PENINGKATAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAKBOLA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Team Games Turnament) PADA PESERTA DIDIK KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAKBOLA
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TGT (Team Games Turnament)PADA PESERTA DIDIK
KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi
OLEH :
MIFTACHUR RIZQY
K4612099
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Miftachur Rizqy
NIM
: K4612099
Program Studi
: Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN HASIL
BELAJAR
BERMAIN
SEPAKBOLA
MENGGUNAKAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Team Game Turnament)
PADA PESERTA DIDIK KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2
NGAWI TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar- benar merupakan hasil karya
saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Oktober 2016
Yang membuat pernyataan
Miftachur Rizqy
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAKBOLA
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TGT (Team Games Turnament) PADA PESERTA DIDIK
KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh :
Miftachur Rizqy
K4612099
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Miftachur Rizqy
NIM
: K4612099
Judul Skripsi
: Peningkatan Hasil Belajar Bermain Sepakbola
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe TGT (Team Game Turnament) Pada Peserta
Didik Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2
Ngawi Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji
skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd.
Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or.
NIP. 19760826 200212 1 002
NIP. 19821225 200812 1002
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Miftachur Rizqy
NIM
: K4612099
Judul Skripsi
: Peningkatan Hasil Belajar Bermain Sepakbola
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe TGT (Team Game Turnament) Pada Peserta
Didik Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2
Ngawi Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jum’at, Tanggal 30 September 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3
bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Ketua
Tanda Tangan
: Drs. Sunardi, M.Kes.
Tanggal
..................
..................
Sekretaris : Drs. Waluyo, M.Or
..................
..................
Anggota I : Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd
..................
..................
Anggota II : Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or
................... . ...................
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi pada:
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret.
Penjaskesrek.
Prof.Dr.Joko Nurkamto,M.Pd.
Drs.Sunardi.M.Kes
NIP 1961101241987021001
NIP. 19581121 199003 1 004
v
ABSTRAK
Miftachur Rizqy. K4612099. “PENINGKATAN HASIL BELAJAR
BERMAIN SEPAKBOLA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TGT (Team Games Turnament) PADA PESERTA
DIDIK KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI TAHUN
AJARAN 2016/2017” Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar permainan
sepakbola pada peserta didik kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi tahun
ajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT
(Teams Games Tournament).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini
dilakukan dalam dua siklus, dan setiap siklusnya dilaksanakan dua kali
pertemuan. Subjek dalam Penelitain Tindakan Kelas ini adalah peserta didik kelas
X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi yang berjumlah 36 peserta didik. Sumber
data dalam Penelitian ini berasal dari peserta didik, peneliti dan guru yang
bertindak sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data menggunakan tes
observasi dan angket kartu ceria. Validitas data menggunkan teknik triangulasi
data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang didasarkan pada
analisis kualitatif persentase.
Dari hasil analisis data diperoleh peningkatan hasil belajar bermain
sepakbola pada siklus I yang dinyatakan tuntas mencapai 61,11% atau sebanyak
22 peserta didik dari 36 peserta didik. Peningkatan hasil belajar permainan
sepakbola juga terjadi pada siklus II dengan prosentase sebesar 88,89% atau
sebanyak 32 peserta didik yang tergolong kriteria Tuntas dengan KKM 2,86 dan 4
peserta didik lainnya tergolong dalam kategori Belum Tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : Penerapan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Turnament) Dapat
Meningkatkan Hasil Belajar Bermain Sepakbola Pada Peserta didik Kelas X TKJ
SMK Muhammadiyah 2 Ngawi Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata kunci : Hasil Belajar, Bermain Sepakbola, Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT (Team Games Turnament)
vi
ABSTRACT
Miftachur Rizqy. K4612099. INCREASED YIELD LEARNING TO PLAY
FOOTBALL USING COOPERATIVE LEARNING TYPE TGT (Team Games
Turnament) OF TENTH GRADE STUDENTS OF TKJ SMK
MUHAMMADIYAH 2 NGAWI IN THE ACADEMIC YEAR 2016/2017”
Thesis,Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University.
Surakarta. Maret 2016.
The purpose of this research is to increase the learning outcome of
football games of tenth grade students of TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi in
the academic year of 2016/2017 through cooperative learning model TGT (Teams
Games Tournament).
This research is a Classroom Action Research (CAR). This research is
conducted in two cycles, and each of the cycle are conducted in two meetings.
