PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENTIAL INQUIRY BERBANTUAN MEDIA VIDEO BERBASIS SOCIAL ISSUE TERHADAP KETRAMPILAN INTELEKTUAL SISWA (Studi Pada KD Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Mata Pelajaran PPKn K
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENTIAL INQUIRY
BERBANTUAN MEDIA VIDEO BERBASIS SOCIAL ISSUE
TERHADAP KETRAMPILAN INTELEKTUAL SISWA
(Studi Pada KD Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran
Kewajiban Sebagai Warga Negara Mata Pelajaran PPKn Kelas XI
SMA N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI
Oleh :
DHIMAS BAYU KUSUMA
K6412018
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2016
ii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENTIAL INQUIRY
BERBANTUAN MEDIA VIDEO BERBASIS SOCIAL ISSUE
TERHADAP KETRAMPILAN INTELEKTUAL SISWA
(Studi Pada KD Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran
Kewajiban Sebagai Warga Negara Mata Pelajaran PPKn Kelas XI
SMA N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016)
Oleh :
DHIMAS BAYU KUSUMA
K6412018
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Dhimas
Bayu
Kusuma.
“PENGARUH
MODEL
PEMBELAJARAN
MEDIA VIDEO
KETRAMPILAN
INTELEKTUAL SISWA” (Studi Pada KD 3.6 Menganalisis Kasus
Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara
Mata Pelajaran PPKn Kelas XI SMA N 1 BANYUDONO). Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Juni 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh model
pembelajaran jurisprudential inquiry berbantuan media video berbasis social
issue terhadap ketrampilan intelektual siswa. Pendekatan yang digunakan dalam
penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA N 1
Banyudono yang berjumlah 180. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini
adalah simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas
XI IIS 1 dan XI IIS 3 yang berjumlah 62 siswa. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen
(experimental research). Desain penelitian yang digunakan adalah true
experimental design dengan pretest only control design. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah Observasi, Skala, dan Tes. Teknik Analisis data yang
digunakan adalah analisis data inferensial dengan teknik analisis regresi satu
prediktor.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa uji hipotesis yang dilakukan
dengan analisis regresi dengan menggunakan program komputer IBM SPSS
Statistics 22 dapat diketahui uji korelasi pearson diperoleh rxy adalah 0,391 dan
rtabel dengan N=31 taraf signifikansi 5% yaitu sebesar 0,355. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa rxy > rtabel, atau 0,3914>0,355. Artinya, ada pengaruh antara
variabel X dan variabel Y (Ho ditolak dan Ha diterima). Berdasarkan uji
signifikansi, nilai ρ (probability value/critical value) yang diperoleh sebesar
0,029. Nilai ρ yang diperoleh lebih kecil dari nilai α yang ditentukan yaitu sebesar
5% (α = 0,05). Jadi, dapat diketahui nilai ρ lebih kecil ( r table or 0.3914 > 0.355. It meant that there was an effect of X on Y variables
(Ho was not supported and ha was supported). Considering significance test, it
was obtained (probability value/critical value) of 0.029. The value obtained
was smaller than specified value of 5% ( = 0.05). So, it could be found that
was smaller (< ) than the specified value (0.029 < 0.05), meaning that H 0 was
not supported. Considering the simple regression coefficient test and determinacy
coefficient test, it was obtained regression equation value of 61.21 + 0.3x and r 2
value of 15.32%. Therefore, from this calculation, it could be concluded that
there was an effect of jurisprudential inquiry learning model with social issuebased video media aid on the students’ intellectual skill in basic competency
“Analyzing the Case of Right Violation and Obligation Denial of Citizen.
Keywords: Jurisprudential Inquiry, Intellectual skill, Case of Right Violation
and Obligation Denial of Citizen
vii
MOTTO
Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekutan kepadaku
(Filipi 4:13)
Jangan seorang pun menganggap engkau rendah karena engkau muda.
