02. Silabus PAI SD Kelas II Jayakarta 271112

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas

:
:
:

.......
Pendidikan Agama Islam
II (Dua)

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

(1)

(2)

(3)
1.1.1 Mengidentifikasi
bacaan shalat
1.1.2 Mengidentifikasi
gerakan shalat
1.1.3 Mendemonstrasika
n bacaan dan
gerakan shalat
dengan benar

1. Menerima dan 1.1 Melaksanakan
menjalankan
ajaran agama
yang
dianutnya

shalat sebagai
wujud dari

pemahaman
rukun Islam

1.2 Berwudhu
sebelum
beribadah

1.2.1 Menunjukkan
tatacara wudhu

Materi
Pembelajaran
(4)
Shalat

Kegiatan Pembelajaran





Wudhu




1.2.2 Mempraktikkan
tata cara wudhu



(5)
Mencermati bacaan
dan gerakan shalat secara
klasikal atau kelompok
Menirukan bacaan dan
gerakan shalat secara
klasikal, kelompok maupun
individual.
Menampilkan bacaan

dan gerakan secara
klasikal, kelompok maupun
individual.
Mencermati tatacara
wudhu baik secara klasikal
maupun kelompok
Menirukan tatacara wudhu
baik secara individual
maupun kelompok.
Mendemonstrasikan wudhu
baik secara individual
maupun kelompok.

Penilaian


(6)
Tes



Tes



Non
Tes
(Unjuk
kerja)



Non
Tes
(pengama
tan dan
Unjuk
kerja)



Non
Tes
(Pengama
tan dan
Unjuk
kerja)

Alokasi
Waktu
(7)
4 x 35
menit

Sumber
Belajar
(8)
 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/

poster
 Tayangan
visual

2 x 35
menit

 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/
poster
 Tayangan
visual

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

(1)
2. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga,
teman, dan
guru.

(2)
2.1 Menunjukkan
perilaku
disiplin
sebagai

implementasi
dari
pemahaman
Surat Al-’Ashr

(3)
2.1.1 Mencontohkan
perilaku disiplin
sebagai
implementasi dari
pemahaman Surat
Al-’Ashr

2.2 Menunjukkan
perilaku kasih
sayang sesama
teman sebagai
implementasi
dari
pemahaman

sifat Allah ArRahman, ArRahim dan AlQuddus

Materi
Pembelajaran
(4)
Perilaku
disiplin





2.1.2 Menunjukkan
perilaku disiplin
sebagai
implementasi dari
pemahaman Surat
Al-’Ashr

2.2.1 Mencontohkan

perilaku kasih
sayang sebagai
implementasi dari
pemahaman sifat
Allah Ar-Rahman,
Ar-Rahim dan AlQuddus
2.2.2 Menunjukkan
perilaku kasih
sayang sebagai
implementasi dari
pemahaman sifat
Allah Ar-Rahman,
Ar-Rahim dan AlQuddus

Kegiatan Pembelajaran




Perilaku kasih
sayang







(5)
Mengamati gambar atau
tayangan contoh perilaku
disiplin secara klasikal,
kelompok atau individual
Mendiskusikan perilaku
disiplin secara klasikal
maupun kelompok.
Menyampaikan hasil
diskusi tentang perilaku
disiplin
Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi
perilaku disiplin secara
individual maupun
kelompok
Mengamati gambar atau
tayangan contoh perilaku
kasih sayang secara
klasikal, kelompok atau
individual
Mendiskusikan perilaku
kasih sayang secara klasikal
maupun kelompok.
Menyampaikan hasil
diskusi tentang perilaku
kasih sayang
Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi
perilaku kasih sayang
secara individual maupun
kelompok

Penilaian
(6)

Non
Tes
(Pengamat
an dan
Unjuk
kerja)


Alokasi
Waktu
(7)
4 x 35
menit

Sumber
Belajar
(8)

Buku
PAI Kelas II

Gamba
r/ poster

Tayang
an visual

4 x 35
menit



Non
Tes
(Pengamat
an dan
Unjuk
kerja)



Non
Tes
(Pengamat
an dan
Unjuk
kerja)



Non
Tes
(Pengamat
an dan
Unjuk
kerja)

Buku
PAI Kelas II

Gamba
r/ poster

Tayang
an visual

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

(1)

