HUBUNGAN PENGUASAAN EYD DENGAN KEMAMPUAN MENYUNTING WACANA ARGUMENTASI OLEH SISWA KELAS X SMA SWASTA MAMIYAI AL-ITTIHADIYAH MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012.

HUBUNGAN PENGUASAAN EYD DENGAN KEMAMPUAN MENYUNTING WACANA ARGUMENTASI OLEH SISWA

KELAS X SMA SWASTA MAMIYAI AL-ITTIHADIYAH MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh

NURMINA GUCI NIM 061222110004

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2011

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi Ini Diajukan oleh Nurmina Guci NIM 061222110004, Jenjang Strata 1

Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan

Disetujui untuk Diajukan dalam Mempertahankan Skripsi

Medan, Agustus 2011 Dosen Pembimbing Skripsi

Dr. Mutsyuhito Solin, M.Pd. NIP : 1958 1016 1985 0310 01

ABSTRAK

Nurmina Guci, NIM 061222110004. Hubungan Penguasaan EYD dengan Kemampuan Menyunting Wacana Argumentasi Oleh Siswa Kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penguasaan EYD dengan kemampuan menyunting wacana argumentasi oleh siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012.

Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012 yang berjumlah 160 orang. Dari keseluruhan populasi, sampel yang diambil sebanyak 25% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 40 orang. Metode yang digunakan adalah metode deskripsi korelasi.

Data penguasaan EYD dan kemampuan menyunting wacana argumentasi siswa dijaring yang masing-masing menggunakan objektif tes sebanyak 20 soal dan essay tes yang disusun berdasarkan tujuan yang ingin dicapai. Sebelum dilakukan pengujian data terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dn uji linieritas. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa data berdistribusi normal.

Setelah dilakukan perhitungan dengan menggunakan analisis korelasi Product Moment pada taraf 5% signifikan menunjukkan nilai rhitung

_>

rtabel yakni 0,320 _< 0,63 _> 0,413, yang bermakna bahwa adanya hubungan positif yang signifikan antara penguasaan EYD dengan kemampuan menyunting wacana argumentasi oleh siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelejaran 2011/2012.

KATA PENGANTAR

Syukur Ahamdulillah penulis ucapkan ke hadirat Allah SWT, atas rahmat dan karuniaNya penulis ini dapat meneyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini berjudul “Hubungan Penguasaan EYD dengan Kemampuan Menyunting Wacana Argumentasi Oleh Siswa Kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012”, ditujukan untuk menyelesaikan studi guna peroleh gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Negeri Medan. Meskipun penyusunan skripsi ini telah diupayakan seoptimal mungkin, disadari bahwa skripsi ini masih memiliki berbagai kekurangan. Untuk itu kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca sangat diharapkan.

Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan atas bantuan banyak pihak, untuk itu pada kesempatan in dengan berbesar hati mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, S.Pd, M.Si., selaku Rektor Universitas Negeri

Medan.

2. Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.

3. Dr. Rosmawaty, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

4. Dr. Abdulrahman AS, M.Hum, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia.

5. Dr. Mutsyuhito Solin, M.Pd., selaku dosen Pembimbing Skripsi yang telah meluangkan waktu memberikan saran-saran penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.

6. Dra. Mursini, M.Pd., Dr. Rosmawaty, M.Pd., dan Dra. Rosdiana Siregar, yang telah memberikan saran-saran pasa seminar proposal penelitian.

7. Seluruh staf pengajar dan pegawai di lingkunan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.

8. Drs. J Simanjuntak Selaku Tata Usaha Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah banyak memberikan bantuan dan memberikan motivasi dalam menyelesaikan administrasi.

9. Kepala SMA Madrasah Aliyah Al-Ittihadiyah Medan yang telah memberikan izin dan kemudahan dalam melakukan penelitian. Dan juga buat siswa/siswi SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan.