Jadilah teladan bagi orang-orang percaya, dalam perbuatanmu, dalam tingkah
lakumu, dalam kasihmu, dalam kesetiaanmu dan dalam kesucianmu
(1 Timotius 4:12)
Pendidikan bukanlah mempelajari fakta-fakta, tetapi melatih jiwa untuk berpikir
(Albert Einstein)
Hiduplah seakan-akan kamu akan mati esok hari dan belajarlah seakan-akan kamu
akan hidup selamanya (Mahatma Gandhi)
Melihat perbedaan membuat sukar,
Namun menyatukan perbedaan membuat kesempurnaan.
viii
PERSEMBAHAN
kuangkat pujian syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak & Ibu
Setiap doa, perjuangan, kerja keras, rasa cinta, kasih sayang dan kesabaran
yang tak terbatas. Semuanya mampu menjadi kekuatan, motivasi, dan
kebanggan bagi penulis.
Kakak-Kakak dan adikku Dhenok, Deni, Dhinar, & Delvin
Terimakasih atas doa, perhatian dan dukungan semangat kepada penulis.
Wibisono, Jalu, Putri PPSP, & Iponk
Terimakasih untuk segala dukungan dan doa
UKM PSM Vox Magistra FKIP UNS
Terimaksih atas pelajaran yang telah diberikan untuk saya dapat belajar
menjadi orang yang lebih besar
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas cinta kasih dan
anugrahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENTIAL INQUIRY
BERBANTUAN MEDIA VIDEO BERBASIS SOCIAL ISSUE TERHADAP
KETRAMPILAN INTELEKTUAL SISWA (Studi Pada KD Menganalisis
Kasus Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga
Negara Mata Pelajaran PPKn Kelas XI SMA N 1 Banyudono Tahun Ajaran
2015/2016)”dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pacasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat selesai dengan baik
tidak terlepas dari bantuan bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk
itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dr. Winarno, SPd., M.Si., selaku ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan.
3. Bapak Dr. Triyanto, SH., Mhum., selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan arahan dalam proses penyelesaian skripsi ini.
4. Bapak Wijianto S.Pd., M.sc., selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam proses penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak Wijianto S.Pd., M.sc., selaku dosen pembimbing akademik penulis.
6. Bapak dan Ibu Dosen serta staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UNS atas segala bantuan, wawasan, ilmu dan pelajaran yang telah
diberikan kepada penulis
7. Ibu Budi Prasetyaningsih, MPd., selaku kepala sekolah SMA N 1 Banyudono
8. Bapak Mulyadi selaku guru mata pelajaran PPKn SMA N 1 Banyudono.
9. Bapak dan Ibu Guru serta seluruh staf karyawan SMK N 1 Banyudono
10. Tim Penguji skripsi.
x
11. Rekan – rekan seperjuangan penulis, Septiana, An-nisa, Sartika, Maharani,
Dewi, Auliya, Rini, Aifa, Yuliyanto, Auliya, Laili.
12. Sahabat – sahabat penulis, Kesra, Larasanya, Karlinda, Sulis, Umami, Ari,
Pramudita, Yacinta, Yerica.
13. Teman-teman Program Studi PPKn FKIP UNS angkatan 2012.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat
penulis harapkan sebagai masukan yang berharga dan demi perbaikan yang
berkelanjutan. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................
Xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................
7
C. Pembatasan Masalah .....................................
8
D. Rumusan Masalah .........................................
8
E. Tujuan Penelitian ..........................................
9
F. Manfaat Penelitian ........................................
9
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori.... ..............................................
11
B. Penelitian Yang Relevan ...............................
33
C. Kerangka Berpikir ........................................
35
D. Hipotesis .......................................................
37
xii
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................
38
B. Desain Penelitian ..........................................
39
C. Populasi dan Sampel ....................................
44
D. Teknik Pengambilan Sampel ........................
45
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................
46
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas
BAB IV
Instrumen ......................................................
52
G. Teknik Analisis Data ....................................
54
H. Prosedur Penelitian .......................................
61
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
BAB V
1. Deskripsi Data ..................................
62
2. Hasil Uji Prasyarat ............................
72
3. Hasil Uji Hipotesis ............................
73
B. Pembahasan ..................................................
77
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................
83
B. Implikasi .......................................................
84
C. Saran .............................................................
85
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................
87
LAMPIRAN ...................................................................................
90
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1
Halaman
Komponen Esensial Belajar dan Pembelajaran (Adaptasi
11
dari Bell Gredler 1991: 188) ..................................................
