UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MELALUI STRATEGI SNOW Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Strategi Snow Balling Kelas Viii C Semester Genap SMP Al Islam

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MELALUI STRATEGI SNOW
BALLING KELAS VIII C SEMESTER GENAP SMP AL ISLAM 1
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh:
Fika Irawati
NIM: G000100077
NIRM: 10/X/02.2.1/T/4404

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014

MOTTO

‫عن أبي هريْرة قال قال رسول ه‬
‫َ صلهى ه‬
ْ
‫ م ْن سلك طريقًا‬... :‫َ عليْه سلهم‬
‫ي ْلتمس فيه ع ْل ًما س هل ه‬
(‫ )ر ا مسلم‬... ‫َ له به طريقًا إلى ْالج هة‬
Abu Hurairah ra. berkata, Rasulullah saw. bersabda: “… Barang siapa
menempuh jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan memudahkan jalan
ke surga baginya. …” (Hadis riwayat Muslim no. 4867)

“Mengais Ilmu demi kebahagiaan adalah lebih mulia dari pada mengais
kebahagiaan tanpa ilmu hanyalah derita. Keberhasilan adalah kebahagiaan
keluarga dan kita bersama”
(Penulis)

v

PERSEMBAHAN
Ku persembahkan karya skripsi ini untuk:
1. Belahan jiwa ku bidadari dan bidadara surgaku yang tanpamu aku bukanlah

siapa-siapa di dunia fana ini Ibundaku dan ayahku tersayang (Umi
Muslimah dan Alm. Agus Sutimin).
2. Orang yang menginjeksikan segala idealisme, prinsip, edukasi dan kasih
sayang berlimpah dengan perjuangan yang tidak pernah ku ketahui, namun
tenang temaram dengan penuh kesabaran dan pengertian luar biasa
Suamiku tercinta (Hafni Fajrul Fallah) yang telah memberikan segalanya
untukku.
3. KepadaKakakku (Fitri Apriyani), Adikku (Fetik Muslimah) dan Omku
(Sabdo Tri Utomo S.E) terima kasih tiada tara atas segala support yang
telah diberikan selama ini dan semoga kebaikan dan doa kalian akan
dibalas Allah di kemudian hari.
4. Kepada Sahabat setiaku (Anita, Rina, Abi, Ani, Indah, Tony) syukron atas
supportnya baik itu moril dan materil.

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/ U/1987, tanggal 22

Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab

Nama

‫ا‬

Alif

‫ب‬

ba’

Tidak
dilambangkan
B

‫ت‬

ta’

T

Te

‫ث‬

sa’

S

Es (dengan titik di atas)

‫ج‬

Jim

J

Je

‫ح‬

ḥa’

ḥ

Ha (dengan titik di bawah)

‫خ‬

kha’

Kh

Ka dan Ha

‫د‬

Dal

D

De

‫ذ‬

Żal

Ż

Zet (dengan titik di atas)

‫ر‬

ra’

R

Er

‫ز‬

Zai

Z

Zet

‫س‬

Sin

S

Es

‫ش‬

Syin

Sy

Es dan Ye

‫ص‬

Sād

ṣ

Es (dengan titik di bawah)

‫ض‬

ḍaḍ

ḍ

De (dengan titik di bawah)

‫ط‬

ṭa’

ṭ

Te (dengan titik di bawah)

‫ظ‬

ẓa’

ẓ

Zet (dengan titik di bawah)

‫ع‬

‘ain

‘

Koma terbalik ke atas

‫غ‬

Gain

G

Ge

‫ف‬

fa’

F

Ef

Huruf Latin

vii

Keterangan
Tidak dilambangkan
Be

‫ق‬

Qāf

Q

Qi

‫ك‬

Kāf

K

Ka

‫ل‬

Lam

L

El

‫م‬

Mim

M

Em

‫ن‬

Nun

N

En

‫و‬

Wawu

W

We

‫ه‬

ha’

H

Ha

‫ء‬

Hamzah

ʹ

Apostrof

‫ي‬

ya’

Y

Ye

2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

‫ع ّدة‬

Ditulis

‘iddah

3. Ta’ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h

‫هبة‬

Ditulis

hibah

‫جزية‬

Ditulis

jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

‫كرامة اأولياء‬

Ditulis

Karāmah al-auliyā’

b. Bila ta’ marbûmah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah
ditulis “t”

‫زكاة الفطر‬

Ditulis

viii

zakātul fitri

4. Vokal Pendek

‫ﹺ‬

Kasrah

ditulis

i

‫ﹶ‬

fatẖah

ditulis

a

‫ﹸ‬

ḍammah

ditulis

u

5. Vokal Panjang
fatḥah + alif  contoh: ‫جاهلية‬

ditulis

ā  jahiliyah

fatḥah + alif layyinah  contoh: ‫يسعى‬

ditulis

ā  yas’ā

kasrah +ya’ mati ‫كرم‬

ditulis

ī  karīm

ḍammah + wāwu mati ‫فروض‬

ditulis

ū  furūḍ

6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya’ mati  contoh: ‫بينكم‬

ditulis

ai  bainakum

fatḥah + wāwu mati  contoh: ‫قول‬

ditulis

au  qaulun

7. Huruf Sandang “‫”ال‬
Kata sandang “‫ ”ال‬ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:

‫القلم‬

Ditulis

al-qalamu

‫الشمس‬

Ditulis

al-syamsu

8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti

ix

ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf
capital; contoh:

‫وماحمد اارسول‬

Ditulis

x

Wa mā Muḥammadun illa rasūl

ABSTRAK

Penelitian ini penulis lakukan karena rendahnya strategi pembelajaran
yang masih satu arah (ceramah) belum bervariasi sehingga pelajaran yang
seharusnya dikuasai dengan baik oleh peserta didik hasilnya kurang optimal. Hal
ini disebabkan karena peserta didik tidak merasa dilibatkan dalam kegiatan belajar
mengajar. Oleh karena itu perlu diadakan penelitian untuk memperbaiki kualitas
pembelajaran terutama dalam bidang mata pelajaran akidah akhlak.
Permasalahan dalam penelitian ini apakahpenerapan strategi Snowballing
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII C SMP Al Islam 1 Surakarta
tahun pelajaran 2013/2014 mata pelajaran Aqidah Akhlak.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendiskripsikan
peningkatan hasil belajar peserta didik melalui strategi Snowballing pada mata
pelajaran Aqidah Akhlak kelas VIII C SMP Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran
2013/2014. Manfaat penelitian ini yaitu: 1. Manfaat teoritis dari penelitian ini
yaitu memberikan wawasan keilmuan kepada segenap pendidik di SMP Al Islam
1 Surakarta terutama kepada penulis.2. Manfaat praktis dari penelitian ini adalah
masukan dan sumbangan pemikiran sebagai bahan pertimbangan tentang
pelaksanaan pembelajaran Aqidah Akhlak khususnya di SMP Al Islam 1
Surakarta.
Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian tindakan kelas
dengan pendekatan kuantitatif yaitu penelitian yang bekerja dengan angka, yang
datanya berwujud bilangan (skor atau nilai, peringkat, dan frekuensi) yang
dianalisis dengan menggunakan statistik untuk menjawab pertanyaan atau
hipotesis.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara,
dokumentasi, dan tes. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah
metode deskriptif dengan cara membandingkan hasil belajar peserta didik
sebelum tindakan dengan hasil belajar setelah tindakan pada siklus I dan siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian ini, diperoleh kesimpulan:1.Strategi
Snowballing dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas
VIII C semester genap di SMP Al Islam 1 Surakarta. 2. Keaktifan siswa kelas VIII
C SMP Al Islam 1 Surakarta terhadap pembelajaran Akidah akhlak pada tahap pra
siklus atau sebelum diterapkan strategi Snowballing sebesar 44%, 3. Setelah
dilaksanakan pembelajaran melalui strategi Snowballing pada tahap siklus I
sebesar 60% dan pada siklus II meningkat dengan nilai rata-rata sebesar 91,60
sehingga pembelajaran sudah memenuhi indikator yang ditentukan yakni nilai
rata-rata 7,5 dan ketuntasan klasikal 75 %. Jadi penelitian dianggap cukup sampai
siklus II dengan prosentasi 88%.
Kata kunci: Aqidah Akhlak dan Strategi Snowballing

xi

KATA PENGANTAR
‫بسم اه الر حمن الر حيم‬
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT yang telah
melimpahkan nikmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK
MELALUI STRATEGI SNOW BALLING KELAS VIII C SEMESTER
GENAP SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2013/2014”.
Tidak lupa penulis haturkan sholawat serta salam kepada Nabi junjungan
kita, Nabi Muhammad Shollallahu’alaihi wassalam yang telah membawa risalah
Islam penuh dengan ilmu pengetahuan khususnya ilmu-ilmu keIslaman, sehingga
dapat menjadi bekal kita kelak didunia dan di akherat.
Skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu diharapkan kritik dan saran
yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari
kekurangan karena memang keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki oleh penulis. Dalam penyusunan ini penulis banyak mendapatkan bantuan
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.

