PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE THREE STAGE FISHBOWL DECISION Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Three Stage Fishbowl Decision Pada Pokok Bahasan Keliling dan Luas Segiti

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA MELALUI METODE THREE STAGE FISHBOWL DECISION
PADA POKOK BAHASAN KELILING DAN LUAS SEGITIGA
(PTK Pada Peserta didik Kelas VII SMP Negeri 4 Jatisrono Tahun ajaran 2011/2012)

Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Matematika

Oleh:
LIA INDRIANI
A 410 080 057

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012

ii

iii

MOTTO

 Jadikanlah

sabar

dan

sholat

sebagai

penolongmu,

dan

sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi
orang-oranng yang khusu’
(QS.Al Baqarah:45)

 Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih
dengan berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah
(HR.Muslim)
 Aku merasakan kerendahan diriku disaat menuntut ilmu dan
merasakan terhormat ketika ilmuku dibutuhkan orang lain
(Ibnu Abbas)
 Dengan bersabar, kita akan merasakan manisnya keberhasilan.
(Penulis)

iv

PERSEMBAHAN

Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih
sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :
1. Bapak dan Ibu tercinta, yang selalu menyayangi, memperhatikan dan
membimbing dengan penuh kesabaran, serta tiada henti-hentinya memberikan
untaian do‟a demi keberhasilan ananda, semoga ALLAH SWT membalas do‟a
dan kasih saying kalian. Amin.
2. Pembimbingku, terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan selama

ini, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
3. Mulyo Siswanto,S.Pd. yang selalu menemaniku dalam suka maupun duka dan
selalu memberikan semangat.
4. Sahabat seperjuanganku (suharsih, deni, Ola, watik, siti) yang setia
mengantarkanku menuju pintu kesuksesan.
5. Teman-teman kelas B semuanya tanpa terkecuali salam kompak dan semangat
selalu.
6. Teman-teman Matematika angkatan 2008.
7. Almamaterku.

v

KATA PENGANTAR

Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah

melimpahkan

rahmat

dan

hidayah-Nya

sehingga

penulis

dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan keaktifan dan
prestasi belajar matematika siswa melalui metode three stage fishbowl decision
pada pokok bahasan keliling dan luas segitiga” (PTK Pembelajaran Matematika di
Kelas VII SMP Negeri 4 Jatisrono)” sebagai syarat untuk memperoleh gelar
sarjana S-1.
Akhirnya, dengan selesainya

skripsi ini tidak lepas dari peran dan

bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika yang
telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Bapak Prof.Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh
kesabaran.
vi

vii

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................

iv

HALAMAN MOTTO......................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................

vi

KATA PENGANTAR.....................................................................................

vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................

ix

DAFTAR GAMBAR.......................................................................................

xii

DAFTAR TABEL ...........................................................................................

xiii

DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................

xiv

ABSTRAK.......................................................................................................

xvii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................

1

B. Identifikasi Masalah.............................................................................

4

C. Pembatasan Masalah ...........................................................................

5

D. Rumusan Masalah ...............................................................................

5

E. Tujuan Penelitian ................................................................................

7

BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................

10

B. Pembahasan Teori................................................................................

10

viii

1. Prestasi Belajar Matematika...........................................................

10

2. Keaktifan Belajar Siswa ................................................................

11

3. Metode Three Stage Fishbowl Decision........................................

14

4. Materi Keliling dan Luas segitiga .................................................

16

C. Implementasi metode Three Stage Fishboowl.....................................

21

D. Kerangka Berpikir ...............................................................................

22

E. Hipotesis Tindakan .............................................................................

25

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................................

26

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................

27

C. Subyek Penelitian ................................................................................

28

D. Rancangan Penelitian ..........................................................................

28

E. Model Pengumpulan Data ...................................................................

36

F. Instrumen Penelitian ............................................................................

38

G. Teknik Analisis Data ...........................................................................

39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .....................................................................

41

B. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal .........................................

42

C. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran...................................................

43

1. Tindakan Kelas Putaran I ..............................................................

43

2. Tindakan Kelas Putaran II .............................................................

48

3. Tindakan Kelas Putaran III ...........................................................

53

ix

D. Deskripsi Data .....................................................................................

58

E. Pembahasan Hasil Penelitian ..............................................................

63

BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .........................................................................................

76

B. Implikasi ..............................................................................................

77

C. Saran ....................................................................................................

78

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Segitiga ........................................................................................ 16
Gambar 2.2 Alas segitiga…………………………….....................................