2
Skema Kerangka Berpikir ......................................................
37
3
Desain Penelitian Posttest-Only Control ................................
39
4
Histogram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelompok
64
Eksperimen .............................................................................
5
Histogram Hasil Observasi Aktivitas Guru Kelompok
65
Eksperimen .............................................................................
6
Histogram Hasil Angket Model Pembelajaran
69
Jurisprudential Inquiry Berbantuan Media Video Berbasis
Social Issue .............................................................................
7
Histogram Kemampuan Akhir Kelompok Kontrol
70
.................................................................................................
8
Histogram Kemampuan Akhir Kelompok Eksperimen .........
xiv
71
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Pemetaan Indikator Dependen Variable (Variabel Terikat) ...
25
2
Jadwal Kegiatan Penelitian ....................................................
38
3
Jumlah Populasi Penelitian .....................................................
44
4
Kisi-Kisi Pedoman Observasi ................................................
50
5
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen
63
Pertemuan I dan II ..................................................................
6
Hasil Observasi Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen
64
Pertemuan I dan II ..................................................................
7
Uji Validitas Instrumen Tes Objektif Pilihan Ganda .............
66
8
Uji Reliabilitas Tes Objektif ..................................................
67
9
Data Distribusi Frekuensi Hasil Angket Model
68
Pembelajaran Jurisprudential Inquiry Berbantuan Media
Video Berbasis Social Issue .................................................
10
Data Distribusi Frekuensi Kemampuan Akhir Kelompok
70
Kontrol (Hasil Posttest Kelompok Kontrol) .........................
11
Data Distribusi Frekuensi Kemampuan Akhir Kelompok
71
Eksperimen (Hasil Posttest Kelompok Eksperimen) .............
12
Hasil Uji Independen Data Hasil Posttest ..............................
72
13
Hasil Uji Linieritas Data ........................................................
73
14
Hasil Analisis Korelasi Product Moment Menggunakan
74
Table Correlations dengan Bantuan Program Komputer
IBM SPSS Statistics 22 ...........................................................
15
Hasil Uji Keberartian Koefisien Korelasi Pada Table
75
ANOVA 4.18 dengan Bantuan Program Komputer IBM
SPSS Statistics 22 ...................................................................
16
Hasil Uji Harga Persamaan Regresi Linear dengan Bantuan
Program Komputer IBM SPSS Statistics 22 ...........................
xv
76
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen..
93
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol .......
101
3
Kisi-Kisi Lembar Observasi ...................................................
107
4
Lembar Obsevasi ....................................................................
109
5
Kisi-Kisi Instrumen Angket ...................................................
114
6
Instrumen Angket Untuk Siswa .............................................
116
7
Kisi-Kisi Instrumen Tes Objektif ...........................................
118
8
Soal Uji Coba Instrumen Tes Objektif Pilihan Ganda ...........
120
9
Soal Posttest ...........................................................................
128
10
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan Pertama ............
135
11
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan Kedua ...............
142
12
Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Pertama .............
149
13
Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Kedua ................
156
14
Hasil Angket Kelompok Eksperimen .....................................
163
15
Hasil Uji Coba Instrumen Tes Objektif ..................................
164
16
Hasil Posttest Kelompok Kontrol ...........................................
166
17
Hasil Posttest Kelompok Eksperimen ....................................
167
18
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal Tes
169
Obyektif dengan Bantuan program komputer Microsoft
Excel 2013 ..............................................................................
19
Uji independen Data Posttest dengan Bantuan program
172
komputer Microsoft Excel ......................................................
20
Uji linearitas Data Posttest dengan Bantuan program
173
komputer IBM SPSS 22 .........................................................
21
Uji Analisis Hipotesis dengan menggunakan Uji regresi
175
dengan Bantuan program komputer IBM SPSS 22 ...............
22
Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran pada Kelompok
xvi
179
Kontrol ...................................................................................
23
Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran pada Kelompok
180
Eksperimen .............................................................................
24
Surat Keterangan Ijin Penyusunan Skripsi dari FKIP UNS
183
Surakarta .................................................................................
25
Surat Permohonan Izin Penelitian dari Universitas Sebelas
184
Maret Surakarta........................................................................