10. Teristimewa buat kedua orangtuaku tercinta Ayahanda Bgd. Nazaruddin, SK dan Ibunda tercinta Nurely Guci yang telah memberikan kasih sayang tak terhingga baik materil maupun moril, motivasi dan Doa sehingga penulis dapat meraih cita-cita dan keberhasilan untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan.

11. Abang & kakak tercinta Syafruddin SS/Istri, Syaiful M.Ag, Muslim S.Hi/Istri, Salmiati Guci S.Pd/Suami, Nursyamsi Guci/Suami. Dan Adikku Azuardi Guci, yang telah banyak memberikan motivai dan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini.

12. Buat Keponakan ku, Ahmadin Ahmad, Aini Ramadhani, dan Zaky Zuhairy. Cepat besar yaaaachh...

13. Teman-teman seperjuangan ku, Rissa Rezekinta, Juli, Yuni, Ema Sita Manik. Yang telah sabar menanti tandatangan dari dosen.

14. Buat teman-teman satu kelas ku, Hijrah Purnama Sari Ariga, Liliana Suhelmi, Dila Handayani, Evana Yunda Saragih, Elpiagan Harahap, Samroh Annisya Malau, Sriwinda Purba, Mira Yulita, Ahmad Yudhi,Alpi Septa Pratama, Juliswan, Erita, Ellen, Cristina, Budi, Dedi, Ria, Lini. Yang selalu berbagi suka dan duka bersama-sama selama perkuliahan.

15. Buat teman ku khususnya Muna, Ii, Mutiara, Wahidah, tetap semangat. Kalian pasti bisa!

16. Buat temanku, Tika yang turut memberikan dukungan semangat penyelesian skripsi ini.

17. Rekan-rekan mahasiswa khusunya stambuk ’06 yang telah memberikan dukungan selama perkuliahan juga dalam penyelesaian skripsi ini.

18. Semua yang tidak dapat penulis ucapkan satu persatu. Terima kasih untuk semua yang telah diberikan.

Penulis tidak dapat membalas semua banntuan dan kebaikan yang telah diberikan kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini. Semoga Tuhan yang Maha Esa membalas segala kebaikan yang telah diberikan dan semoga skripsi ini bermanfaat bagikita semua. Amin.

Medan, September 2011 Penulis,

Nurmina Guci NIM 061222110004

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR GRAFIK ... x

BAB I PENAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Batasan Masalah... 4

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL, DAN HIPOTESIS PENELITIAN A. Kerangka Teoretis ... 7