The subject of this Classroom Action Research is 36 students of tenth grade TKJ
SMK Muhammadiyah 2 Ngawi . The source of the data in this study comes from
the students, researcher, and teacher as a collaborator. The technique of data
collection uses test, observation, and questionnaire of smiley card. The data
validity uses triangulation technique data. The analysis of the data uses
descriptive qualitative technique based on the analysis of qualitative percentage.
From the data analysis, there data obtained the improvement of learning
outcome of football games on the first cycle with Complete percentage up to
61,11% or as many as 22 students from 36 students. The improvement of learning
outcome of football games also happens in the second cycle with the percentage
of 88,89% oras many as 32 students whom categorized Complete with KKM 2,86
and 4 others categorized Incomplete.
From the findings, it can be concluded that:The Implementation of
Cooperative Learning Model TGT (Team Games Turnament) can Improve
Learning Outcomes Play Football of Tenth Grade Students of TKJ SMK
Muhammadiyah 2 Ngawi in the Academic Year of 2016/2017.
Key words: Learning Outcome, Playing Football, The Implementation of
Cooperative Learning Model TGT (Team Games Turnament)
vii
MOTTO
“ Hai orang- orang yang Beriman, Mintalah Tolong ( kepada Tuhan ) dengan
Sabar dan Sembahyang, Sesungguhnya Allah SWT bersama orang yang sabar “
( QS. Al- Baqarah : 153 )
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
( QS. Alam Nasyrah : 6 )
Barang siapa yang berjalan disuatu jalan untuk menuntut ilmu pengetahuan, Allah
SWT akan memudahkan baginya jalan ke surga.
( HR. Muslim )
Berterima kasihlah kita kepada Tuhan yang telah Memberikan kita Penderitaan,
karena Penderitaan itu yang Mencuci kita dari Kotornya Hidup.
( Penulis )
Kematian adalah Kenangan, Hari ini adalah Kenyataan, dan Esok adalah Masa
Depan.
( Penulis )
viii
PERSEMBAHAN
Dengan penuh cinta teriring do’a dan puji syukur kehadirat Allah SWT,
penulis persembahkan karya sederhana ini kepada :
Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah serta
inayahnya dalam setiap langkah dan hembusan nafasku.
Nabi Muhammad SAW sang revolusioner sejati, yang telah membawa
zaman kegelapan dan kebodohan ke dalam zaman serba modern.
Bapak dan Ibu tersayang yang telah memberikan semuanya, baik
dukungan, do’a dan kasih sayang selama hidupku.
Kakak dan adik-adikku tersayang, yang tidak pernah berhenti memberi
dukungan moril dan materiil.
Teman Seperjuangan Penjaskesrek 2012.
Rina Khamawardila, SE
SMK Muhammadiyah 2 Ngawi.
Almamater tercinta.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Peningkatan Hasil Belajar Bermain Sepakbola Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Turnament) Pada Peserta
Didik Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi Tahun Ajaran
2016/2017”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. H. Sunardi, M.Kes selaku kepala Program Studi Pendidikan Jasmani,
Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
4. Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
5. Drs. Suhardi, M.PdI selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 2 Ngawi
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam
penelitian
6. Saudari Rina Khamawardila, yang selalu memberi dukungan, semangat dan
selalu menemani dalam segala kondisi. Terimakasih atas kesetiaannya dalam
suka dan duka.
x
7. Bapak, Ibuk dan Kakak-Adik yang selalu memberikan dukungan baik mental,
spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.
8. Peserta didik kelas X TKJ yang telah bersedia untuk membantu melancarkan
pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
9. Teman-teman Mboknang Comunity (Nizam, Vito, Monyet, Satria) yang sudah
membantu penelitian.
10. Teman-teman Penjas 2012 yang telah menjadi sahabat sekaligus keluarga,
sampai kapanpun tidak akan melupakan kalian, kebersamaan, perjuangan,
semangat keceriaan dan canda tawa kalian akan selalu teringat dan terukir
indah dalam hidupku.
Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu saran dan masukan
sangat diperlukan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca..