26
Surat Rekomendasi Penelitian dari Kesbangpol Kab. Boyolali
185
27
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian dari SMA N 1
186
Banyudono ...............................................................................
xvii
BERBANTUAN MEDIA VIDEO BERBASIS SOCIAL ISSUE
TERHADAP KETRAMPILAN INTELEKTUAL SISWA
(Studi Pada KD Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran
Kewajiban Sebagai Warga Negara Mata Pelajaran PPKn Kelas XI
SMA N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI
Oleh :
DHIMAS BAYU KUSUMA
K6412018
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2016
ii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENTIAL INQUIRY
BERBANTUAN MEDIA VIDEO BERBASIS SOCIAL ISSUE
TERHADAP KETRAMPILAN INTELEKTUAL SISWA
(Studi Pada KD Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran
Kewajiban Sebagai Warga Negara Mata Pelajaran PPKn Kelas XI
SMA N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016)
Oleh :
DHIMAS BAYU KUSUMA
K6412018
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Dhimas
Bayu
Kusuma.
“PENGARUH
MODEL
PEMBELAJARAN
MEDIA VIDEO
KETRAMPILAN
INTELEKTUAL SISWA” (Studi Pada KD 3.6 Menganalisis Kasus
Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara
Mata Pelajaran PPKn Kelas XI SMA N 1 BANYUDONO). Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Juni 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh model
pembelajaran jurisprudential inquiry berbantuan media video berbasis social
issue terhadap ketrampilan intelektual siswa. Pendekatan yang digunakan dalam
penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA N 1
Banyudono yang berjumlah 180. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini
adalah simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas
XI IIS 1 dan XI IIS 3 yang berjumlah 62 siswa. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen
(experimental research). Desain penelitian yang digunakan adalah true
experimental design dengan pretest only control design. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah Observasi, Skala, dan Tes. Teknik Analisis data yang
digunakan adalah analisis data inferensial dengan teknik analisis regresi satu
prediktor.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa uji hipotesis yang dilakukan
dengan analisis regresi dengan menggunakan program komputer IBM SPSS
Statistics 22 dapat diketahui uji korelasi pearson diperoleh rxy adalah 0,391 dan
rtabel dengan N=31 taraf signifikansi 5% yaitu sebesar 0,355. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa rxy > rtabel, atau 0,3914>0,355. Artinya, ada pengaruh antara
variabel X dan variabel Y (Ho ditolak dan Ha diterima). Berdasarkan uji
signifikansi, nilai ρ (probability value/critical value) yang diperoleh sebesar
0,029. Nilai ρ yang diperoleh lebih kecil dari nilai α yang ditentukan yaitu sebesar
5% (α = 0,05). Jadi, dapat diketahui nilai ρ lebih kecil ( r table or 0.3914 > 0.355. It meant that there was an effect of X on Y variables
(Ho was not supported and ha was supported). Considering significance test, it
was obtained (probability value/critical value) of 0.029. The value obtained
was smaller than specified value of 5% ( = 0.05). So, it could be found that
was smaller (< ) than the specified value (0.029 < 0.05), meaning that H 0 was
not supported. Considering the simple regression coefficient test and determinacy
coefficient test, it was obtained regression equation value of 61.21 + 0.3x and r 2
value of 15.32%. Therefore, from this calculation, it could be concluded that
there was an effect of jurisprudential inquiry learning model with social issuebased video media aid on the students’ intellectual skill in basic competency
“Analyzing the Case of Right Violation and Obligation Denial of Citizen.
Keywords: Jurisprudential Inquiry, Intellectual skill, Case of Right Violation
and Obligation Denial of Citizen
vii
MOTTO
Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekutan kepadaku
(Filipi 4:13)
Jangan seorang pun menganggap engkau rendah karena engkau muda.
Jadilah teladan bagi orang-orang percaya, dalam perbuatanmu, dalam tingkah
lakumu, dalam kasihmu, dalam kesetiaanmu dan dalam kesucianmu
(1 Timotius 4:12)
Pendidikan bukanlah mempelajari fakta-fakta, tetapi melatih jiwa untuk berpikir
(Albert Einstein)
Hiduplah seakan-akan kamu akan mati esok hari dan belajarlah seakan-akan kamu
akan hidup selamanya (Mahatma Gandhi)
Melihat perbedaan membuat sukar,
Namun menyatukan perbedaan membuat kesempurnaan.
viii
PERSEMBAHAN
kuangkat pujian syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak & Ibu
Setiap doa, perjuangan, kerja keras, rasa cinta, kasih sayang dan kesabaran
yang tak terbatas. Semuanya mampu menjadi kekuatan, motivasi, dan
kebanggan bagi penulis.
