05. Silabus PAI SD Kelas V Jayakarta 271112

SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas

:
:
:

Sekolah Dasar
Pendidikan Agama Islam
V (lima)

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

(1)
1. Menerima,

menjalankan
dan menghargai
ajaran agama
yang dianutnya

(2)
1.1 Menerima AlQur’an sebagai
kitab suci
terakhir dan
menjadikannya
sebagai
pedoman hidup

(3)
1.1.1 Membaca AlQur’an dalam
kehidupan seharihari
1.1.2 Menunjukkan
perilaku sesuai
dengan
kandungan AlQuran

Materi
Pembelajaran
(4)
Al-Qur’an
sebagai kitab
suci terakhir









Kegiatan
Pembelajaran
(5)
Mencermati bacaan

Al-Qur’an (ayatayat tertentu)
secara kelompok
atau individual
Mencermati isi
kandungan dari
ayat-ayat AlQur’an yang
dibacakan secara
kelompok atau
individual
Mendiskusikan
bacaan Al-Qur’an
dan isi
kandungannya
secara kelompok
Menyampaikan
hasil diskusi
tentang isi
kandungan ayatayat al-qur’an yang
dibaca secara
kelompok atau

individual

Penilaian
(6)
 Non Tes
(Unjuk
Kerja)
 Non Tes
(Unjuk
Kerja

Alokasi
Waktu
(7)
4 x 35
menit

Sumber Belajar
(8)
 Al-Qur’an

dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku
Penunjang
PAI

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

1.2 Mengamalkan
isi kandungan
surat At-Tin dan
Al-Insyirah
dalam
kehidupan

1.2.1 Menyebutkan arti
QS At-Tin dan
QS Al-Insyirah
1.2.2 Menjelaskan isi
kandungan QS
At-Tin dan QS
Al-Insyirah
1.2.3 Menunjukkan
perilaku sesuai
dengan isi
kandungan QS
At-Tin dan QS
Al-Insyirah

Materi
Pembelajaran
Surat At-Tin
dan AlInsyirah

Kegiatan
Pembelajaran
 Mencermati arti
dan isi kandungan
QS At-Tin dan QS
Al-Insyirah secara
kelompok atau
individual
 Mendiskusikan isi
kandungan QS AtTin dan QS AlInsyirah secara
kelompok
 Menyampaikan
hasil diskusi
tentang arti dan isi
kandungan QS AtTin dan QS AlInsyirah secara
kelompok

Penilaian
 Tes
(Tertulis/

Lisan)
 Tes
(Tertulis/
Lisan)
 Non Tes
(Unjuk
Kerja)

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

Sumber Belajar
 Al-Qur’an
dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku

Penunjang
PAI

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
1.3 Melaksanakan
kewajiban
puasa
Ramadhan
sebagai
implementasi
dari rukun
Islam

Indikator
1.3.1 Menjelaskan
ketentuan puasa
Ramadhan
1.3.2 Menjalankan

puasa Ramadhan
sesuai dengan
ketentuan

Materi
Pembelajaran
Kewajiban
puasa
Ramadhan









Kegiatan
Pembelajaran

Mencermati
ketentuan puasa
Ramadhan dan
pelaksanaannya
secara kelompok
atau individual
Mendiskusikan
ketentuan puasa
Ramadhan dan
pelaksanaannya
Menyampaikan
hasil diskusi
tentang ketentuan
dan pengamalan
puasa Ramadhan
Mensimulasikan
pelaksanaan puasa
Ramadhan secara
kelompok

Penilaian
 Tes
(tertulis,
lisan)
 Non Tes

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber Belajar
 Al-Qur’an
dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku
Penunjang
PAI

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

1.4 Melaksanakan
shalat tarawih
dan tadarus AlQur’an di bulan
Ramadhan
sebagai
perwujudan
ketaatan kepada
Allah dan
Rasul-Nya

