Apabila dikemudian hari terbukti dan
atau dapat dibuktikan batrwa skripsi
menerima sanksi apapun
ini
hasil jiplakan, maka saya bersedia
dari FKIP dan saya akan
bertanggungiawab
sepenuhnya.
Surakartq Februari 2013
Yang membuat Pemyataan
WAWAN HERMAN WIJAYA
A 510 090 041
lV
MOTTO
“... ketahuilah, bahwa Sesungguhnya kehidupan dunia ini hanyalah permainan dan
suatu yang melalaikan, perhiasan dan bermegah- megah antara kamu serta
berbangga-banggaan tentang banyaknya harta dan anak, seperti hujan yang tanamtanamannya mengagumkan Para petani; kemudian tanaman itu menjadi kering dan
kamu Lihat warnanya kuning kemudian menjadi hancur. dan di akhirat (nanti) ada
azab yang keras dan ampunan dari Allah serta keridhaan-Nya. dan kehidupan
dunia ini tidak lain hanyalah kesenangan yang menipu”.
Terjemahan QS. Al Hadid : 20
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa sangat bersyukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya
kecilku ini, untuk orang-orang yang aku cintai, yang memberi hidup ini lebih
berarti : Setiap kata dari karya ini, kupersembahkan kepada :
1. Keluargaku tercinta, ayah, ibu, kakek dan nenek dan kedua adikku yang selalu
mendo’akan aku sepanjang hidupku. Karya ini aku persembahkan sebagai
tanda cinta dan baktiku.
2. Teman-teman seperjuangan (Ahmad, Ali, Dhamar, Ilham, Agung, Ageng,
Priyo, Miko, Iwan,
Murdo, Rahmat, Dhani, Adi, Taufik). Semoga
Kebersamaan yang kita jalin selama kuliah 4 tahun ini tetap terjalin hingga
akhir meskipun kita sudah tidak bersama lagi.
3. Teman-teman di kost uwock : Agus (Punk), Joko (Jeck), Dodo (Dheguzt),
Fendi (Bettle), Sinu, Bowo, Dodi (Doi), Widhi (Wee Does), Iwan
Semoga
kebersamaan kita di kos uwock menjadi momen yang tak akan pernah
dilupakan.
4. Untuk calon tulang rusukku Anggraeni A.M yang selalu mbingungi terima
kasih telah memberiku aspirasi, motivasi, dukungan saat aku membutuhkan
bantuan.
5. Almamater UMS kebanggaanku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul ““Penerapan Model Pembelajaran Triple Role
Playing Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Sistem Pemerintahan
Tingkat Pusat Pada Siswa Kelas IV SDN II Jatipurwo Kabupaten Wonogiri
Tahun 2012/2013”.
Skripsi
ini
penulis
susun
guna
memenuhi
persyaratan
dalam
mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan
dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terima kasih kepada ihak-pihak berikut.Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada.
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M. Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs.Suwamo, S.H, M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingannya untuk keberhasilan penulis.
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas terciota ini.
5. Bapak Sugeng Priyadi, S. Pd, kepala sekolah SDN
berkenan memberikan
ijin
II Jatipurwo yang telah
dan kesempatan serta banyak membantu penulis
dalam pelaksanaan penelitian.
6. Ibu Sri Lestari, S. Pd guru kelas
MDN II Jatipurwo yang telah banyak
membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi
penulis dalam menggapai cita-cita.
8. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebut satu
per satu..
penulis menyadari bahwa skdpsi
ini banyak sekali kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan, untuk itu l$itik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaum skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca.
\ilassalamu'alaikum \ilr. Wb.
Surakarta Februari 2013
Penulis
W
vl11
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii
ABSTRAK ......................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................................... 3
C. Rumusan Masalah ......................................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 4
E. Manfaat Penelitian .........................................................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Penguasaan Konsep ..................................................................................... 7
ix
1. Pengertian Penguasaan Konsep ............................................................ 7
2. Mata Pelajaran PKn ............................................................................ 9
B. Model Pembelajaran .................................................................................. 15
1.
Pengertian Model Pembelajaran ......................................................... 15
2.
Kriteria Model Pembelajaran ............................................................. 16
3.