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal
dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta,
Oktober 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .........................................................................................................
i
PERNYATAAN ............................................................................................
ii
PENGAJUAN ...............................................................................................
iii
PERSETUJUAN ...........................................................................................
iv
PENGESAHAN ............................................................................................
v
ABSTRAK ....................................................................................................
vi
ANSTRACT .................................................................................................
vii
MOTTO ........................................................................................................ viii
PERSEMBAHAN .........................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xv
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Perumusan Masalah .................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .............................................................................
6
1. Pembelajaran Sepakbola .....................................................
6
a. Hakikat Permainan Sepakbola .....................................
6
b. Fasilitas, Alat-alat dan Perlengkapan ...........................
7
c. Teknik Dasar Sepakbola ..............................................
9
xii
2. Belajar dan Pembelajaran ..................................................
15
a. Pengertian Belajar ........................................................
15
b. Pembelajaran ................................................................
16
c. Hasil Belajar .................................................................
23
3. Model Pembelajaran Kooperatif .........................................
25
a. Pengertian Model Pembelajaran ..................................
25
b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ...........................
26
c. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif ............
26
d. Tujuan Pembelajaran Kooperatif .................................
28
4. Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ...................................
28
a. Pengertian Model Pembelajaran TGT ..........................
28
b. Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ..............
30
5. Penerapan Pembelajaran Tipe TGT dalam Sepakbola .......
31
a. Prosedur Pelaksanaan ...................................................
33
1. Pembelajaran TGT Game passing dan control .....
33
2. Pembelajaran TGT Game dribbling dan shooting
35
6. Karakteristik Peserta Didik SMA ......................................
38
B. Kerangka Berpikir....................................................................
40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat danWaktu Penelitian ...................................................
42
1. Tempat Penelitian................................................................
42
2. Waktu Penelitian .................................................................
42
B. Subjek Penelitian .....................................................................
43
C. Data dan Sumber Data .............................................................
43
D. Teknik Pengumpulan Data.......................................................
43
E. Uji Validitas Data ....................................................................
44
F. Analisis Data ............................................................................
45
G. Indikator Kinerja Penelitian .....................................................
45
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
46
1. Rancangan Siklus I..............................................................
50
2. Rancangan Siklus II ............................................................
xiii
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pra Siklus.......................................................... ............ 52
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus........................................... 55
1. Siklus I........................................................................... ........... 55
a. Rencana Tindakan Siklus I............................................. ..... 56
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I........................................ .... 57
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus I..................... . 60
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I........................... ... 62
2. Siklus II.......................................................................... .......... 64
a. Rencana Tindakan Siklus II............................................. .... 64
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II....................................... .... 65
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus II................... .. 68
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II............................ 70
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus................................. . 71
D. Pembahasan Hasil Penelitian................................................... ..... 73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan........................................................................................ 77
B. Implikasi............................................................................... ......... 77
C. Saran.................................................................................... .......... 79
DAFTAR PUSTAKA....................................... ............................................... 81
LAMPIRAN ....................................... ............................................................. 82
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Lapangan Sepakbola Ukuran Normal ....................................................
8
2
Menendang Menggunakan Kaki Bagian Dalam ....................................
10
3
Menendang Menggunakan Kaki Bagian Luar .......................................
10
4
Menendang Menggunakan Punggung Kaki ...........................................
11
5
Dribbling Menggunakan Kaki Bagian Dalam .......................................
13
6
Dribbling Menggunakan Kaki Bagian Luar ..........................................
13
7
Dribbling Menggunakan Punggung Kaki ..............................................
14
8
Permainan passing dan control dengan target gawang modifikasi ........
34
9
Permainan Menggiring Bola dan Menendang ke arah gawang .............
36
10 Permainan TGT Game ball posision menggunakan 2 orang .................
37
11 Alur Kerangka Berpikir .........................................................................
41
12 Siklus PTK sebagai Prosedur Mikro .....................................................
48
13 Diagram Batang Data Awal Hasil Belajar Bermain Sepakbola SMK
Muhammadiyah 2 Ngawi .......................................................................
54
14 Diagram Batang Hasil Belajar Bermain Sepakbola Siklus I SMK
Muhammadiyah 2 Ngawi ......................................................................
62
15 Diagram Batang Hasil Belajar Bermain Sepakbola Siklus II SMK
Muhammadiyah 2 Ngawi ......................................................................
69
16 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar Bermain Sepakbola
Tiap Siklus ............................................................................................
72
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas .......................................................
42
2
Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian ...................................
44
3
Prosentase Target Capaian ...................................................................