1. Penguasaan EYD ... 7

a. Pengertian Penguasaan EYD... 8

b. Pengetahuan EYD ... 9

c. Pentingnya EDY... 10

2. Pengetahuan Menyunting Wacana Argumentasi ... 23

a. Tujuan Menyunting wacana Argumentasi ... 26

b. Langkah-langkah Menyunting Wacana Argumentasi ... 26

c. Tanda-tanda Menyunting Wacana Argumrntasi ... 26

2.1. Pengukuran Hasil Menyunting Wacana Argumentasi ... 28

2.2. Tugas Penyuntingan ... 30

B . Kerangka Konseptual ... 31

C. Hipotesis Penilaian ... 32

BAB III METODE PENELITIAN ... 33

A.Lokasi dan Waktu Penelitian ... 33

1. Lokasi Penelitian ... 33

2. Waktu Penelitian ... 33

B. Populasi dan Sampel ... 34

1. Populasi ... 34

2. Sampel ... 34

C. Metode Penelitian ... 35

D. Instrumen Penelitian ... 35

E. Teknik Analalisis Data ... 40

1. Deskripsi Data ... 41

2. Uji Coba / Kecenderungan ... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45

A. Penyajian Data... 45

B. Deskripsi Data ... 45

1. Data Penguasaan EYD (X) ... 45

2. Data Kemampuan Menyunting Wacana Argumentasi (Y) ... 50

C. Uji Persyaratan Analisis ... 55

1 Uji Normalitas ... 55

a). Uji Normalitas Data Variabel X ... 55

b). Uji Normalitas Data Variabel Y ... 57

2. Uji Linieritas ... 59

C. Pengujian Hipotesis ... 68

D. Hasil Penelitian ... 69

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 71

A. Kesimpulan ... 71

B. Saran ... 71

DAFTAR PUSTAKA ... 73 LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

TABEL

I. PERINCIAN POPULASI SISWA KELAS X SMA SWASTA

MAMIYAI AL-ITTIHADIYAH MEDAN ... 34

II. KISI-KISI TES PENGUASAAN EYD ... 36

III.ASPEK PENILAIAN TES KEMAMPUAN MENYUNTING WACANA ARGUMENTASI ... 37

IV.DATA PENGUASAAN EYD ... 45

V. DISTRIBUSI FREKUENSI PENGUASAAN EYD (X) ... 48

VI.IDENTIFIKASI KECENDERUNGAN VARIABEL X ... 48

VII.DATA KEMAMPUAN MENYUNTING WACANA ARGUMENTASI (Y) ... 50

VIII. DISTRIBUSI KEMAMPUAN MENYUNTING WACANA ARGUMENTASI (Y) ... 53

IX. IDENTIFIKASI KECENDERUNGAN VARIABEL Y ... 54

X. UJI NORMALITAS PENGUASAAN EYD (X) ... 55

XI. UJI NORMALITAS KEMAMPUAN MENYUNTING WACANA ARGUMENTASI (Y) ... 57

XII. SKORDATA PENGUASAAN EYD DAN

KEMAMPUAN MENYUNTING WACANA ARGUMENTASI ... 59 XIII. PERRSIAPAN UJI LINIERITAS ... 63 XIV. RINGKASAN AVAVA UNTUK PERSAMAAN

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah salah satu faktor yang sangat penting dalam meningkatkan Sumber Daya Manusia. Sejalan dengan itu, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut manusia untuk meningkatkan mutu pendidikannya, termasuk dalam pendidikan pengajaran bahasa. Dalam hal ini yakni pendidikan pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bahasa dan Sastra Indonesia adalah salah satu mata pelajaran yang penting disekolah. Pelajaran ini memiliki peranan dan merupakan tolak ukur ilmu pendidikan untuk mempelajari mata pelajaran lain yang cukup besar terhadap mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia secara teliti sangatlah wajar Dijelaskan juga dalam (http://syifa.ilmu. blogspot.com/2010/11/ejaan-yang-disempurnakan-atau-eyd.html) bahwa Ejaan yang Disempurnakan (EYD) tetap menjadi acuan bagi para penerbit yang menyadari pentingnya penerapan bahasa secara standar dalam karya atau produk atau buku. Karena itu, bagi banyak penerbit, salah satu poin kriteria kelayakan naskah adalah naskah ditulis dengan bahasa Indonesia yang standar atau mengikuti pedoman EYD, terutama untuk naskah-naskah nonfiksi. Namun, dalam praktiknya, penerapan EYD tidak sepenuhnya bisa dilaksanakan oleh penerbit serta tidak semua naskah ditulis dengan penerapan EYD.

Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia pada umumnya bertujuan agar seseorang terampil berbahasa apabila dia terampil dalam menyimak, berbicara, dan menulis. Tarigan (1987 : 17) mengatakan, ”Di dalam berbahasa ada keterampilan yang harus kita miliki, yaitu : Keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis”. Keempat keterampilan ini sangat berhubungan satu dengan yang lainnya.

Menulis merupakan suatu keterampilan yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Menulis mampu mendekatkan manusia dengan pikiran dan perasaannya. Dengan keterampilan menulis kita juga dapat berkomunikasi dengan orang lain secara tertulis. Di dalam penyampaiannya secara tertulis, siswa memerlukan penguasaan EYD ( Ejaan Yang Disempurnakan).

Mengingat pentingnya ejaan tersebut, maka di setiap lembaga pendidikan Indonesia EYD telah menjadi salah satu materi dalam pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Hal ini bertujuan agar siswa tidak hanya terampil berbahasa Indonesia tetapi juga terampil berbahasa tulis dalam arti mampu menerapkan ejaan dalam ragam bahasa tulis.

Di samping siswa mampu menerapkan ejaan dalam ragam bahasa tulis, siswa juga diharapkan mampu menunjukkan kesalahan pemakaian ejaan. Sebab dalam kedua hal ini yang diperlukan adalah penguasaan EYD. Bila sudah mengetahui ejaan, sudah tentu dalam penerapannya kesalahan yang timbul akan semakin sedikit. Misalnya di dalam berbahasa, kita harus mampu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Tujuan pembelajaran EYD adalah agar siswa tidak hanya terampil berbahasa tulis. Di samping siswa dapat menerapkan penulisan yang benar dalam ragam bahasa tulis, siswa diharapkan mampu mengembangkan kreativitas baru dalam penulisan dan mampu menunjukkan kesalahan pada penulisan. Dalam hal ini kreativitas yang dimaksud adalah kemampuan menyunting tulisan yakni menyunting wacana argumentasi.

Menyunting dapat diartikan memperbaiki kesalahan dalam suatu penulisan. Seperti yang diungkapkan Tung dan Trisno (www.bambangtrim.com) bahwa, ”Menyunting adalah seni memilah, memeriksa dan menata kata-kata sehingga layak dipertunjukkan ke publik pembaca. ”Sedangakan menurut Ida (www.mbeproject.net) bahwa, ”Di dalam menyunting selain teliti dalam menulis, siswa juga terbiasa kritis terhadap kesalahan tulisan sekaligus memberikan solusi pembetulan.”

Kemampuan menyunting berarti mampu menganalisis kesalahan berbahasa dalam bidang ejaan, sehingga dapat disimpulkan bahwa untuk mampu menyunting kesalahan dalam suatu penulisan, maka diperlukan penguasaan EYD. Dengan penguasaan EYD, siswa diharapkan mampu menyunting sebuah tulisan secara umum, khususnya dalam wacana argumentasi.

Menyunting argumentasi adalah memperbaiki kesalahan dalam suatu penulisan di dalam karangan yang bertujuan untuk membuktikan kebenaran suatu pendapat/kesimpulan dengan data/fakta sebagai alasan/bukti. Sedangkan menyunting deskripsi adalah suatu cara untuk menyiapkan naskah dan

sebagainya untuk diterbitkan yang berisi gambaran mengenai suatu hal atau keadaan sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, atau, merasakan hal tersebut.

Berdasarkan uraian di atas, selanjutnya akan diteliti “Hubungan Penguasaan EYD dengan kemampuan Menyunting Wacana Argumentasi Oleh Siswa Kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012.”

B. Identifikasi Masalah

Masalah merupakan langkah awal penelitian. Setiap masalah harus diidentifikasi, untuk menghindari terjadinya kesimpangsiuran dalam membahas dan mempelajari masalah yang hendak diteliti.

Berdasarkan latar belakang masalah dalam penelitian ini, maka identifikasi masalah penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Penguasaan EYD (Pemakaian huruf, penulisan kata dan tanda baca) siswa masih rendah.

2. Siswa mendapat kesulitan untuk menyunting kesalahan dalam tulisan. 3. Kesalahan yang sering terjadi dalam bidang ejaan.

C. Batasan Masalah

Suatu penelitian memerlukan pembatasan masalah agar tidak terlalu luas. Pada penelitian ini yang menjadi fokus kajian adalah hubungan EYD yaitu dalam hal pemakaian huruf (huruf kapital). Penulisan kata (gabungan kata),

tanda baca (titik, koma, titik koma, titik dua, petik, garis miring) dengan kemampuan menyunting wacana argumentasi oleh siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun pembelajaran 2011/2012.