16

Gambar 2.3 Luas Segitiga………………........................................................

17

Gambar 2.4 Keliling Segitiga………………………………….…................. 19
Gambar 2.5 Kerangka Berpikir Penelitian…………………………………... 24
Gambar 3.1 Langkah-langkah penelitian……………………………………. 30
Grafik 4.1 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa……………………………. 60
Grafik 4.2 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa……………………………… 62

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa………..................................

60

Tabel 4.2 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ................................................

62

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Persetujuan Instrumen .............................................................

83

Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan...............................................

84

Lampiran 3 Pedoman Observasi Putaran I .................................................

85

Lampiran 4 Pedoman Observasi Putaran II.................................................

90

Lampiran 5 Pedoman Observasi Putaran III...............................................

93

Lampiran 6 Catatan Lapangan I ................................................................

100

Lampiran 7 Catatan Lapangan II……........................................................

102

Lampiran 8 Catatan Lapangan III...............................................................

104

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I.........................

106

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II.......................

112

Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III......................

118

Lampiran 12 Soal Diskusi Putaran I .............................................................

124

Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Diskusi Putaran I....................................

125

Lampiran 14 Soal Diskusi Putaran II............................................................

127

Lampiran 15 Kunci Jawaban Soal Diskusi Putaran II...................................

128

xiv

Lampiran 16 Soal Diskusi Putaran III...........................................................

130

Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal Diskusi Putaran III.................................

131

Lampiran 18 Soal Tes Putaran I ...................................................................

133

Lampiran 19 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran I ..........................................

134

Lampiran 20 Soal Tes Putaran II...................................................................

137

Lampiran 21 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran II.........................................

139

Lampiran 22 Soal Tes Putaran III.................................................................

141

Lampiran 23 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran III........................................

142

Lampiran 24 Review………........................................................................... 143
Lampiran 25 Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Siswa Kondisi Awal... 146
Lampiran 26 Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Siswa Putaran I..........

147

Lampiran 27 Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Siswa Putaran II.........

148

Lampiran 28 Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Siswa Putaran III…... 149
Lampiran 29 Daftar siswa…………………..................................................

151

Lampiran 30 Daftar Nilai Siswa ……………………………………………

152

Lampiran 31 Surat Ijin Riset ……………………………………………….. 153
Lampiran 32 Surat Keterangan Sekolah ………….………………………...

xv

154

Lampiran 33 Jadwal Bimbingan ……...…………..………………………...

155

Lampiran 34 Foto Penelitian….…………………………………………….

157

xvi

ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA MELALUI METODE THREE STAGE FISHBOWL DECISION
PADA POKOK BAHASAN KELILING DAN LUAS SEGITIGA
(PTK Pada Peserta didik Kelas VII SMP Negeri 4 Jatisrono Tahun ajaran 2011/2012)
Lia Indriani, A 410 080 057, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 82 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar
siswa dalam pembelajaran matematika pada materi keliling dan luas segitiga
melalui metode Three Stage Fishbowl Decision pada siswa kelas VII D SMP N 4
Jatisrono tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas yang terdiri dari perencanaa, tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi
dengan menggunakan metode pembelajaran Three Stage Fishbowl Decision yang
dilaksanakan dalam III siklus . Data dikumpulkan melalui observasi, catatan
lapangan, dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik
triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif
kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan
keaktifan matematiks siswa yang dapat dilihat dari indikator keaktifan : (a)
memperhatikan penjelasan guru sebelum tindakan 63,33% dan setelah tindakan
93,33% , (b) bekerjasama dalam kelompok sebelum tindakan 0,00% dan setelah
tindakan 73,33%, (c) mengemukakan ide/ pendapat 3,33% dan setelah tindakan
65,5%, (d) mempresentasikan hasil diskusi 0,00% dan setelah tindakan 20%.
Prestasi belajar matematika siswa juga meningkat, dapat dilihat dari nilai rata-rata
KKM 65 sebelum tidakan 33,33% dan setelah
siswa yang mencapai nilai
tindakan 100%. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran matematika
melalui metode three stage fishbowl decision dapat meningkatkan keaktifan dan
prestasi belajar matematika siswa kelas VII D SMP N 4 Jatisrono.

Kata kunci : metode Three Stage Fishbowl Decision, keaktifan belajar, prestasi
belajar.

xvii