(2)
2.3 Menunjukkan
perilaku
bersih
lingkungan
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
makna
berwudhu

(3)
2.3.1 Mencontohkan
perilaku bersih
lingkungan sebagai
implementasi dari
pemahaman sifat
Allah Ar-Rahman,
Ar-Rahim dan AlQuddus
2.3.2 Menunjukkan
perilaku bersih
lingkungan sebagai
implementasi dari
pemahaman sifat
Allah Ar-Rahman,
Ar-Rahim dan AlQuddus

2.4 Menunjukkan
perilaku hidup
sehat sebagai
implementasi
dari
pemahaman
makna
berwudhu

2.4.1 Mencontohkan
perilaku hidup
sehat sebagai
implementasi dari
pemahaman makna
berwudhu
2.4.2 Menunjukkan
perilaku hidup
sehat sebagai
implementasi dari
pemahaman makna
berwudhu

Materi
Pembelajaran
(4)
Perilaku
bersih
lingkungan

Kegiatan Pembelajaran






Perilaku hidup
sehat

(5)
Mengamati gambar atau
tayangan contoh perilaku
bersih lingkungan secara
klasikal, kelompok atau
individual
Mendiskusikan perilaku
bersih lingkungan secara
klasikal maupun kelompok.
Menyampaikan hasil
diskusi tentang perilaku
bersih lingkungan
Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi
perilaku bersih lingkungan
secara individual maupun
kelompok

 Mengamati gambar atau
tayangan contoh perilaku
hidup sehat secara klasikal,
kelompok atau individual
 Mendiskusikan perilaku
hidup sehat secara klasikal
maupun kelompok.
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang perilaku
hidup sehat
 Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi
perilaku hidup sehat secara
individual maupun
kelompok

Penilaian
(6)

Non
Tes
(Pengamat
an dan
Unjuk
kerja)


Alokasi
Waktu
(7)
4 x 35
menit

Sumber
Belajar
(8)

Buku
PAI Kelas II

Gamba
r/ poster

Tayang
an visual

4 x 35
menit



Non
Tes
(Pengamat
an dan
Unjuk
kerja)



Non
Tes
(Pengamat
an dan
Unjuk
kerja)



Non
Tes
(Pengamat
an dan
Unjuk
kerja)

Buku
PAI Kelas II

Gamba
r/ poster

Tayang
an visual

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

(1)

(2)
2.5 Menunjukkan
sikap rela
berkorban
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
kisah Nabi
Ibrahim a.s
dan Nabi
Ismail a.s

(3)
2.5.1 Mencontohkan
perilaku rela
berkorban sebagai
implementasi dari
pemahaman kisah
Nabi Ibrahim a.s
dan Nabi Ismail a.s
2.5.2 Menunjukkan
perilaku rela
berkorban sebagai
implementasi dari
pemahaman kisah
Nabi Ibrahim a.s
dan Nabi Ismail a.s

Materi
Pembelajaran
(4)
Perilaku rela
berkorban

Kegiatan Pembelajaran






(5)
Mengamati gambar atau
tayangan contoh perilaku
rela berkorban secara
klasikal, kelompok atau
individual
Mendiskusikan perilaku rela
berkorban secara klasikal
maupun kelompok.
Menyampaikan hasil
diskusi tentang perilaku rela
berkorban
Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi
perilaku rela berkorban
secara individual maupun
kelompok

Penilaian
(6)

Non
Tes
(Pengamat
an dan
Unjuk
kerja)


Non
Tes
(Pengamat
an dan
Unjuk
kerja)

Alokasi
Waktu
(7)
4 x 35
menit

Sumber
Belajar
(8)

Buku
PAI Kelas II

Gamba
r/ poster

Tayang
an visual

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

(1)
(2)
3.1
Mengenal
Sifat3. Memahami
sifat Allah: Arpengetahuan
Rahman, Arfaktual dengan
Rahim dan alcara
Quddus
mengamati
berdasarkan
[mendengar,
pengamatan
melihat,
terhadap
membaca] dan
anugrah dan
menanya
pemberian yang
berdasarkan
dialami dalam
rasa ingin tahu
kehidupan
tentang
sehari-hari di
dirinya,
sekitar rumah
makhluk
dan sekolah
ciptaan Tuhan
dan
kegiatannya,
dan bendabenda yang
dijumpainya
di rumah dan
di sekolah