1.4.1 Menjelaskan
ketentuan shalat
tarawih dan
tadarus AlQur’an
1.4.2 Menjalankan
shalat tarawih
dan tadarus AlQur’an

Materi
Pembelajaran
Shalat tarawih
dan tadarus
Al-Qur’an di
bulan
Ramadhan

Kegiatan
Pembelajaran
 Mencermati
ketentan puasa
shalat tarawih dan
tadarus Al-Qur’an
secara kelompok
atau individual
 Mendiskusikan
ketentuan shalat
tarawih dan tadarus
Al-Qur’an
 Menyampaikan
hasil diskusi
tentang ketentuan
shalat tarawih dan
tadarus Al-Qur’an
Mensimulasikan
shalat tarawih dan
tadarus Al-Qur’an
secara kelompok

Penilaian
 Tes
(tertulis,
lisan)
 Non Tes

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber Belajar
 Al-Qur’an
dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku
Penunjang
PAI

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

2. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga,
teman, guru,
dan tetangganya
serta cinta tanah
air.

2.1 Menunjukkan
perilaku suka
menolong
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
QS. Al-Insyirah

2.1.1 Mengidentifikasi
perilaku suka
menolong
2.1.2 Mencontohkan
perilaku suka
menolong

2.1.3 Menunjukkan
perilaku suka
menolong
sebagai
implementasi dari
pemahaman QS.
Al-Insyirah

Materi
Pembelajaran
Suka
menolong









Kegiatan
Pembelajaran
Mengamati gambar
atau tayangan
contoh perilaku
suka menolong
sebagai
implementasi dari
pemahaman QS.
Al-Insyirah secara
klasikal, kelompok
atau individual
Mendiskusikan
perilaku suka
menolong sebagai
implementasi dari
pemahaman QS.
Al-Insyirah secara
klasikal maupun
kelompok.
Menyampaikan
hasil diskusi
tentang perilaku
suka menolong
sebagai
implementasi dari
pemahaman QS.
Al-Insyirah secara
kelompok
Mencontohkan
dengan cara
bermain
peran/simulasi
perilaku suka
menolong sebagai
implementasi dari

Penilaian


Tes
(Tertulis)



No
n Tes
(Pengama
tan dan
Unjuk
kerja)



No
n Tes
(Pengama
tan dan
Unjuk
kerja)

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber Belajar
 Al-Qur’an
dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku
Penunjang
PAI

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
2.2 Menunjukkan
perilaku rela
berkorban
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
surat AlKautsar

Indikator
2.2.1 Mengidentifikasi
contoh perilaku
rela berkorban
2.2.2 Mencontohkan
perilaku perilaku
rela berkorban
sebagai
implementasi dari
pemahaman surat
Al-Kautsar
2.2.3 Menunjukkan
perilaku perilaku
rela berkorban
sebagai
implementasi dari
pemahaman surat
Al-Kautsar

Materi
Pembelajaran
Rela
berkorban









Kegiatan
Pembelajaran
Mengamati gambar
atau tayangan
contoh perilaku rela
berkorban secara
klasikal, kelompok
atau individual
Mendiskusikan
perilaku rela
berkorban secara
klasikal maupun
kelompok
Menyampaikan
hasil diskusi tentang
perilaku rela
berkorban secara
kelompok
Mencontohkan
dengan cara
bermain
peran/simulasi
perilaku rela
berkorban secara
individual maupun
kelompok

Penilaian


Tes
(Tertulis)



No
n Tes
(Pengama
tan dan
Unjuk
kerja)



No
n Tes
(Pengama
tan dan
Unjuk
kerja)

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber Belajar
 Al-Qur’an
dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku
Penunjang
PAI

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

3. Memahami
pengetahuan
faktual dan
konseptual
dengan cara
mengamati,
menanya dan
mencoba
berdasarkan
rasa ingin
tentang dirinya,
makhluk
ciptaan Tuhan
dan
kegiatannya,
dan bendabenda yang
dijumpainya di
rumah, di
sekolah dan
tempat bermain