46
4
Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Permainan Sepakbola Sebelum diberi
Tindakan ..........................................................................................
54
5
Deskripsi Data Hasil Belajar Permainan Sepakbola Pada Siklus I ......
61
6
Deskripsi Data Hasil Belajar Permainan Sepakbola Pada Siklus II ....
69
7
Perbandingan Hasil Belajar Permainan Sepakbola Tiap Siklus ...........
72
8
Diskripsi Hasil Belajar Permainan Sepakbola Pada Pra Siklus, Siklus I,
dan Siklus II ...................................................................................
76
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
xvii
Lampiran
Halaman
1
Silabus ................................................................................................
82
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I .....................................
86
3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .......................
116
4
Nilai Pra Siklus ................................................................................
146
5
Lembar Observasi Afektif I .............................................................
148
6
Rekapitulasi Nilai Afektif Siklus I ..................................................
175
7
Lembar Observasi Kognitif Siklus I ................................................
177
8
Lembar Observasi Psikomotor I.......................................................
180
9
Rekapitulasi Nilai Psikomotor I .......................................................
187
10
Rekapitulasi Nilai Akhir siklus I ......................................................
189
11
Kartu Ceria Pembelajaran Permainan Sepakbola Siklus I ...............
191
12
Lembar Observasi Afektif Siklus II .................................................
193
13
Rekapitulasi Nilai Afektif Siklus II..................................................
220
14
Lembar Observasi Kognitif Siklus II ...............................................
222
15
Lembar Observasi Psikomotor Siklus II ..........................................
225
16
Rekapitulasi Psikomotor Siklus II....................................................
232
17
Rekapitulasi Nilai Akhir Siklus II ....................................................
234
18
Kartu Ceria Pembelajaran Permainan Sepakbola Siklus II ..............
236
19
Dokumentasi Foto Siklus I ...............................................................
238
20
Dokumentasi Foto Siklus II .............................................................
240
21
Pengajuan Judul Skripsi ...................................................................
243
22
Persetujuan Proposal untuk Diseminarkan.......................................
244
23
Validasi Proposal Skripsi .................................................................
245
24
Surat Ijin Penelitian Instansi ............................................................
246
25
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ...........................
247
18
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TGT (Team Games Turnament)PADA PESERTA DIDIK
KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi
OLEH :
MIFTACHUR RIZQY
K4612099
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Miftachur Rizqy
NIM
: K4612099
Program Studi
: Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN HASIL
BELAJAR
BERMAIN
SEPAKBOLA
MENGGUNAKAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Team Game Turnament)
PADA PESERTA DIDIK KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2
NGAWI TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar- benar merupakan hasil karya
saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Oktober 2016
Yang membuat pernyataan
Miftachur Rizqy
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAKBOLA
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TGT (Team Games Turnament) PADA PESERTA DIDIK
KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh :
Miftachur Rizqy
K4612099
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Miftachur Rizqy
NIM
: K4612099
Judul Skripsi
: Peningkatan Hasil Belajar Bermain Sepakbola
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe TGT (Team Game Turnament) Pada Peserta
Didik Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2
Ngawi Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji
skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd.
Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or.
NIP. 19760826 200212 1 002
NIP. 19821225 200812 1002
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Miftachur Rizqy
NIM
: K4612099
Judul Skripsi
: Peningkatan Hasil Belajar Bermain Sepakbola
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe TGT (Team Game Turnament) Pada Peserta
Didik Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2
Ngawi Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jum’at, Tanggal 30 September 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3
bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Ketua
Tanda Tangan
: Drs. Sunardi, M.Kes.
Tanggal
..................
..................
Sekretaris : Drs. Waluyo, M.Or
..................
..................
Anggota I : Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd
..................
..................
Anggota II : Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or
................... . ...................
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi pada:
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret.
Penjaskesrek.
Prof.Dr.Joko Nurkamto,M.Pd.