Indikator
(3)
3.1.1 Menyebutkan bukti
sifat-sifat Allah
(Ar-Rahman, ArRahim dan AlQuddus)
berdasarkan
pengamatan
terhadap anugrah
dan pemberian
yang dialami
dalam kehidupan
sehari-hari di
sekitar rumah dan
sekolah
3.1.2 Mengidentifikasi
bukti sifat-sifat
Allah (Ar-Rahman,
Ar-Rahim dan AlQuddus)
berdasarkan
pengamatan
terhadap anugrah
dan pemberian
yang dialami
dalam kehidupan
sehari-hari di
sekitar rumah dan
sekolah
3.1.3 Menjelaskan bukti
sifat-sifat Allah
(Ar-Rahman, ArRahim dan AlQuddus)
berdasarkan

Materi
Pembelajaran
(4)
Sifat-sifat
Allah (ArRahman, ArRahim dan AlQuddus)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Mencermati bukti
sifat-sifat Allah (ArRahman, Ar-Rahim dan AlQuddus) berdasarkan
pengamatan terhadap
anugrah dan pemberian yang
dialami dalam kehidupan
sehari-hari di sekitar rumah
dan sekolah

Mendiskusikan bukti
sifat-sifat Allah (ArRahman, Ar-Rahim dan AlQuddus)
berdasarkan pengamatan
terhadap anugrah dan
pemberian yang dialami
dalam kehidupan sehari-hari
di sekitar rumah dan sekolah
secara kelompok.

Menyampaikan hasil
diskusi tentang bukti sifatsifat Allah (Ar-Rahman, ArRahim dan Al-Quddus)
berdasarkan pengamatan
terhadap anugrah dan
pemberian yang dialami
dalam kehidupan sehari-hari
di sekitar rumah dan sekolah
secara individual atau
kelompok.

Penilaian
(6)

Tes
(Tertulis,
lisan)



Tes
(Tertulis,
lisan)



Tes
(Tertulis,
lisan)

Alokasi
Waktu
(7)
2 x 35
menit

Sumber
Belajar
(8)
 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/
poster
 Tayangan
visual

Kompetensi Inti
(1)

Kompetensi Dasar

Indikator

(2)
3.2 Mengenal
makna Asmaul
Husna: ArRahman, ArRahim dan alQuddus
melalui jalinan
rasa kasih
sayang di
lingkungan
rumah dan
sekolah

(3)
3.2.1 Menyebutkan arti
Asmaul Husna
(Ar-Rahman, ArRahim dan AlQuddus)
3.2.2 Menjelaskan
makna Asmaul
Husna (ArRahman, ArRahim dan AlQuddus)

3.3 Mengetahui
kisah Nabi
Ibrahim a.s dan
Nabi Ismail a.s

3.3.1 Menceritakan kisah
nabi Ibrahim as.
dan nabi Ismail as
3.3.2 Menyebutkan sifatsifat terpuji yang
dimiliki Nabi
Ibrahim as. dan
nabi Ismail as.

Materi
Pembelajaran
(4)
Asmaul Husna
(Ar-Rahman,
Ar-Rahim dan
Al-Quddus)

Kegiatan Pembelajaran






Kisah nabi
Ibrahim as.
dan nabi
Ismail as.







(5)
Mencermati arti dan
makna asmaul husna (ArRahman, Ar-Rahim dan AlQuddus) secara klasikal atau
individual
Mendiskusikan arti
dan makna asmaul husna
(Ar-Rahman, Ar-Rahim dan
Al-Quddus) secara kelompok
atau individual
Menyampaikan hasil
diskusi tentang arti dan
makna asmaul husna (ArRahman, Ar-Rahim dan AlQuddus)
Mencermati kisah nabi
Ibrahim as. dan nabi Ismail
as secara klasikal maupun
individual.
Mendiskusikan
perilaku terpuji yang
terdapat pada kisah nabi
Ibrahim as. dan nabi Ismail
as
Mensimulasikan kisah
nabi Ibrahim as. dan nabi
Ismail as secara klasikal
maupun kelompok.