3.1 Mengenal
nama-nama
Rasul Allah
SWT dan Rasul
Ulul Azmi
sebagai
implementasi
pemahaman
rukun iman

3.1.1 Menyebutkan
nama-nama Rasul
Allah SWT dan
Rasul Ulul Azmi
3.1.2 Mengidentifikasi
nama-nama Rasul
Allah SWT dan
Rasul Ulul Azmi
sebagai
implementasi
pemahaman
rukun iman
3.1.3 Menjelaskan
nama-nama Rasul
Allah SWT dan
Rasul Ulul Azmi
sebagai
implementasi
pemahaman
rukun iman

Materi
Pembelajaran
Nama-nama
Rasul Allah
SWT dan
Rasul Ulul
Azmi

Kegiatan
Pembelajaran

Mencermati
nama-nama Rasul
Allah SWT dan
Rasul Ulul Azmi
secara klasikal atau
individual

Mendiskusika
n nama-nama Rasul
Allah SWT dan
Rasul Ulul Azmi
secara kelompok.

Menyampaika
n hasil diskusi
tentang nama-nama
Rasul Allah SWT
dan Rasul Ulul Azmi
secara kelompok.

Penilaian


Tes
(Tertulis,
lisan)



Tes
(Tertulis,
lisan)



Tes
(Tertulis,
lisan)

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber Belajar
 Al-Qur’an
dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku
Penunjang
PAI

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

3.2 Memahami
makna
diturunkannya
kitab-kitab suci
melalui rasulrasulNya
sebagai
implementasi
rukun Islam

3.2.1 Menyebutkan
pengertian kitab
suci
3.2.2 Menyebutkan
nama-nama kitab
suci dan rasul
yang
menerimanya
3.2.3 Menjelaskan
ajaran pokok
kitab suci yang
diturunkan
kepada para
Rasul

Materi
Pembelajaran
Kitab Suci dan
rasul yang
menerimanya

Kegiatan
Pembelajaran

Mencermati
pengertian, namanama kitab dan
Rasul yang
menerimanya serta
ajaran pokok kitab
suci secara klasikal
atau individual

Mendiskusika
n tentang pengertian,
nama-nama kitab
dan Rasul yang
menerimanya serta
ajaran pokok kitab
suci secara
kelompok

Menyampaika
n hasil diskusi
tentang pengertian,
nama-nama kitab
dan Rasul yang
menerimanya serta
ajaran pokok kitab
suci secara
kelompok

Penilaian
 Tes
(tertulis,
lisan)
 Tes
(tertulis,
lisan)
 Tes
(tertulis,
lisan)

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

Sumber Belajar
 Al-Qur’an
dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku
Penunjang
PAI

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

3.3 Mengetahui
makna Q.S. AtTin dan AlInsyirah dengan
baik

3.3.1 Mengartikan Q.S.
At-Tin
3.3.2 Mengartikan Q.S.
Al-Insyirah
3.3.3 Menjelaskan isi
kandungan Q.S.
At-Tin
3.3.4 Menjelaskan isi
kandungan
Q.S.Al-Insyirah

Materi
Pembelajaran
Makna Q.S.
At-Tin dan
Al-Insyirah

Kegiatan
Pembelajaran
 Mencermati arti
dan isi kandungan
Q.S. At-Tin dan
Al-Insyirah secara
klasikal atau
individual
 Mendiskusikan isi
kandungan Q.S.
At-Tin dan AlInsyirah secara
kelompok
 Menyampaikan
hasil diskusi
tentang isi
kandungan Q.S.
At-Tin dan AlInsyirah secara
kelompok

Penilaian
 Tes
(lisan,
tertulis)
 Tes
(lisan,
tertulis)
 Tes
(lisan,
tertulis)
 Tes
(lisan,
tertulis)

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

Sumber Belajar
 Al-Qur’an
dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku
Penunjang
PAI

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

3.4 Memahami
hikmah puasa
Ramadhan yang
dapat
membentuk
akhlak mulia

3.4.1 Mengidentifikasi
hikmah puasa
Ramadhan yang
dapat membentuk
akhlak mulia
3.4.2 Menyebutkan
contoh hikmah
puasa Ramadhan
yang dapat
membentuk
akhlak mulia
3.4.3 Menjelaskan
hikmah puasa
Ramadhan yang
dapat membentuk
akhlak mulia