D.Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang, identifikasi, dan batasan masalah di atas maka yang menjadi rumusan masalah adalah sebagai berikut :

1. Bagaimanakah tingkat penguasan EYD siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai l-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012?

2. Bagaimanakah kemampuan menyunting wacana argumentasi siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai l-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012?

3. Bagaimanakah hubungan penguasaan EYD dengan kemampuan menyunting Wacana argumentasi siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012?

E. Tujuan Penelitian

Setiap penelitian yang dilakukan tentunya mempunyai tujuan yang akan memberi arah dalam pelaksanaan penelitian, sebab tanpa tujuan penelitian akan sia-sia belaka.

Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Untuk mengetahui pemahaman / penguasaan siswa tentang EYD yaitu pemakaian huruf, penulisan kata, dan tanda baca.

3. Untuk mengetahui sejauh mana hubungan pengusaan EYD dengan kemampuan menyunting wacana argumentasi.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian tentang hubungan EYD dengan kemampuan menyunting wacana argumentasi siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012 diharapkan memberikan sejumlah manfaat. Adapun yang menjadi manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Secara teoretis / akademis, hasil penelitian diharapkan dapat memperkaya

khasanah kependidikan, khususnya menguasai penguasaan EYD dengan kemampuan menyunting wacana argumentasi serta dapat menjadi bahan bagi mereka yang berminat untuk menindaklanjuti dengan mengambil kancah penelitian yang berbeda.

2. Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah untuk meningkatkan kemampuan siswa Menyunting sebuah wacana argumentasi melalui penguasaan EYD.

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dirumuskan pada bab IV, maka dapat disimpulkan seperti di bawah ini.

1. Tingkat penguasaan EYD siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012 dikategorikan baik.

2. Tingkat kemampuan menyunting wacana argumentasi siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012 dikategorikan baik.

3. Adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara penguasaan EYD dengan kemampuan menyunting wacana argumentasi siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012.

4. Semakin tinggi tingkat penguasaan EYD, semakin tinggi pula tingkatan kemampuan menyunting wacana argumentasi siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012.

Dari hasil penelitian yang dilakukan pada siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan, maka dapat diberikan saran-saran yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan penguasan EYD dengan kemampuan menyunting wacana argumentasi.

1 Guru bidang studi Bahasa dan Sastra Indonesia hendaknya memberikan contoh kepada anak didik dalam penerapan penguasaan EYD.

2 Hendaknya frekuensi pembelajaran penguasaan EYD diperbanyak, de mikian juga latihan menyunting wacana argumentasi, sehingga siswa dapat meningkatkan kemampuan menyunting wacana argumentasi.

3 Masih perlu diadakan penelitian lanjutan dalam kemampuan menyunting wacana argumentasi pada aspek penguasaan EYD lainnya sehingga dapat tercapai pemakaian bahasa yang baik dan benar.

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, E. Zaenal dan S. Amran Tasai. 1988. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta : MSP.

Arikunto, Suharimi. 2006. Prosedur Pneleitian. Jakarta : Rineka Cipta.

---. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Butcher, Judith. 1988. Penyuntingan Naskah. Jakarta : Balai Pustaka.

Depdiknas. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi III. Jakarta : Balai Pustaka.

Depdiknas. 2010. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia dan Pedoman Umum Pembentukn Istilah. Bandung : Yrama Widya.

http://massof a.word press. com/2009/10/31/penyuntingan Gramedia Pustaka Utama.

http://syifa.ilmu.blogspot.com./2010/11/ejaan-yang-disempurnakan-atau-atau– eyd.html. Diakses 10 Mei 2011.

Keraf, Gorys. 1991. Tatabahasa Rujukan Bahaa Indonesia. Jakarta: Grasindo.

Keraf, Gorys.1982. Argumentasi Dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Rosyadi, Rahmat. 2008. Menjadi Penulis Profesional Itu Mudah. Bogor: Ghalia Indonesia.

Thahar, Harles Effendi. 1999. Kiat Menulis Cerita Pendek. Bandung: Angkasa.

Wibowo, akarta : 2002. Enam Langkah Jitu Agar Tulisan Anda Makin Hidup dan Enak di Baca. Jakarta: Gramedia Pustaka.

Wibowo, Wahyu. 2007. Menjadi Penulis dan Penyunting Sukses. Jakarta: Bumi Aksara

Wibowo, Wahyu. 2006. Berani Menulis Artikel. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

www. bambangtrim. Com.

www. mbeproject. Net .

press.com/2009/10/31/penyuntingan.

Hasil penelitian tentang hubungan EYD dengan kemampuan menyunting wacana argumentasi siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012 diharapkan memberikan sejumlah manfaat. Adapun yang menjadi manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Secara teoretis / akademis, hasil penelitian diharapkan dapat memperkaya

khasanah kependidikan, khususnya menguasai penguasaan EYD dengan kemampuan menyunting wacana argumentasi serta dapat menjadi bahan bagi mereka yang berminat untuk menindaklanjuti dengan mengambil kancah penelitian yang berbeda.

2. Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah untuk meningkatkan kemampuan siswa Menyunting sebuah wacana argumentasi melalui penguasaan EYD.

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dirumuskan pada bab IV, maka dapat disimpulkan seperti di bawah ini.

1. Tingkat penguasaan EYD siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012 dikategorikan baik.

2. Tingkat kemampuan menyunting wacana argumentasi siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012 dikategorikan baik.

3. Adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara penguasaan EYD dengan kemampuan menyunting wacana argumentasi siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012.

4. Semakin tinggi tingkat penguasaan EYD, semakin tinggi pula tingkatan kemampuan menyunting wacana argumentasi siswa kelas X SMA Swasta Mamiyai Al-Ittihadiyah Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012.

1 Guru bidang studi Bahasa dan Sastra Indonesia hendaknya memberikan contoh kepada anak didik dalam penerapan penguasaan EYD.

2 Hendaknya frekuensi pembelajaran penguasaan EYD diperbanyak, de mikian juga latihan menyunting wacana argumentasi, sehingga siswa dapat meningkatkan kemampuan menyunting wacana argumentasi.

3 Masih perlu diadakan penelitian lanjutan dalam kemampuan menyunting wacana argumentasi pada aspek penguasaan EYD lainnya sehingga dapat tercapai pemakaian bahasa yang baik dan benar.

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, E. Zaenal dan S. Amran Tasai. 1988. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta : MSP.

Arikunto, Suharimi. 2006. Prosedur Pneleitian. Jakarta : Rineka Cipta.

---. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Butcher, Judith. 1988. Penyuntingan Naskah. Jakarta : Balai Pustaka.

Depdiknas. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi III. Jakarta : Balai Pustaka.

Depdiknas. 2010. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia dan Pedoman Umum Pembentukn Istilah. Bandung : Yrama Widya.

eyd.html. Diakses 10 Mei 2011.

Keraf, Gorys. 1991. Tatabahasa Rujukan Bahaa Indonesia. Jakarta: Grasindo.

Keraf, Gorys.1982. Argumentasi Dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Rosyadi, Rahmat. 2008. Menjadi Penulis Profesional Itu Mudah. Bogor: Ghalia Indonesia.

Thahar, Harles Effendi. 1999. Kiat Menulis Cerita Pendek. Bandung: Angkasa.

Wibowo, akarta : 2002. Enam Langkah Jitu Agar Tulisan Anda Makin Hidup dan Enak di Baca. Jakarta: Gramedia Pustaka.

Wibowo, Wahyu. 2007. Menjadi Penulis dan Penyunting Sukses. Jakarta: Bumi Aksara

Wibowo, Wahyu. 2006. Berani Menulis Artikel. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

www. bambangtrim. Com.

www. mbeproject. Net .

press.com/2009/10/31/penyuntingan.