Kakak-Kakak dan adikku Dhenok, Deni, Dhinar, & Delvin
Terimakasih atas doa, perhatian dan dukungan semangat kepada penulis.
Wibisono, Jalu, Putri PPSP, & Iponk
Terimakasih untuk segala dukungan dan doa
UKM PSM Vox Magistra FKIP UNS
Terimaksih atas pelajaran yang telah diberikan untuk saya dapat belajar
menjadi orang yang lebih besar
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas cinta kasih dan
anugrahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENTIAL INQUIRY
BERBANTUAN MEDIA VIDEO BERBASIS SOCIAL ISSUE TERHADAP
KETRAMPILAN INTELEKTUAL SISWA (Studi Pada KD Menganalisis
Kasus Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga
Negara Mata Pelajaran PPKn Kelas XI SMA N 1 Banyudono Tahun Ajaran
2015/2016)”dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pacasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat selesai dengan baik
tidak terlepas dari bantuan bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk
itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dr. Winarno, SPd., M.Si., selaku ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan.
3. Bapak Dr. Triyanto, SH., Mhum., selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan arahan dalam proses penyelesaian skripsi ini.
4. Bapak Wijianto S.Pd., M.sc., selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam proses penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak Wijianto S.Pd., M.sc., selaku dosen pembimbing akademik penulis.
6. Bapak dan Ibu Dosen serta staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UNS atas segala bantuan, wawasan, ilmu dan pelajaran yang telah
diberikan kepada penulis
7. Ibu Budi Prasetyaningsih, MPd., selaku kepala sekolah SMA N 1 Banyudono
8. Bapak Mulyadi selaku guru mata pelajaran PPKn SMA N 1 Banyudono.
9. Bapak dan Ibu Guru serta seluruh staf karyawan SMK N 1 Banyudono
10. Tim Penguji skripsi.
x
11. Rekan – rekan seperjuangan penulis, Septiana, An-nisa, Sartika, Maharani,
Dewi, Auliya, Rini, Aifa, Yuliyanto, Auliya, Laili.
12. Sahabat – sahabat penulis, Kesra, Larasanya, Karlinda, Sulis, Umami, Ari,
Pramudita, Yacinta, Yerica.
13. Teman-teman Program Studi PPKn FKIP UNS angkatan 2012.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat
penulis harapkan sebagai masukan yang berharga dan demi perbaikan yang
berkelanjutan. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................
Xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................
7
C. Pembatasan Masalah .....................................
8
D. Rumusan Masalah .........................................
8
E. Tujuan Penelitian ..........................................
9
F. Manfaat Penelitian ........................................
9
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori.... ..............................................
11
B. Penelitian Yang Relevan ...............................
33
C. Kerangka Berpikir ........................................
35
D. Hipotesis .......................................................
37
xii
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................
38
B. Desain Penelitian ..........................................
39
C. Populasi dan Sampel ....................................
44
D. Teknik Pengambilan Sampel ........................
45
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................
46
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas
BAB IV
Instrumen ......................................................
52
G. Teknik Analisis Data ....................................
54
H. Prosedur Penelitian .......................................
61
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
BAB V
1. Deskripsi Data ..................................
62
2. Hasil Uji Prasyarat ............................
72
3. Hasil Uji Hipotesis ............................
73
B. Pembahasan ..................................................
77
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................
83
B. Implikasi .......................................................
84
C. Saran .............................................................
85
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................
87
LAMPIRAN ...................................................................................
90
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1
Halaman
Komponen Esensial Belajar dan Pembelajaran (Adaptasi
11
dari Bell Gredler 1991: 188) ..................................................
2
Skema Kerangka Berpikir ......................................................
37
3
Desain Penelitian Posttest-Only Control ................................