Model pembelajaran Triple Role Playing ........................................... 17
C. Penelitian Terdahulu yang Relevan ............................................................ 23
D. Kerangka Berpikir....................................................................................... 24
E. Hipotesis Tindakan .................................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 27
B. Subjek Penelitian ........................................................................................ 29
C. Prosedur Penelitian ..................................................................................... 29
D. Sumber Data ............................................................................................... 33
E. Pengumpulan Data ..................................................................................... 33
F. Instrumen Penelitian .................................................................................. 35
G. Validitas Data...... ....................................................................................... 37
H. Teknik Analisis Data................................................................................... 39
I. Indikator Pencapaian .................................................................................. 40
BAB IV Hasil dan Pembahasan Penelitian
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .......................................................................... 41
B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................................... 45
x
C. Refleksi Awal ............................................................................................... 48
D. Deskripsi Pelaksanaan .................................................................................. 49
E. Hasil Penelitian ............................................................................................ 67
F. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 73
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................................. 77
B. Implikasi .................................................................................................. 78
C. Saran ........................................................................................................ 78
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 81
LAMPIRAN………………………………………………………………….. 84
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 KTSP SD ................................................................................................ ..12
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... ..28
4.1 Keadaan Guru SDN II Jatipurwo ........................................................... ..42
4.2 Keadaan Siswa SDN II Jatipurwo .......................................................... ..43
4.3 Daftar Inventaris Sarana dan Prasarana Pembelajaran .......................... ...44
4.4
Daftar Nilai Kondisi Awal Mata Pelajaran PKn ..................................…47
4.5
Rekapitulasi Penguasaan Konsep Siswa pada Siklus I.........……………57
4.6 Rekapitulasi Penguasaan Konsep Siswa pada Siklus II… .................... ...67
4.7 Perbandingan Penguasaan Konsep sebelum dilaksanakan tindakan sampai
Siklus II………….......................................................................... ......... 71
4.8 Perbandingan Prosentase Penelitian Terdahulu dengan Peneliti .............. 76
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ................................................................................. .25
3.1 Desain PTK ............................................................................................ .30
4.1
Grafik Nilai PKn Siswa Kelas IV Sebelum Tindakan .....……….……...68
4.2
Grafik Nilai PKn Siswa Kelas IV Tindakan Siklus I ..............……...…. 69
4.3
Grafik Nilai PKn Siswa Kelas IV Sebelum Tindakan Siklus II ….……. 70
4.4
Grafil Perbandingan Nilai Tes Awal Sampai Siklus II ..……….……....72
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa kelas IV SDN II Jatipurwo ............. 85
Lampiran 2
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............... 86
Lampiran 3
Hasil Dialog Awal (wawancara) ....................................... 87
Lampiran 4
Hasil Observasi Pra Siklus .............................................. 90
Lampiran 5
Hasil Observasi Siklus 1 ................................................ 92
Lampiran 6
Hasil Observasi Siklus 2 ................................................ 97
Lampiran 7
Review tanggapan guru setelah dilaksanakan penelitian.. 102
Lampiran 8
RPP Siklus 1.................................................................... 104
Lampiran 9
RPP Siklus 2.................................................................... 116
Lampiran 10
Foto Penelitian ................................................................ 128
xiii
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TRIPLE ROLE PLAYING
UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP
SISTEM PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT
PADA SISWA KELAS IV SDN II JATIPURWO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN 2012/2013
Wawan herman Wijaya, A510090041, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 80 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaanan konsep sistem
pemerintahan tingkat pusat yang berdampak pada hasil belajar pada siswa kelas
IV SDN II Jatipurwo melalui penerapan model pembelajaran Triple Role Playing.
Subyek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN II Jatipurwo yang
berjumlah 12 siswa yang terdiri dari 6 siswa laki – laki, dan 6 siswa perempuan.
Obyek dari penelitian ini adalah pembelajaran PKn (Pendidikan
Kewarganegaraan) dengan penerapan model pembelajaran triple role playing
dalam meningkatkan penguasaan konsep sistem pemerintahan tingkat pusat pada
siswa kelas IV SDN II Jatipurwo Kecamatan Jatipurno Kabupaten Wonogiri.