Penilaian
(6)

Tes
(tertulis,
lisan)




Alokasi
Waktu
(7)
2 x 35
menit

Sumber
Belajar
(8)
 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/
poster
 Tayangan
visual

4 x 35
menit



Tes
(tertulis,
lisan)

Tes
(tertulis
dan lisan)

Tes
(tertulis
dan lisan)

Buku
PAI Kelas II

Gamba
r/ poster

Tayang
an visual

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

(1)
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan
logis, dalam
karya yang
estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan
anak sehat,
dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak
mulia

(2)
4.1 Melafalkan
huruf hijaiyah
bersambung
dengan jelas
dan benar

(3)
4.1.1 Memberikan
contoh pelafalan
huruf hijaiyah
bersambung sesuai
makharijul huruf
(cermat)

Materi
Pembelajaran
(4)
Huruf
hijaiyyah
bersambung

4.2.1 Mencontohkan
pelafalan ayat demi
ayat dari QS. AnNas
4.2.2 Mencontohkan
pelafalan ayat demi
ayat dari QS. AlFalaq
4.2.3 Mendemonstrasika
n pelafalan QS.
An-Nas (percaya
diri, kerja keras)
4.2.4 Mendemonstrasika
n pelafalan QS. AlFalaq (percaya diri,
kerja keras)





4.1.2 Mendemonstrasika
n pelafalan huruf
hijaiyah
bersambung sesuai
makharijul huruf
(percaya diri, kerja
keras)
4.2 Melafalkan
surat An-Nas
dan Al-Falaq
dengan benar
dan jelas

Kegiatan Pembelajaran



Surat An-Nas
dan Al-Falaq







(5)
Mencermati pelafalan
huruf hijaiyah bersambung
secara klasikal, kelompok
maupun individual.
Menirukan pelafalan
huruf bersambung sesuai
makharijul huruf secara
klasikal, kelompok maupun
individual.
Menampilkan
pelafalan huruf hijaiyyah
bersambung secara berulang
kali baik secara berpasangan
maupun berkelompok secara
bergantian
Mencermati pelafalan
Al Qur’an Surat An-Nas dan
Al-Falaq secara klasikal,
kelompok maupun
individual
Menirukan pelafalan
Al Qur’an Surat An-Nas dan
Al-Falaq Secara klasikal,
kelompok maupun
individual
Menampilkan
pelafalan Al Qur’an Surat
An-Nas dan Al-Falaq secara
berulang-ulang baik secara
berpasangan maupun
berkelompok secara
bergantian

Penilaian
(6)

Non
Tes (Unjuk
kerja)

Alokasi
Waktu
(7)
8 x 35
menit






Non
Tes (Unjuk
kerja)






Non
Tes (Unjuk
kerja)



Non
Tes (Unjuk
kerja)



Non
Tes (Unjuk
kerja)



Non
Tes (Unjuk
kerja)

4 x 35
menit



Sumber
Belajar
(8)
Kitab
Suci AlQur’an
Buku
PAI Kelas 1
CD
MP3 Quran
30 Juz
Poster
bertuliskan
huruf
hijaiyah

Kitab
Suci AlQur’an

Buku
PAI Kelas II

CD
MP3 Quran
30 Juz

Poster
bertuliskan
surat An-Nas
dan Al-Falaq

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

(1)

(2)
4.3 Menunjukkan
hafalan Surat
An-Nas dan
Al-Falaq
dengan benar
dan jelas

(3)
4.3.1 Melafalkan QS AnNas dan Al-Falaq
dengan benar
(seksama)
4.3.2 Mendemonstrasika
n hafalan QS AnNas dan Al-Falaq
dengan benar
(percaya diri, kerja
keras)

Materi
Pembelajaran
(4)
Surat An-Nas
dan Al-Falaq

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

(5)

Menyimak pelafalan
Q.S. An-Nas dan Al-Falaq
secara klasikal maupun
kelompok

Menghafal bacaan QS
An-Nas dan Al-Falaq ayat
per ayat sesuai makharijul
huruf secara berulang-ulang
baik secara klasikal,
kelompok maupun
individual.

Menampilkan hafalan
QS An-Nas dan Al-Falaq
baik secara invidu maupun
perwakilan kelas atau
kelompok.