Drs.Sunardi.M.Kes
NIP 1961101241987021001
NIP. 19581121 199003 1 004
v
ABSTRAK
Miftachur Rizqy. K4612099. “PENINGKATAN HASIL BELAJAR
BERMAIN SEPAKBOLA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TGT (Team Games Turnament) PADA PESERTA
DIDIK KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI TAHUN
AJARAN 2016/2017” Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar permainan
sepakbola pada peserta didik kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi tahun
ajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT
(Teams Games Tournament).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini
dilakukan dalam dua siklus, dan setiap siklusnya dilaksanakan dua kali
pertemuan. Subjek dalam Penelitain Tindakan Kelas ini adalah peserta didik kelas
X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi yang berjumlah 36 peserta didik. Sumber
data dalam Penelitian ini berasal dari peserta didik, peneliti dan guru yang
bertindak sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data menggunakan tes
observasi dan angket kartu ceria. Validitas data menggunkan teknik triangulasi
data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang didasarkan pada
analisis kualitatif persentase.
Dari hasil analisis data diperoleh peningkatan hasil belajar bermain
sepakbola pada siklus I yang dinyatakan tuntas mencapai 61,11% atau sebanyak
22 peserta didik dari 36 peserta didik. Peningkatan hasil belajar permainan
sepakbola juga terjadi pada siklus II dengan prosentase sebesar 88,89% atau
sebanyak 32 peserta didik yang tergolong kriteria Tuntas dengan KKM 2,86 dan 4
peserta didik lainnya tergolong dalam kategori Belum Tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : Penerapan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Turnament) Dapat
Meningkatkan Hasil Belajar Bermain Sepakbola Pada Peserta didik Kelas X TKJ
SMK Muhammadiyah 2 Ngawi Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata kunci : Hasil Belajar, Bermain Sepakbola, Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT (Team Games Turnament)
vi
ABSTRACT
Miftachur Rizqy. K4612099. INCREASED YIELD LEARNING TO PLAY
FOOTBALL USING COOPERATIVE LEARNING TYPE TGT (Team Games
Turnament) OF TENTH GRADE STUDENTS OF TKJ SMK
MUHAMMADIYAH 2 NGAWI IN THE ACADEMIC YEAR 2016/2017”
Thesis,Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University.
Surakarta. Maret 2016.
The purpose of this research is to increase the learning outcome of
football games of tenth grade students of TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi in
the academic year of 2016/2017 through cooperative learning model TGT (Teams
Games Tournament).
This research is a Classroom Action Research (CAR). This research is
conducted in two cycles, and each of the cycle are conducted in two meetings.
The subject of this Classroom Action Research is 36 students of tenth grade TKJ
SMK Muhammadiyah 2 Ngawi . The source of the data in this study comes from
the students, researcher, and teacher as a collaborator. The technique of data
collection uses test, observation, and questionnaire of smiley card. The data
validity uses triangulation technique data. The analysis of the data uses
descriptive qualitative technique based on the analysis of qualitative percentage.
From the data analysis, there data obtained the improvement of learning
outcome of football games on the first cycle with Complete percentage up to
61,11% or as many as 22 students from 36 students. The improvement of learning
outcome of football games also happens in the second cycle with the percentage
of 88,89% oras many as 32 students whom categorized Complete with KKM 2,86
and 4 others categorized Incomplete.
From the findings, it can be concluded that:The Implementation of
Cooperative Learning Model TGT (Team Games Turnament) can Improve
Learning Outcomes Play Football of Tenth Grade Students of TKJ SMK
Muhammadiyah 2 Ngawi in the Academic Year of 2016/2017.
Key words: Learning Outcome, Playing Football, The Implementation of
Cooperative Learning Model TGT (Team Games Turnament)
vii
MOTTO
“ Hai orang- orang yang Beriman, Mintalah Tolong ( kepada Tuhan ) dengan
Sabar dan Sembahyang, Sesungguhnya Allah SWT bersama orang yang sabar “
( QS. Al- Baqarah : 153 )
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
( QS. Alam Nasyrah : 6 )
Barang siapa yang berjalan disuatu jalan untuk menuntut ilmu pengetahuan, Allah
SWT akan memudahkan baginya jalan ke surga.
( HR. Muslim )
Berterima kasihlah kita kepada Tuhan yang telah Memberikan kita Penderitaan,
karena Penderitaan itu yang Mencuci kita dari Kotornya Hidup.
( Penulis )
Kematian adalah Kenangan, Hari ini adalah Kenyataan, dan Esok adalah Masa
Depan.
( Penulis )
viii
PERSEMBAHAN
Dengan penuh cinta teriring do’a dan puji syukur kehadirat Allah SWT,
penulis persembahkan karya sederhana ini kepada :
Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah serta
inayahnya dalam setiap langkah dan hembusan nafasku.