Penelitian ini diawali dengan pra siklus, dimana peneliti bertindak sebagai
observer guru kelas IV SDN II Jatipurwo, kemudian peneliti melakukan kegiatan
perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, dokumentasi, tes.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan penguasaan
konsep PKn pada materi sistem pemerintahan tingkat pusat yang berdampak pada
hasil belajar siswa. Indikator pencapaian peningkatan penguasaan konsep sistem
pemerintahan tingkat pusat yaitu sekurang-kurangnya 75% siswa menguasai
konsep sistem pemerintahan tingkat pusat, peningkatan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran PKn dalam materi pelajaran sistem pemerintahan tingkat pusat
sekurang-kurangnya 75% siswa memperoleh nilai ≥ KKm yaitu ≥ 70, sekurangkurangnya 75% dari 12 siswa yaitu sekitar 9 anak mengalami peningkatan hasil
belajar PKn.
Peningkatan penguasaan konsep sistem pemerintahan tingkat pusat
dibuktikan dengan hasil belajar siswa yang diperoleh data pada pra siklus
sebanyak 6 siswa atau sebesar 50% mengalami ketuntasan, siklus I sebanyak 9
siswa atau sebesar 75% mengalami ketuntasan, pada siklus II prosentase
ketuntasan yang diperoleh sebanyak 12 siswa atau sebesar 100%.
Kata kunci: Model Pembelajaran, Triple Role Playing, Penguasaan Konsep.
xiv
UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISTEM
PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT PADA SISWA
KELAS IV SDN II JATIPURWO
KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN 2012/2013
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi PGSD
Diajukan Oleh :
WAWAN HERMAN WIJAYA
A 510 090 041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAI\I
PENERAPANI MODEL PEMBELAJARAN TRIPLE ROLE PI*AWNG
I]NTI]K MEITINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP
SISTEM PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT
PADA SISWA KELAS tV SDN II JATIPURWO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN zOIzNO,3
Diprsiapkan dan disusun oleh:
WAWAI\I IIERMAN WIJAYA.
A 510 090 041
Telah Disehdui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolatr Dasar
Persetujuaa Pembipbing,
i
I
11
PENGESAHAN
PENERAPAI\I MODEL PEMBELAJARAN TRIPLE ROLE PI*/TYING
UNTUK MENINGKATKAI\T PENGUASAA]\I KONSEP
SISTEM PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT
PADA SISWA KELAS TV SDN TI JATIPURWO
KABUPATEN WONOGIRI TATIUN 2O,2NO,3
Dipersiapkan dan disusun oleh:
WAWAIT IIERMAN WIJAYA
A 510 (D0 041
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,Zl Februari 2013 dan dinyatakan tetah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dre. Suwarro, SH, M.Pd
2. Drs. SaringMarsudi, S.H, M.Pd
3. Dr. $amino, M.M
Surakarta 21 Februari 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
lll
PERIYYATAAN KEASLIAIY PTK
Saya yang bertanda tangan dibawah
ini
TIERMAN WIJAYA
Nama
: WAWAIIT
NIM
: ,A'510 090 041
Jurusan
:
Judul
:
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
Skripsi : *PENERAPAI{ MODEL PEMBELAJARAN TRIPLE
ROLE PIAYING TJNTTIK
MEIYINGKATKAN
KONSEP
PENGUASAAN
SISTEM
PEMERINTAIIAN RINGKAT PUSAT PADA
SISWA KELAS
IV SDN II
JATIPURWO
KABUPATEN WONOGIRI TAITUN 2[I2NOI3'.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan seralrkan ini
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutrpan dan ringkasan yang
semurlnya telah saya jelaskan sumbemya. Apabila dikemudian hari terbukti dan
atau dapat dibuktikan batrwa skripsi
menerima sanksi apapun
ini
hasil jiplakan, maka saya bersedia
dari FKIP dan saya akan
bertanggungiawab
sepenuhnya.
Surakartq Februari 2013
Yang membuat Pemyataan
WAWAN HERMAN WIJAYA
A 510 090 041
lV
MOTTO
“... ketahuilah, bahwa Sesungguhnya kehidupan dunia ini hanyalah permainan dan
suatu yang melalaikan, perhiasan dan bermegah- megah antara kamu serta
berbangga-banggaan tentang banyaknya harta dan anak, seperti hujan yang tanamtanamannya mengagumkan Para petani; kemudian tanaman itu menjadi kering dan
kamu Lihat warnanya kuning kemudian menjadi hancur. dan di akhirat (nanti) ada
azab yang keras dan ampunan dari Allah serta keridhaan-Nya. dan kehidupan
dunia ini tidak lain hanyalah kesenangan yang menipu”.