(6)

Non
Tes (Unjuk
kerja)

Alokasi
Waktu
(7)
4 x 35
menit






Non
Tes (Unjuk
kerja)




Sumber
Belajar
(8)
Kitab
Suci AlQur’an
Buku
PAI Kelas II
CD
MP3 Quran
30 Juz
Poster
bertuliskan
surat An-Nas
dan Al-Falaq

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

(1)

(2)
4.4 Menceritakan
contoh sifat
Allah ArRahman, ArRahim dan AlQuddus
melalui
anugrah dan
pemberian
yang dialami
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan di
sekolah

(3)
4.4.1 Menyebutkan
contoh sifat Allah
Ar-Rahman, ArRahim dan AlQuddus yang
dialami dalam
kehidupan seharihari di rumah dan
di sekolah
4.4.2 Menjelaskan
contoh sifat Allah
Ar-Rahman, ArRahim dan AlQuddus yang
dialami dalam
kehidupan seharihari di rumah dan
di sekolah

Materi
Pembelajaran
(4)
Sifat Allah
Ar-Rahman,
Ar-Rahim dan
Al-Quddus

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

(5)

Mencermati
tayangan/gambar tentang
kehidupan sehari-hari yang
mencerminkan sifat Allah
Ar-Rahman, Ar-Rahim
dan Al-Quddus secara
klasikal atau individual

Mendiskusikan contoh
sifat Allah Ar-Rahman,
Ar-Rahim dan Al-Quddus
yang dialami dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan di sekolah
secara kelompok

Menyampaikan hasil
diskusi perilaku yang
mencerminkan sifat Allah
Ar-Rahman, Ar-Rahim
dan Al-Quddus yang
dialami dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan di
sekolah secara kelompok

(6)


Tes
(Lisan,
tertulis)



Tes
(Lisan,
tertulis)

Alokasi
Waktu
(7)
2 x 35
menit

Sumber
Belajar
(8)
 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/
poster
 Tayangan
visual

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

(1)

(2)
4.5 Menceritakan
contoh
perilaku kasih
sayang sesama
teman dalam
kehidupan
sehari-hari

Indikator
(3)
4.5.1 Menyebutkan
contoh perilaku
kasih sayang
sesama teman
dalam kehidupan
sehari-hari
4.5.2 Menjelaskan
contoh perilaku
kasih sayang
sesama teman
dalam kehidupan
sehari-hari

Materi
Pembelajaran
(4)
Perilaku kasih
sayang sesama
teman

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

(5)

Mencermati
tayangan/gambar tentang
kehidupan sehari-hari yang
mencerminkan perilaku
kasih sayang sesama teman
dalam kehidupan seharihari secara klasikal atau
individual

Mendiskusikan contoh
perilaku kasih sayang
sesama teman dalam
kehidupan sehari-hari
secara kelompok

Menyampaikan hasil
diskusi yang
mencerminkan perilaku
kasih sayang sesama teman
dalam kehidupan seharihari secara kelompok

(6)


Tes
(Lisan,
tertulis)



Tes
(Lisan,
tertulis)

Alokasi
Waktu
(7)
2 x 35
menit

Sumber
Belajar
(8)
 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/
poster
 Tayangan
visual

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

(1)

(2)
4.6 Membedakan
ciri-ciri
lingkungan
sehat dan
lingkungan
tidak sehat

(3)
4.6.1 Mengidentifikasi
ciri-ciri lingkungan
sehat dan tidak
sehat
4.6.2 Menyebutkan ciriciri lingkungan
sehat dan tidak
sehat
4.6.3 Menjelaskan ciriciri lingkungan
sehat dan tidak
sehat

4.7 Menyebutkan
pengaruh
lingkungan
bersih
terhadap
kesehatan

4.7.1 Mengidentifikasi
pengaruh
lingkungan bersih
terhadap kesehatan

4.8 Menyebutkan
tata cara
berwudhu

4.8.1 Mengidentifikasi
tata cara berwudhu

Materi
Pembelajaran
(4)
Ciri-ciri
lingkungan
sehat dan
lingkungan
tidak sehat

Pengaruh
lingkungan
bersih
terhadap
kesehatan

4.7.2 Menyebutkan
pengaruh
lingkungan bersih
terhadap kesehatan

4.8.2 Menyebutkan tata
cara berwudhu

Wudhu

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Mencermati ciri-ciri
lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat

Mendiskusikan ciriciri lingkungan sehat dan
tidak sehat

Menyampaikan hasil
diskusi tentang ciri-ciri
lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat

Penilaian
(6)


Tes
(Lisan,
tertulis)



Tes
(Lisan,
tertulis)



Tes
(Lisan,
tertulis)

Mencermati pengaruh
lingkungan bersih terhadap
kesehatan secara kelompok

Mendiskusikan
pengaruh lingkungan
bersih terhadap kesehatan

Menyampaikan hasil
diskusi tentang lingkungan
bersih terhadap kesehatan



Tes
(Lisan,
tertulis)



Tes
(Lisan,
tertulis)





Tes
(Lisan,
tertulis)



Tes
(Lisan,
tertulis)



Mencermati tata cara
berwudhu secara kelompok
atau individual

Mendiskusikan tata
cara berwudhu

Menyampaikan hasil
diskusi tentang tata cara
berwudhu

Alokasi
Waktu
(7)
2 x 35
menit

Sumber
Belajar
(8)
 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/
poster
 Tayangan
visual

2 x 35
menit

 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/
poster
 Tayangan
visual

4 x 35
menit

 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/
poster
 Tayangan
visual

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

(1)

(2)
4.9 Mempraktikka
n wudhu
dengan tertib
dan benar

Indikator
(3)
4.9.1 Menunjukkan
wudhu dengan
tertib dan benar
(disiplin,
tanggungjawab)

Materi
Pembelajaran
(4)
Praktik wudlu

4.10.1 Mencontohkan
pelafalan bacaan
shalat dengan
jelas dan benar
4.10.2 Mendemonstrasik
an pelafalan
bacaan shalat
dengan jelas dan
benar (percaya
diri)





4.9.2 Mendemonstrasika
n praktik wudhu
dengan tertib dan
benar (percaya
diri)

4.10 Melafalkan
bacaan shalat
dengan jelas
dan benar

Kegiatan Pembelajaran



Bacaan Shalat







(5)
Menyimak praktik
wudhu dengan tertib dan
benar secara klasikal
maupun kelompok
Mendiskusikan wudhu
dengan tertib dan benar baik
dalam kelompok
Mempraktikkan
wudhu dengan tertib dan
benar secara individual
maupun perwakilan
kelompok dengan baik dan
benar.
Mencermati bacaan
shalat dengan jelas dan benar
secara klasikal, kelompok
maupun individual
Menirukan pelafalan
bacaan shalat dengan jelas
dan benar Secara klasikal,
kelompok maupun
individual
Menampilkan
pelafalan bacaan shalat
dengan jelas dan benar
secara berulang-ulang baik
secara berpasangan maupun
berkelompok secara
bergantian

Penilaian
(6)

Non
Tes
(pengamat
an dan
Unjuk
kerja)


Sumber
Belajar
(8)
 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/
poster
 Tayangan
visual

4 x 35
menit

 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/
poster
 Tayangan
visual

Non

Tes
(Pengamat
an dan
Unjuk
kerja)

Non
Tes (Unjuk
kerja)


Alokasi
Waktu
(7)
4 x 35
menit

Non
Tes (Unjuk
kerja)

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

(1)

(2)
4.11 Menunjukkan
hafalan
bacaan shalat
dengan jelas
dan benar

Indikator
(3)
4.11.1 Melafalkan
bacaan shalat
(seksama)
4.11.2 Mendemonstrasik
an hafalan bacaan
shalat (percaya
diri, kerja keras)

Materi
Pembelajaran
(4)
Bacaan shalat

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

(5)

Menyimak pelafalan
hafalan bacaan shalat secara
klasikal maupun kelompok

Menghafal bacaan
shalat secara berulang-ulang
baik secara klasikal,
kelompok maupun
individual.

Menampilkan hafalan
bacaan shalat secara invidu
maupun perwakilan kelas
atau kelompok.

(6)

Non
Tes (Unjuk
kerja)


Non
Tes (Unjuk
kerja)

Alokasi
Waktu
(7)
4 x 35
menit

Sumber
Belajar
(8)
 Buku PAI
Kelas II
 Gambar/
poster
 Tayangan
visual