Nabi Muhammad SAW sang revolusioner sejati, yang telah membawa
zaman kegelapan dan kebodohan ke dalam zaman serba modern.
Bapak dan Ibu tersayang yang telah memberikan semuanya, baik
dukungan, do’a dan kasih sayang selama hidupku.
Kakak dan adik-adikku tersayang, yang tidak pernah berhenti memberi
dukungan moril dan materiil.
Teman Seperjuangan Penjaskesrek 2012.
Rina Khamawardila, SE
SMK Muhammadiyah 2 Ngawi.
Almamater tercinta.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Peningkatan Hasil Belajar Bermain Sepakbola Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Turnament) Pada Peserta
Didik Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi Tahun Ajaran
2016/2017”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. H. Sunardi, M.Kes selaku kepala Program Studi Pendidikan Jasmani,
Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
4. Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
5. Drs. Suhardi, M.PdI selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 2 Ngawi
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam
penelitian
6. Saudari Rina Khamawardila, yang selalu memberi dukungan, semangat dan
selalu menemani dalam segala kondisi. Terimakasih atas kesetiaannya dalam
suka dan duka.
x
7. Bapak, Ibuk dan Kakak-Adik yang selalu memberikan dukungan baik mental,
spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.
8. Peserta didik kelas X TKJ yang telah bersedia untuk membantu melancarkan
pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
9. Teman-teman Mboknang Comunity (Nizam, Vito, Monyet, Satria) yang sudah
membantu penelitian.
10. Teman-teman Penjas 2012 yang telah menjadi sahabat sekaligus keluarga,
sampai kapanpun tidak akan melupakan kalian, kebersamaan, perjuangan,
semangat keceriaan dan canda tawa kalian akan selalu teringat dan terukir
indah dalam hidupku.
Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu saran dan masukan
sangat diperlukan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca..
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal
dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta,
Oktober 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .........................................................................................................
i
PERNYATAAN ............................................................................................
ii
PENGAJUAN ...............................................................................................
iii
PERSETUJUAN ...........................................................................................
iv
PENGESAHAN ............................................................................................
v
ABSTRAK ....................................................................................................
vi
ANSTRACT .................................................................................................
vii
MOTTO ........................................................................................................ viii
PERSEMBAHAN .........................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xv
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Perumusan Masalah .................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .............................................................................
6
1. Pembelajaran Sepakbola .....................................................
6
a. Hakikat Permainan Sepakbola .....................................
6
b. Fasilitas, Alat-alat dan Perlengkapan ...........................
7
c. Teknik Dasar Sepakbola ..............................................
9
xii
2. Belajar dan Pembelajaran ..................................................
15
a. Pengertian Belajar ........................................................
15
b. Pembelajaran ................................................................
16
c. Hasil Belajar .................................................................
23
3. Model Pembelajaran Kooperatif .........................................
25
a. Pengertian Model Pembelajaran ..................................
25
b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ...........................
26
c. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif ............
26
d. Tujuan Pembelajaran Kooperatif .................................
28
4. Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ...................................
28
a. Pengertian Model Pembelajaran TGT ..........................
28
b. Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ..............
30
5. Penerapan Pembelajaran Tipe TGT dalam Sepakbola .......
31
a. Prosedur Pelaksanaan ...................................................
33
1. Pembelajaran TGT Game passing dan control .....
33
2. Pembelajaran TGT Game dribbling dan shooting
35
6. Karakteristik Peserta Didik SMA ......................................
38
B. Kerangka Berpikir....................................................................
40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat danWaktu Penelitian ...................................................