Terjemahan QS. Al Hadid : 20
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa sangat bersyukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya
kecilku ini, untuk orang-orang yang aku cintai, yang memberi hidup ini lebih
berarti : Setiap kata dari karya ini, kupersembahkan kepada :
1. Keluargaku tercinta, ayah, ibu, kakek dan nenek dan kedua adikku yang selalu
mendo’akan aku sepanjang hidupku. Karya ini aku persembahkan sebagai
tanda cinta dan baktiku.
2. Teman-teman seperjuangan (Ahmad, Ali, Dhamar, Ilham, Agung, Ageng,
Priyo, Miko, Iwan,
Murdo, Rahmat, Dhani, Adi, Taufik). Semoga
Kebersamaan yang kita jalin selama kuliah 4 tahun ini tetap terjalin hingga
akhir meskipun kita sudah tidak bersama lagi.
3. Teman-teman di kost uwock : Agus (Punk), Joko (Jeck), Dodo (Dheguzt),
Fendi (Bettle), Sinu, Bowo, Dodi (Doi), Widhi (Wee Does), Iwan
Semoga
kebersamaan kita di kos uwock menjadi momen yang tak akan pernah
dilupakan.
4. Untuk calon tulang rusukku Anggraeni A.M yang selalu mbingungi terima
kasih telah memberiku aspirasi, motivasi, dukungan saat aku membutuhkan
bantuan.
5. Almamater UMS kebanggaanku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul ““Penerapan Model Pembelajaran Triple Role
Playing Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Sistem Pemerintahan
Tingkat Pusat Pada Siswa Kelas IV SDN II Jatipurwo Kabupaten Wonogiri
Tahun 2012/2013”.
Skripsi
ini
penulis
susun
guna
memenuhi
persyaratan
dalam
mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan
dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terima kasih kepada ihak-pihak berikut.Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada.
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M. Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs.Suwamo, S.H, M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingannya untuk keberhasilan penulis.
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas terciota ini.
5. Bapak Sugeng Priyadi, S. Pd, kepala sekolah SDN
berkenan memberikan
ijin
II Jatipurwo yang telah
dan kesempatan serta banyak membantu penulis
dalam pelaksanaan penelitian.
6. Ibu Sri Lestari, S. Pd guru kelas
MDN II Jatipurwo yang telah banyak
membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi
penulis dalam menggapai cita-cita.
8. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebut satu
per satu..
penulis menyadari bahwa skdpsi
ini banyak sekali kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan, untuk itu l$itik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaum skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca.
\ilassalamu'alaikum \ilr. Wb.
Surakarta Februari 2013
Penulis
W
vl11
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii
ABSTRAK ......................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................................... 3
C. Rumusan Masalah ......................................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 4
E. Manfaat Penelitian .........................................................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Penguasaan Konsep ..................................................................................... 7
ix
1. Pengertian Penguasaan Konsep ............................................................ 7
2. Mata Pelajaran PKn ............................................................................ 9
B. Model Pembelajaran .................................................................................. 15
1.
Pengertian Model Pembelajaran ......................................................... 15
2.
Kriteria Model Pembelajaran ............................................................. 16
3.
Model pembelajaran Triple Role Playing ........................................... 17
C. Penelitian Terdahulu yang Relevan ............................................................ 23
D. Kerangka Berpikir....................................................................................... 24
E. Hipotesis Tindakan .................................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 27
B. Subjek Penelitian ........................................................................................ 29
C. Prosedur Penelitian ..................................................................................... 29
D. Sumber Data ............................................................................................... 33
E. Pengumpulan Data ..................................................................................... 33
F. Instrumen Penelitian .................................................................................. 35
G. Validitas Data...... ....................................................................................... 37
H. Teknik Analisis Data................................................................................... 39
I. Indikator Pencapaian .................................................................................. 40
BAB IV Hasil dan Pembahasan Penelitian
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .......................................................................... 41
B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................................... 45
x
C. Refleksi Awal ............................................................................................... 48
D. Deskripsi Pelaksanaan .................................................................................. 49
E. Hasil Penelitian ............................................................................................ 67
F. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 73
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................................. 77
B. Implikasi .................................................................................................. 78
C. Saran ........................................................................................................ 78
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 81
LAMPIRAN………………………………………………………………….. 84
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 KTSP SD ................................................................................................ ..12
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... ..28
4.1 Keadaan Guru SDN II Jatipurwo ........................................................... ..42
4.2 Keadaan Siswa SDN II Jatipurwo .......................................................... ..43
4.3 Daftar Inventaris Sarana dan Prasarana Pembelajaran .......................... ...44
4.4
Daftar Nilai Kondisi Awal Mata Pelajaran PKn ..................................…47
4.5
Rekapitulasi Penguasaan Konsep Siswa pada Siklus I.........……………57
4.6 Rekapitulasi Penguasaan Konsep Siswa pada Siklus II… .................... ...67
4.7 Perbandingan Penguasaan Konsep sebelum dilaksanakan tindakan sampai
Siklus II………….......................................................................... ......... 71
4.8 Perbandingan Prosentase Penelitian Terdahulu dengan Peneliti .............. 76
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ................................................................................. .25
3.1 Desain PTK ............................................................................................ .30
4.1
Grafik Nilai PKn Siswa Kelas IV Sebelum Tindakan .....……….……...68
4.2
Grafik Nilai PKn Siswa Kelas IV Tindakan Siklus I ..............……...…. 69
4.3
Grafik Nilai PKn Siswa Kelas IV Sebelum Tindakan Siklus II ….……. 70
4.4
Grafil Perbandingan Nilai Tes Awal Sampai Siklus II ..……….……....72
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa kelas IV SDN II Jatipurwo ............. 85
Lampiran 2
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............... 86
Lampiran 3
Hasil Dialog Awal (wawancara) ....................................... 87
Lampiran 4
Hasil Observasi Pra Siklus .............................................. 90
Lampiran 5
Hasil Observasi Siklus 1 ................................................ 92
Lampiran 6
Hasil Observasi Siklus 2 ................................................ 97
Lampiran 7
Review tanggapan guru setelah dilaksanakan penelitian.. 102
Lampiran 8
RPP Siklus 1.................................................................... 104
Lampiran 9
RPP Siklus 2.................................................................... 116
Lampiran 10
Foto Penelitian ................................................................ 128
xiii
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TRIPLE ROLE PLAYING
UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP
SISTEM PEMERINTAHAN TINGKAT PUSAT
PADA SISWA KELAS IV SDN II JATIPURWO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN 2012/2013
Wawan herman Wijaya, A510090041, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 80 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaanan konsep sistem
pemerintahan tingkat pusat yang berdampak pada hasil belajar pada siswa kelas
IV SDN II Jatipurwo melalui penerapan model pembelajaran Triple Role Playing.
Subyek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN II Jatipurwo yang
berjumlah 12 siswa yang terdiri dari 6 siswa laki – laki, dan 6 siswa perempuan.
Obyek dari penelitian ini adalah pembelajaran PKn (Pendidikan
Kewarganegaraan) dengan penerapan model pembelajaran triple role playing
dalam meningkatkan penguasaan konsep sistem pemerintahan tingkat pusat pada
siswa kelas IV SDN II Jatipurwo Kecamatan Jatipurno Kabupaten Wonogiri.
Penelitian ini diawali dengan pra siklus, dimana peneliti bertindak sebagai
observer guru kelas IV SDN II Jatipurwo, kemudian peneliti melakukan kegiatan
perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, dokumentasi, tes.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan penguasaan
konsep PKn pada materi sistem pemerintahan tingkat pusat yang berdampak pada
hasil belajar siswa. Indikator pencapaian peningkatan penguasaan konsep sistem
pemerintahan tingkat pusat yaitu sekurang-kurangnya 75% siswa menguasai
konsep sistem pemerintahan tingkat pusat, peningkatan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran PKn dalam materi pelajaran sistem pemerintahan tingkat pusat
sekurang-kurangnya 75% siswa memperoleh nilai ≥ KKm yaitu ≥ 70, sekurangkurangnya 75% dari 12 siswa yaitu sekitar 9 anak mengalami peningkatan hasil
belajar PKn.
Peningkatan penguasaan konsep sistem pemerintahan tingkat pusat
dibuktikan dengan hasil belajar siswa yang diperoleh data pada pra siklus
sebanyak 6 siswa atau sebesar 50% mengalami ketuntasan, siklus I sebanyak 9
siswa atau sebesar 75% mengalami ketuntasan, pada siklus II prosentase
ketuntasan yang diperoleh sebanyak 12 siswa atau sebesar 100%.
Kata kunci: Model Pembelajaran, Triple Role Playing, Penguasaan Konsep.
xiv