xii

2. Drs. Saifuddin Zuhri M.Ag, selaku pembimbing I dan Maria Ulfa S. Pd.I
selaku pembimbing II yang selalu meluangkan waktunya untuk memberikan
arahan, saran dan bimbingan kepada penulis sampai selesainya tugas skripsi
ini.
3. Bapak Mahmud M.Ag dan Ibu Mahasri Shohabiya M.Ag serta staf karyawan
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Mufti Addin selaku kepala sekolah SMP Al Islam 1 Surakarta, Dra. Lies
Chomsi Asiyah selaku guru mata pelajaran Aqidah Akhlak beserta staf dan
karyawannya yang telah memberikan keterangan, pengarahan dan kesempatan
kepeda penulis sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
5. Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) dan Perpustakaan
Universitas Sunan Kalijaga (UIN) Yogyakarta yang berkenan meminjami buku
sebagai bahan referensi penulis.
Kepada mereka semua penulis tidak dapat memberikan apa-apa selain
untaian rasa terimakasih yang tulus dengan diiringi do’a semoga Allah SWT
membalas semua amal kebaikan mereka dengan sebaik-baiknya balasan.
Akhirnya penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini belum mencapai
kesempurnaan dalam arti seluruhnya. Namun demikian, penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca
padaumumnya. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 20 Mei 2014

Fika Irawati

xiii

DAFTAR ISI

Hlm.
HALAMAN JUDUL ............................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .........................................
HALAMAN MOTTO ...........................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................
HALAMAN TRANSLITERASI ..........................................................
HALAMAN ABSTRAK .......................................................................
KATA PENGANTAR ...........................................................................
DAFTAR ISI ..........................................................................................
DAFTAR TABEL ................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................

i
ii
iii
iv
v
vi
vii
xi
xii
xiv
xvi
xvii

BAB I : PENDAHULUAN
A. Latarbelakang Masalah .....................................................
B. Rumusan Masalah ..............................................................
C. Hipotesis Tindakan ............................................................
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ..........................................

1
3
3
3

BAB II : LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................
B. Tinjauan Teoritik ................................................................
1. Akidah Akhlak .............................................................
2. Strategi Snowballing ....................................................

5
7
7
8

BAB III : METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penetian ........................................
B. Tempat dan Subjek Penelitian .........................................
C. Metode Pengumpulan Data .............................................
D. Prosedur Penelitian ................... ......................................
E. Indikator Keberhasilan ....................................................
F. Metode Analisis Data ............... ......................................

10
10
11
13
19
19

BAB IV : DESKRIPSI DATA
A. Data Profil Objek Penelitian ...... .....................................
B. Data Inti Penelitian ................... ......................................
1. Tahap Pra Siklus ...................... ..................................
2. Tahap Siklus I ..................... .......................................
3. Tahap Siklus II ...........................................................

22
29
29
33
36

xiv

BAB V : ANALISIS DATA
Analisis hasil belajar peserta didik .........................................

40

BAB VI : PENUTUP
A. Kesimpulan.......................................................................
B. Saran ................................................................................

42
43

DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xv

45

DAFTAR TABEL

Tabel 1

Data Guru SMP Al Islam 1 Surakarta, 26.

Tabel 2

Data Siswa SMP Al Islam 1 Surakarta, 28.

Tabel 3

Data Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Tahap Pra Siklus, 30.

Tabel 4

Hasil Evaluasi Pra Siklus, 31.

Tabel 5

Data Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Tahap Siklus I, 33.

Tabel 6

Hasil Evaluasi Siklus I, 34.

Tabel 7

Data Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Tahap Siklus II, 37.

Tabel 8

Hasil Evaluasi Siklus II, 38.

Tabel 9

Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas VIII C SMP Al Islam 1
Surakarta, 42.

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

RPP Siklus I

Lampiran 2

RPP Siklus II

Lampiran 3

Soal Tes Siklus I

Lampiran 4

Soal Tes Siklus II

Lampiran 5

Daftar Riwayat Hidup

Lampiran 6

Surat Permohonan Menjadi Pembimbing

Lampiran 7

Surat Ijin Riset

Lampiran 8

Surat Persetujuan Artikel Publikasi Ilmiah

Lampiran 9

Surat Pernyataan Publikasi Karya Ilmiah

Lampiran 10 Berita Acara Konsultasi Skripsi

xvii