42
1. Tempat Penelitian................................................................
42
2. Waktu Penelitian .................................................................
42
B. Subjek Penelitian .....................................................................
43
C. Data dan Sumber Data .............................................................
43
D. Teknik Pengumpulan Data.......................................................
43
E. Uji Validitas Data ....................................................................
44
F. Analisis Data ............................................................................
45
G. Indikator Kinerja Penelitian .....................................................
45
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
46
1. Rancangan Siklus I..............................................................
50
2. Rancangan Siklus II ............................................................
xiii
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pra Siklus.......................................................... ............ 52
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus........................................... 55
1. Siklus I........................................................................... ........... 55
a. Rencana Tindakan Siklus I............................................. ..... 56
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I........................................ .... 57
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus I..................... . 60
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I........................... ... 62
2. Siklus II.......................................................................... .......... 64
a. Rencana Tindakan Siklus II............................................. .... 64
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II....................................... .... 65
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus II................... .. 68
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II............................ 70
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus................................. . 71
D. Pembahasan Hasil Penelitian................................................... ..... 73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan........................................................................................ 77
B. Implikasi............................................................................... ......... 77
C. Saran.................................................................................... .......... 79
DAFTAR PUSTAKA....................................... ............................................... 81
LAMPIRAN ....................................... ............................................................. 82
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Lapangan Sepakbola Ukuran Normal ....................................................
8
2
Menendang Menggunakan Kaki Bagian Dalam ....................................
10
3
Menendang Menggunakan Kaki Bagian Luar .......................................
10
4
Menendang Menggunakan Punggung Kaki ...........................................
11
5
Dribbling Menggunakan Kaki Bagian Dalam .......................................
13
6
Dribbling Menggunakan Kaki Bagian Luar ..........................................
13
7
Dribbling Menggunakan Punggung Kaki ..............................................
14
8
Permainan passing dan control dengan target gawang modifikasi ........
34
9
Permainan Menggiring Bola dan Menendang ke arah gawang .............
36
10 Permainan TGT Game ball posision menggunakan 2 orang .................
37
11 Alur Kerangka Berpikir .........................................................................
41
12 Siklus PTK sebagai Prosedur Mikro .....................................................
48
13 Diagram Batang Data Awal Hasil Belajar Bermain Sepakbola SMK
Muhammadiyah 2 Ngawi .......................................................................
54
14 Diagram Batang Hasil Belajar Bermain Sepakbola Siklus I SMK
Muhammadiyah 2 Ngawi ......................................................................
62
15 Diagram Batang Hasil Belajar Bermain Sepakbola Siklus II SMK
Muhammadiyah 2 Ngawi ......................................................................
69
16 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar Bermain Sepakbola
Tiap Siklus ............................................................................................
72
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas .......................................................
42
2
Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian ...................................
44
3
Prosentase Target Capaian ...................................................................
46
4
Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Permainan Sepakbola Sebelum diberi
Tindakan ..........................................................................................
54
5
Deskripsi Data Hasil Belajar Permainan Sepakbola Pada Siklus I ......
61
6
Deskripsi Data Hasil Belajar Permainan Sepakbola Pada Siklus II ....
69
7
Perbandingan Hasil Belajar Permainan Sepakbola Tiap Siklus ...........
72
8
Diskripsi Hasil Belajar Permainan Sepakbola Pada Pra Siklus, Siklus I,
dan Siklus II ...................................................................................
76
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
xvii
Lampiran
Halaman
1
Silabus ................................................................................................
82
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I .....................................
86
3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .......................
116
4
Nilai Pra Siklus ................................................................................
146
5
Lembar Observasi Afektif I .............................................................
148
6
Rekapitulasi Nilai Afektif Siklus I ..................................................
175
7
Lembar Observasi Kognitif Siklus I ................................................
177
8
Lembar Observasi Psikomotor I.......................................................
180
9
Rekapitulasi Nilai Psikomotor I .......................................................
187
10
Rekapitulasi Nilai Akhir siklus I ......................................................
189
11
Kartu Ceria Pembelajaran Permainan Sepakbola Siklus I ...............
191
12
Lembar Observasi Afektif Siklus II .................................................
193
13
Rekapitulasi Nilai Afektif Siklus II..................................................
220
14
Lembar Observasi Kognitif Siklus II ...............................................
222
15
Lembar Observasi Psikomotor Siklus II ..........................................
225
16
Rekapitulasi Psikomotor Siklus II....................................................
232
17
Rekapitulasi Nilai Akhir Siklus II ....................................................
234
18
Kartu Ceria Pembelajaran Permainan Sepakbola Siklus II ..............
236
19
Dokumentasi Foto Siklus I ...............................................................
238
20
Dokumentasi Foto Siklus II .............................................................
240
21
Pengajuan Judul Skripsi ...................................................................
243
22
Persetujuan Proposal untuk Diseminarkan.......................................
244
23
Validasi Proposal Skripsi .................................................................
245
24
Surat Ijin Penelitian Instansi ............................................................
246
25
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ...........................
247
18