39
4
Histogram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelompok
64
Eksperimen .............................................................................
5
Histogram Hasil Observasi Aktivitas Guru Kelompok
65
Eksperimen .............................................................................
6
Histogram Hasil Angket Model Pembelajaran
69
Jurisprudential Inquiry Berbantuan Media Video Berbasis
Social Issue .............................................................................
7
Histogram Kemampuan Akhir Kelompok Kontrol
70
.................................................................................................
8
Histogram Kemampuan Akhir Kelompok Eksperimen .........
xiv
71
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Pemetaan Indikator Dependen Variable (Variabel Terikat) ...
25
2
Jadwal Kegiatan Penelitian ....................................................
38
3
Jumlah Populasi Penelitian .....................................................
44
4
Kisi-Kisi Pedoman Observasi ................................................
50
5
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen
63
Pertemuan I dan II ..................................................................
6
Hasil Observasi Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen
64
Pertemuan I dan II ..................................................................
7
Uji Validitas Instrumen Tes Objektif Pilihan Ganda .............
66
8
Uji Reliabilitas Tes Objektif ..................................................
67
9
Data Distribusi Frekuensi Hasil Angket Model
68
Pembelajaran Jurisprudential Inquiry Berbantuan Media
Video Berbasis Social Issue .................................................
10
Data Distribusi Frekuensi Kemampuan Akhir Kelompok
70
Kontrol (Hasil Posttest Kelompok Kontrol) .........................
11
Data Distribusi Frekuensi Kemampuan Akhir Kelompok
71
Eksperimen (Hasil Posttest Kelompok Eksperimen) .............
12
Hasil Uji Independen Data Hasil Posttest ..............................
72
13
Hasil Uji Linieritas Data ........................................................
73
14
Hasil Analisis Korelasi Product Moment Menggunakan
74
Table Correlations dengan Bantuan Program Komputer
IBM SPSS Statistics 22 ...........................................................
15
Hasil Uji Keberartian Koefisien Korelasi Pada Table
75
ANOVA 4.18 dengan Bantuan Program Komputer IBM
SPSS Statistics 22 ...................................................................
16
Hasil Uji Harga Persamaan Regresi Linear dengan Bantuan
Program Komputer IBM SPSS Statistics 22 ...........................
xv
76
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen..
93
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol .......
101
3
Kisi-Kisi Lembar Observasi ...................................................
107
4
Lembar Obsevasi ....................................................................
109
5
Kisi-Kisi Instrumen Angket ...................................................
114
6
Instrumen Angket Untuk Siswa .............................................
116
7
Kisi-Kisi Instrumen Tes Objektif ...........................................
118
8
Soal Uji Coba Instrumen Tes Objektif Pilihan Ganda ...........
120
9
Soal Posttest ...........................................................................
128
10
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan Pertama ............
135
11
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan Kedua ...............
142
12
Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Pertama .............
149
13
Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Kedua ................
156
14
Hasil Angket Kelompok Eksperimen .....................................
163
15
Hasil Uji Coba Instrumen Tes Objektif ..................................
164
16
Hasil Posttest Kelompok Kontrol ...........................................
166
17
Hasil Posttest Kelompok Eksperimen ....................................
167
18
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal Tes
169
Obyektif dengan Bantuan program komputer Microsoft
Excel 2013 ..............................................................................
19
Uji independen Data Posttest dengan Bantuan program
172
komputer Microsoft Excel ......................................................
20
Uji linearitas Data Posttest dengan Bantuan program
173
komputer IBM SPSS 22 .........................................................
21
Uji Analisis Hipotesis dengan menggunakan Uji regresi
175
dengan Bantuan program komputer IBM SPSS 22 ...............
22
Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran pada Kelompok
xvi
179
Kontrol ...................................................................................
23
Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran pada Kelompok
180
Eksperimen .............................................................................
24
Surat Keterangan Ijin Penyusunan Skripsi dari FKIP UNS
183
Surakarta .................................................................................
25
Surat Permohonan Izin Penelitian dari Universitas Sebelas
184
Maret Surakarta........................................................................
26
Surat Rekomendasi Penelitian dari Kesbangpol Kab. Boyolali
185
27
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian dari SMA N 1
186
Banyudono ...............................................................................
xvii