Materi
Pembelajaran
Puasa
Ramadhan

Kegiatan
Pembelajaran
 Mencermati
hikmah puasa
Ramadhan secara
klasikal atau
individual
 Mendiskusikan
hikmah puasa
Ramadhan secara
kelompok
 Menyampaikan
hasil diskusi
tentang hikmah
puasa Ramadhan
secara kelompok

Penilaian
 Tes
(tertulis)

 Tes
(lisan,
tertulis)

 Tes
(Tulis/Li
san)

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

Sumber Belajar
 Al-Qur’an
dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku
Penunjang
PAI

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

3.5 Mengetahui
kisah kelahiran
dan masa
kanak-kanak
Nabi
Muhammad
saw

3.5.1 Menjelaskan
peristiwa
kelahiran nabi
Muhammad saw
3.5.2 Menjelaskan
kisah masa
kanak-kanak nabi
Muhammad saw

Materi
Pembelajaran
Kisah Nabi
Muhammad
saw.

Kegiatan
Pembelajaran

Mencermati
peristiwa kelahiran
dan masa kanakkanak nabi
Muhammad saw
secara klasikal atau
individual

Mendiskusika
n peristiwa kelahiran
dan masa kanakkanak nabi
Muhammad saw
secara klasikal atau
kelompok

Menyampaika
n hasil diskusi
tentang peristiwa
kelahiran dan masa
kanak-kanak nabi
Muhammad saw
kelompok

Penilaian
 Tes
(tertulis,
lisan)
 Tes
(tertulis,
lisan

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber Belajar


Buku
PAI Kelas IV

Buku
Kisah Nabi
dan Rasul

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dan
konseptual
dalam bahasa
yang jelas,
sistematis, logis
dan kritis,
dalam karya
yang estetis,
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia

4.1 Menunjukkan
hafalan surat
At-Tin dan AlInsyirah dengan
baik dan benar

4.1.1 Menunjukkan
bacaan surat AtTin dan AlInsyirah dengan
makhraj yang
jelas dan lancar
4.1.2 Menunjukkan
hafalan surat AtTin dan AlInsyirah dengan
lancar

4.2 Menceritakan
kisah kelahiran
dan masa
kanak-kanak
Nabi
Muhammad
saw

4.2.1 Mengidentifikasi
peristiwa penting
pada masa
kelahiran Nabi
Muhammad saw.
4.2.2 Menjelaskan
peristiwa penting
pada masa
kelahiran Nabi
Muhammad saw.

Materi
Pembelajaran
 Hafal surat
At-Tin dan
Al-Insyirah

Kisah
kelahiran dan
masa kanakkanak Nabi
Muhammad
saw

Kegiatan
Pembelajaran
 Membaca AlQur’an surat AtTin dan AlInsyirah dengan
memperhatikan
makhraj hurufnya
 Membaca secara
berulang-ulang
sampai hafal surat
At-Tin dan AlInsyirah dengan
memperhatikan
makhraj hurufnya

 Mencermati
peristiwa penting
pada masa
kelahiran dan masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad saw.
secara klasikal atau
individual
 Mendiskusikan
peristiwa penting
pada masa

Penilaian
 Non Tes
(Unjuk
Kerja)

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

 Non Tes
(Unjuk
Kerja)

 Tes
(tertulis)

 Tes
(lisan,
tertulis)

4 x 35
menit

Sumber Belajar
 Al-Qur’an
dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku
Penunjang
PAI

 Al-Qur’an
dan
Terjemahnya
 Buku PAI
Kelas V
 Buku kisah
Nabi dan
Rasul

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator
4.2.3 Mengidentifikasi
peristiwa penting
pada masa kanakkanak Nabi
Muhammad saw.
4.2.4 Menjelaskan
peristiwa penting
pada masa kanakkanak Nabi
Muhammad saw.

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
kelahiran dan masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad saw.
secara kelompok
 Menyampaikan
hasil diskusi
tentang peristiwa
penting pada masa
kelahiran dan masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad saw.
secara kelompok

Penilaian
 Tes
(tertulis)

 Tes
(lisan,
tertulis)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar