Intensitas menonton film masha & the bear, pola asuh dengan realitas subyektif COVER
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
INTENSITAS MENONTON FILM MASHA & THE BEAR, POLA ASUH
DENGAN REALITAS SUBYEKTIF
(Studi Korelasi Intensitas Menonton Film Masha & The Bear Di Antv dan Pola Asuh Orang Tua
Terhadap Realitas Subyektif Anak di SD N Kradenan Tentang Pola Asuh Orang Tua Yang Baik)
Oleh :
CHRISMA KARTIKA PRIMA SARI
D1214021
SKRIPSI
Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan Untuk Mencapai
Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Politik
Program Studi Ilmu Komunikasi
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
2016 to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul:
“INTENSITAS MENONTON FILM MASHA & THE BEAR, POLA ASUH
DENGAN REALITAS SUBYEKTIF”
(Studi Korelasi Intensitas Menonton Film Masha & The Bear Di Antv dan Pola
Asuh Orang Tua Terhadap Realitas Subyektif Anak di SD N Kradenan Tentang
Pola Asuh Orang Tua Yang Baik)
Oleh:
Nama : Chrisma Kartika Prima Sari
NIM : D1214021
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Panitia Ujian Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta, 28 Juni 2016
Menyetujui,
Pembimbing Utama,
Drs. A. Eko Setyanto, M.Si
NIP.19570505 198303 1 004
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:
“INTENSITAS MENONTON FILM MASHA & THE BEAR, POLA ASUH
DENGAN REALITAS SUBYEKTIF”
(Studi Korelasi Intensitas Menonton Film Masha & The Bear Di Antv dan Pola
Asuh Orang Tua Terhadap Realitas Subyektif Anak di SD N Kradenan Tentang
Pola Asuh Orang Tua Yang Baik)
Adalah karya asli saya dan bukan plagiat baik secara utuh atau sebagian serta
belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar akademik di institusi lain. Saya
bersedia menerima akibat dari dicabutnya gelar sarjana apabila ternyata di
kemudian hari terdapat bukti-bukti yang kuat bahwa karya tersebut ternyata bukan
karya saya yang asli atau sebenarnya. Jika ada kutipan dari para ahli maka sudah
disebutkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Surakarta, 28 Juni 2016
Chrisma Kartika Prima Sari
NIM. D1214021
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Telah diuji dan disahkan oleh Panitia Ujian Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Hari
:
Tanggal
:
Panitia Penguji
Penguji I
: Sri Hastjarjo, S.Sos., Ph.D
(………………)
NIP. 19710217 199802 2 001
Penguji II
: Firdastin Ruthnia Y., S.Sos,. M.Si
(………………)
NIP. 19760524 201012 2 001
Penguji III
: Drs. A. Eko Setyanto, M.Si
NIP. 19580617 198702 1 001
Mengetahui
Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti Nurhaeni M.Si
NIP. 19610825 198601 2 001
commit to user
iv
(………………)
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Carilah dahulu kerajaan Allah dan Kebenarannya, maka semuanya akan
ditambahkan kepadamu.
(Matius 6:33)
Ketika kita diproses dengan berbagai masalah dan ujian yang berat dan silih
berganti, mengucap syukurlah selalu dan yakinlah bahwa kita akan muncul bagai
emas yang murni.
(Chrisma)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Orang tua penulis tercinta, kakak serta keluarga tersayang. Terima kasih atas
doa, dukungan, semangat dan kasih sayang yang begitu besar dan tidak
pernah putus yang telah diberikan selama ini.
2. Almamater
Fakultas
Ilmu
Sosial
dan
Politik
Komunikasi Universitas Sebelas Maret Surakarta.
commit to user
vi
Program
Studi
Ilmu
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
kasih karunia, berkat, dan tuntunan-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan judul “INTENSITAS MENONTON FILM MASHA & THE BEAR,
POLA ASUH DENGAN REALITAS SUBYEKTIF” (Studi Korelasi Intensitas
Menonton Film Masha & The Bear Di Antv dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap
Realitas Subyektif Anak di SD N Kradenan Tentang Pola Asuh Orang Tua Yang
Baik). Penulisan skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat
utuk mencapai gelar Sarjana Ilmu Komunikasi pada Fakultas Ilmu Sosial dan
Politik Universitas Sebelas Maret.
Penulis menyadari bahwa masih banyak terdapat kekurangan dan masih
jauh dari kata sempurna, hal ini karena keterbatasan kemampuan penulis. Maka
dari itu penulis mengharapkan kritik
dan saran yang membangun untuk
penyempurnaan skripsi ini. Dalam penulisan skripsi ini, penulis juga menyadari
bahwa terdapat kendala dan hambatan yang dijumpai dalam penulisan skripsi ini,
tetapi dapat penulis atasi dengan baik karena adanya bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Melalui kesempatan ini, izinkan penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti Nurhaeni, M.Si., selaku Dekan Fakultas Ilmu
Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret.
2. Sri Hastjarjo, S.Sos.,Ph.D selaku Kepala Program Studi Ilmu Komunikasi
FISIP UNS.
3. Drs. A. Eko Setyanto, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan bimbingan kepada penulis, dengan meluangkan waktu dan
pikiran yang sangat membantu penulis dalam penulisan skripsi ini.
4. Sri Hastjarjo, S.Sos.,Ph.D dan Firdastin Ruthnia Y., S.Sos., M.Si, selaku
Dosen Penguji yang telah meluangkan waktu untuk
menguji dan
memberikan koreksi terhadap hasil penulisan skripsi yang penulis lakukan.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Monika Sri Yuliarti S.Sos, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang
memberikan semangat dan penjelasan tambahan yang sangat berguna bagi
penulis.
6. Dra.Prahastiwi Utari, M.Si, PhD, yang telah berkenan meluangkan waktu
untuk memberikan masukan dan saran tentang realitas subyektif dan
kriteria responden dalam penelitian yang dilakukan penulis, yangmana
sangat bermanfaat dan membantu penulis dalam menyusun skripsi ini.
7. Ayah dan ibu tercinta yang tidak pernah putus membawa nama penulis
dalam setiap doanya dan senantiasa memberikan dukungan serta motivasi
kepada penulis.
8. Teman – teman Culinary Family yang menjadi keluarga kedua yang
senantiasa meluangkan waktu untuk saling bertukar pikiran mengenai
kendala dalam skripsi dan memberikan dukungan serta semangat untuk
penulis menyelesaikan skripsi ini.
9. Teman – teman KKN tercinta yang terus memberikan semangat dan
keceriaan kepada penulis.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Akhir kata, penulis berharap bahwa skripsi ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak dan dapat menjadi masukan serta bahan yang berguna bagi pihak
yang berkepentingan. Penulis juga berharap bahwaTuhan Yang Maha Esa
berkenan membalas kebaikan semua pihak yang telah membantu penulis dalam
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Surakarta, 28 Juni 2016
Chrisma Kartika Prima Sari
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
KATA PENGANTAR...................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .....................................................................................................
xv
ABSTRACT ...................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 16
C. Tujuan Penelitian........................................................................ 16
D. Manfaat Penelitian...................................................................... 17
E. Landasan Teori........................................................................... 17
1. Televisi Sebagai Media Komunikasi Massa ......................... 17
2. Pengaruh Televisi Terhadap Khalayak.................................. 27
3. Teori Kultivasi ....................................................................... 31
4. Teori Dependensi................................................................... 34
5. Teori Pembelajaran Sosial (Social Learning Theory) .......... 34
6. Realitas Subyektif.................................................................. 36
7. Intensitas Menonton Televisi Berpengaruh
Terhadap Pembentukan Realitas Subyektif ........................... 46
commit to user
8. Pola Asuh Mempengaruhi
Pembentukan Realitas
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Subyektif................................................................................ 47
F. Hipotesis ..................................................................................... 49
G. Kerangka Pemikiran ................................................................... 50
H. Definisi Konseptual dan Operasional......................................... 50
1. Definisi Konseptual............................................................... 50
2. Definisi Operasional.............................................................. 53
I.
Metodologi Penelitian ................................................................ 56
1. Jenis Penelitian ...................................................................... 56
2. Teknik Penelitian ................................................................... 57
3. Populasi dan Sampel ............................................................. 57
4. Jenis Data .............................................................................. 59
5. Teknik Pengumpulan Data.................................................... 60
6. Pengolahan dan Teknik Analisis Data .................................. 61
7. Uji Validitas dan Reabilitas ................................................... 63
BAB II
PENYAJIAN DATA
A. Variabel Intensitas Menonton Film Masha & The Bear ............ 66
B. Variabel Pola Asuh ..................................................................... 72
C. Variabel Realitas Subyektif......................................................... 82
BAB III
ANALISIS DATA
A. Hubungan Antara Variabel X1 (Intensitas Menonton Film Masha
& The Bear di ANTV) Terhadap Variabel Y (Realitas Subyektif
Anak) .......................................................................................... 94
1. Hipotesis ................................................................................ 94
2. Taraf Signifikansi .................................................................. 94
3. Kriteria Signifikansi .............................................................. 94
4. Hasil Perhitungan .................................................................. 95
B. Hubungan Antara Variabel X2 (Pola Asuh) Terhadap Variabel
Y (Realitas Subyektif Anak)....................................................... 96
commit to user
1. Hipotesis ................................................................................
96
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Taraf Signifikansi .................................................................. 96
3. Kriteria Signifikansi............................................................... 96
4. Hasil Perhitungan................................................................... 97
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan.................................................................................. 98
B. Saran ........................................................................................... 100
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................xvii
LAMPIRAN ....................................................................................................... xxi
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Uji Reliabilitas ..............................................................................
65
Tabel 2.
Frekuensi Menonton Film Masha & The Bear Dalam Satu Minggu 67
Tabel 3.
Durasi Menonton Film Masha & The Bear Dalam Sehari ..........
68
Tabel 4.
Atensi Saat Menonton Film Masha & The Bear .........................
68
Tabel 5.
Tingkat Keseringan Menonton Film Masha & The Bear Dari Awal
Sampai Selesai .............................................................................
69
Tabel 6.
Variabel Intensitas Menonton Film Masha & The Bear .............
71
Tabel 7.
Cara Orang Tua Memperlakukan Anak Dengan Memberikan
Penjelasan Disertai Dengan Contoh ............................................
Tabel 8.
Cara Orang Tua Memperlakukan Anak Dengan Memberikan
Kesempatan Anak Mengeluarkan Pendapat ................................
Tabel 9.
72
73
Cara Orang Tua Memperlakukan Anak Dengan Memberikan
Kebebasan Anak Mengembangkan Kemampuan ......................
74
Tabel 10. Cara Orang Tua Memperlakukan Anak Dengan Tidak Memaksakan
Kehendak .....................................................................................
75
Tabel 11. Cara Orang Tua Mendidik Anak Dengan Menemani Anak Saat
Belajar ..........................................................................................
75
Tabel 12. Cara Orang Tua Mendidik Anak Dengan Menemani Anak Saat
Menonton TV ..............................................................................
76
Tabel 13. Cara Orang Tua Mendisiplinkan Anak Dengan Memberlakukan
Aturan – Aturan Di Rumah ..........................................................
77
Tabel 14. Cara Orang Tua Mendisiplinkan Anak Dengan Memberikan
Hukuman Ketika Anak Melakukan Kesalahan ............................
77
Tabel 15. Cara Orang Tua Mendisiplinkan Anak Dengan Memberikan
Penjelasan Kesalahan Yang Anak Lakukan.................................
78
Tabel 16. Cara Orang Tua Mendisiplinkan Anak Dengan Memberikan Hadiah
Ketika Anak Meraih Prestasi .......................................................
79
Tabel 17. Variabel Pola Asuh ......................................................................
commit to user
81
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 18. Anggapan Anak Melihat Cerita Film Masha & The Bear Dapat
Terjadi Dalam Kehidupan Sehari – hari ......................................
82
Tabel 19. Anggapan Anak Tentang Persahabatan Dengan Beruang Seperti
Dalam Film Masha ......................................................................
83
Tabel 20. Perilaku Anak Tentang Menganiaya Hewan Babi, Tupai dan Kelinci
Sesuka Hati Seperti Masha ..........................................................
84
Tabel 21. Anggapan Anak Menjadikan Serigala Sebagai Obyek Permainan
Layaknya Tokoh Masha ..............................................................
85
Tabel 22. Anggapan Anak Dapat Hidup Mandiri Mengurus Diri Sendiri
Seperti Masha Dalam Film...........................................................
86
Tabel 23. Perilaku Anak Yang Suka Mengganggu Hewan Disekelilingnya
Seperti Tokoh Masha ...................................................................
86
Tabel 24. Perilaku Anak Yang Sering Tidak Menjalankan Perintah Orang
Tua Seperti Yang Dilakukan Oleh Masha ...................................
87
Tabel 25. Perilaku Responden Yang Marah & Menangis Saat Keinginan
Tidak Dipenuhi oleh Orang Tua Seperti Yang Dilakukan Masha
88
Tabel 26. Perilaku Responden Yang Sering Melakukan Kekacauan Di Rumah
Seperti Yang Sering Masha Lakukan...........................................
88
Tabel 27. Variabel Realitas Subyektif..........................................................
89
Tabel 28. Menurut Anak Orang Tua Yang Baik Memberikan Nasihat Yang Baik
Kepada Anak ...............................................................................
90
Tabel 29. Variabel Realitas Subyektif Tentang Pola Asuh..........................
92
Tabel 30. Hasil Uji Korelasi X1 dan Y........................................................
95
Tabel 31. Hasil Uji Korelasi X2 dan Y........................................................
97
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Model Efek Televisi Terhadap Perilaku Individual .....................
commit to user
xiv
20
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Chrisma Kartika Prima Sari, D1214021, Intensitas Menonton Film Masha &
The Bear, Pola Asuh Dengan Realitas Subyektif (Studi Korelasi Intensitas
Menonton Film Masha & The Bear Di Antv dan Pola Asuh Orang Tua
Terhadap Realitas Subyektif Anak di SD N Kradenan Tentang Pola Asuh
Orang Tua Yang Baik), Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu
Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2016.
Media mempunyai beberapa fungsi seperti fungsi pendidikan, informasi,
hiburan, penerangan, membujuk atau mempengaruhi, dan sebagainya. Fungsi
hiburan dalam televisi sangat diminati oleh publik. Khusus bagi anak – anak
tayangan seperti film animasi pada televisi sangat disukai karena selain lucu,
cerita yang mudah dimengerti dan juga tampilan gambar juga lebih menarik.
Terlalu sering dan lama menonton suatu acara di televisi maka hal tersebut dapat
mempengaruhi cara pandang anak terhadap dunia di sekelilingnya. Selain adanya
pengaruh dari tayangan televisi, peran orang tua juga sangat penting dalam
pembentukan cara pandang anak. Orang tua merupakan orang terdekat dengan
intensitas bertemu anak lebih tinggi, sehingga mempunyai pengaruh yang besar
terhadap anak.
Penelitian ini penulis ingin membuktikan apakah terdapat hubungan antara
intensitas menonton film Masha & The Bear di Antv dan pola asuh orang tua
kepada anak terhadap pembentukan realitas subyektif anak dengan menggunakan
teori kultivasi yang mengatakan bahwa televisi dapat mempunyai dampak pada
persepsi, sikap, dan nilai – nilai orang. Penelitian ini menggunakan metode survey
yang dilakukan di SD N Kradenan dengan melakukan wawancara dibantu dengan
kuesioner terhadap 60 responden di kelas lima A dan B. Sampel diambil dengan
teknik Purposive Sampling, kuesioner diuji dengan menggunakan uji validitas dan
reliabilitas. Data yang terkumpul kemudian dilakukan pengujian hasil dengan
menguji koefisiensi korelasi menggunakan rumus Spearmen untuk menguji
hipotesis dan mengetahui pengaruh varibel independen terhadap variabel
dependen.
Hasil dari penelitian yang telah dilakukan, diketahui bahwa terdapat
hubungan yang signifikan antara intensitas menonton film Masha & The Bear di
antv terhadap realitas subyektif anak di SD N Kradenan tentang pola asuh orang
tua yang baik dengan nilai korelasi sebesar 0.540, ini menyatakan hubungan
kedua variabel sangat kuat dan nilai signifikansinya sebesar 0.000< 0.05(α). Hasil
kedua terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap
pembentukan realitas subyektif anak di SD N Kradenan tentang pola asuh orang
tua yang baik dengan nilai korelasi sebesar 0.296, yang menyatakan hubungan
kedua variabel cukup kuat. Sedangkan nilai signifikansinya sebesar 0.022 < 0.05.
Kata kunci : Intensitas Menonton, commit
Pola Asuh,
Realitas Subyektif, Film.
to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Chrisma Kartika Prima Sari, D1214021, Intensity of Watching Masha & The
Bear Movie, Parenting With Subjective Reality (Correlation Studies of Intensity
of Watching Masha & The Bear Movie In Antv and Parenting Parents to
Subjective Reality on Children in SD N Kradenan About Parenting Parents),
Communication Studies Faculty of Social and Political Sciences Universitas
Sebelas Maret Surakarta, 2016.
Media has several functions such as education function, information,
entertainment, enlightment, persuade or influence, and so on. The function of the
media as entertainment is in demand by the public, especially the public of
television media. Especially for childrens, television show such as animated movie
is preferred because in addition to funny, the story is easy to understand and the
images displayed are also more attractive. Too often and continously watching a
show on television, then it can affect the child's perspective on the world around
him. In addition to the influence of television, the role of parents is also very
important in the establishing children's perspective. Where the parents are those
closest person with the most intensity to meet, so as to have a major influence on
the child.
In this research, the authors wanted to prove whether there is a
relationship between the intensity of watching masha and the bear movie in antv
and parents parenting to children on the establishment of the children subjective
reality by using the cultivation theory. This research uses a survey conducted in
SD N Kradenan assisted by an interview with a questionnaire to 60 respondents
in fifth grade A and B. The sample was taken using Purposive Sampling
technique, the questionnaire was tested by using validity and reliability. Then the
collected data is tested by using corelational coeficient formula by Spearman to
test the hypothesis and determine the effect of independent variables on the
dependent variable.
The results of the research has been done, it is known that there is a
significant correlation between the intensity of watching movies Masha & The
Bear in antv to reality subjectively child in SDN Kradenan about parenting
parents were good with correlation value of 0.540 , is the relationship between
the two variables is very strong and the significance value of 0.000 > 0.05. The
second result there is a significant relationship between parenting parents against
the formation of a subjective reality of children in SDN Kradenan about parenting
parents were good with correlation value of 0.296 , which states the relationship
between the two variables is strong enough . While the significance value of 0.022
> 0.05 .
Keywords: Intensity Watching, Parenting, Subjective Reality, Film.
commit to user
xvi
digilib.uns.ac.id
INTENSITAS MENONTON FILM MASHA & THE BEAR, POLA ASUH
DENGAN REALITAS SUBYEKTIF
(Studi Korelasi Intensitas Menonton Film Masha & The Bear Di Antv dan Pola Asuh Orang Tua
Terhadap Realitas Subyektif Anak di SD N Kradenan Tentang Pola Asuh Orang Tua Yang Baik)
Oleh :
CHRISMA KARTIKA PRIMA SARI
D1214021
SKRIPSI
Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan Untuk Mencapai
Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Politik
Program Studi Ilmu Komunikasi
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
2016 to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul:
“INTENSITAS MENONTON FILM MASHA & THE BEAR, POLA ASUH
DENGAN REALITAS SUBYEKTIF”
(Studi Korelasi Intensitas Menonton Film Masha & The Bear Di Antv dan Pola
Asuh Orang Tua Terhadap Realitas Subyektif Anak di SD N Kradenan Tentang
Pola Asuh Orang Tua Yang Baik)
Oleh:
Nama : Chrisma Kartika Prima Sari
NIM : D1214021
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Panitia Ujian Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta, 28 Juni 2016
Menyetujui,
Pembimbing Utama,
Drs. A. Eko Setyanto, M.Si
NIP.19570505 198303 1 004
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:
“INTENSITAS MENONTON FILM MASHA & THE BEAR, POLA ASUH
DENGAN REALITAS SUBYEKTIF”
(Studi Korelasi Intensitas Menonton Film Masha & The Bear Di Antv dan Pola
Asuh Orang Tua Terhadap Realitas Subyektif Anak di SD N Kradenan Tentang
Pola Asuh Orang Tua Yang Baik)
Adalah karya asli saya dan bukan plagiat baik secara utuh atau sebagian serta
belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar akademik di institusi lain. Saya
bersedia menerima akibat dari dicabutnya gelar sarjana apabila ternyata di
kemudian hari terdapat bukti-bukti yang kuat bahwa karya tersebut ternyata bukan
karya saya yang asli atau sebenarnya. Jika ada kutipan dari para ahli maka sudah
disebutkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Surakarta, 28 Juni 2016
Chrisma Kartika Prima Sari
NIM. D1214021
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Telah diuji dan disahkan oleh Panitia Ujian Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Hari
:
Tanggal
:
Panitia Penguji
Penguji I
: Sri Hastjarjo, S.Sos., Ph.D
(………………)
NIP. 19710217 199802 2 001
Penguji II
: Firdastin Ruthnia Y., S.Sos,. M.Si
(………………)
NIP. 19760524 201012 2 001
Penguji III
: Drs. A. Eko Setyanto, M.Si
NIP. 19580617 198702 1 001
Mengetahui
Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti Nurhaeni M.Si
NIP. 19610825 198601 2 001
commit to user
iv
(………………)
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Carilah dahulu kerajaan Allah dan Kebenarannya, maka semuanya akan
ditambahkan kepadamu.
(Matius 6:33)
Ketika kita diproses dengan berbagai masalah dan ujian yang berat dan silih
berganti, mengucap syukurlah selalu dan yakinlah bahwa kita akan muncul bagai
emas yang murni.
(Chrisma)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Orang tua penulis tercinta, kakak serta keluarga tersayang. Terima kasih atas
doa, dukungan, semangat dan kasih sayang yang begitu besar dan tidak
pernah putus yang telah diberikan selama ini.
2. Almamater
Fakultas
Ilmu
Sosial
dan
Politik
Komunikasi Universitas Sebelas Maret Surakarta.
commit to user
vi
Program
Studi
Ilmu
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
kasih karunia, berkat, dan tuntunan-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan judul “INTENSITAS MENONTON FILM MASHA & THE BEAR,
POLA ASUH DENGAN REALITAS SUBYEKTIF” (Studi Korelasi Intensitas
Menonton Film Masha & The Bear Di Antv dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap
Realitas Subyektif Anak di SD N Kradenan Tentang Pola Asuh Orang Tua Yang
Baik). Penulisan skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat
utuk mencapai gelar Sarjana Ilmu Komunikasi pada Fakultas Ilmu Sosial dan
Politik Universitas Sebelas Maret.
Penulis menyadari bahwa masih banyak terdapat kekurangan dan masih
jauh dari kata sempurna, hal ini karena keterbatasan kemampuan penulis. Maka
dari itu penulis mengharapkan kritik
dan saran yang membangun untuk
penyempurnaan skripsi ini. Dalam penulisan skripsi ini, penulis juga menyadari
bahwa terdapat kendala dan hambatan yang dijumpai dalam penulisan skripsi ini,
tetapi dapat penulis atasi dengan baik karena adanya bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Melalui kesempatan ini, izinkan penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti Nurhaeni, M.Si., selaku Dekan Fakultas Ilmu
Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret.
2. Sri Hastjarjo, S.Sos.,Ph.D selaku Kepala Program Studi Ilmu Komunikasi
FISIP UNS.
3. Drs. A. Eko Setyanto, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan bimbingan kepada penulis, dengan meluangkan waktu dan
pikiran yang sangat membantu penulis dalam penulisan skripsi ini.
4. Sri Hastjarjo, S.Sos.,Ph.D dan Firdastin Ruthnia Y., S.Sos., M.Si, selaku
Dosen Penguji yang telah meluangkan waktu untuk
menguji dan
memberikan koreksi terhadap hasil penulisan skripsi yang penulis lakukan.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Monika Sri Yuliarti S.Sos, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang
memberikan semangat dan penjelasan tambahan yang sangat berguna bagi
penulis.
6. Dra.Prahastiwi Utari, M.Si, PhD, yang telah berkenan meluangkan waktu
untuk memberikan masukan dan saran tentang realitas subyektif dan
kriteria responden dalam penelitian yang dilakukan penulis, yangmana
sangat bermanfaat dan membantu penulis dalam menyusun skripsi ini.
7. Ayah dan ibu tercinta yang tidak pernah putus membawa nama penulis
dalam setiap doanya dan senantiasa memberikan dukungan serta motivasi
kepada penulis.
8. Teman – teman Culinary Family yang menjadi keluarga kedua yang
senantiasa meluangkan waktu untuk saling bertukar pikiran mengenai
kendala dalam skripsi dan memberikan dukungan serta semangat untuk
penulis menyelesaikan skripsi ini.
9. Teman – teman KKN tercinta yang terus memberikan semangat dan
keceriaan kepada penulis.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Akhir kata, penulis berharap bahwa skripsi ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak dan dapat menjadi masukan serta bahan yang berguna bagi pihak
yang berkepentingan. Penulis juga berharap bahwaTuhan Yang Maha Esa
berkenan membalas kebaikan semua pihak yang telah membantu penulis dalam
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Surakarta, 28 Juni 2016
Chrisma Kartika Prima Sari
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
KATA PENGANTAR...................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .....................................................................................................
xv
ABSTRACT ...................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 16
C. Tujuan Penelitian........................................................................ 16
D. Manfaat Penelitian...................................................................... 17
E. Landasan Teori........................................................................... 17
1. Televisi Sebagai Media Komunikasi Massa ......................... 17
2. Pengaruh Televisi Terhadap Khalayak.................................. 27
3. Teori Kultivasi ....................................................................... 31
4. Teori Dependensi................................................................... 34
5. Teori Pembelajaran Sosial (Social Learning Theory) .......... 34
6. Realitas Subyektif.................................................................. 36
7. Intensitas Menonton Televisi Berpengaruh
Terhadap Pembentukan Realitas Subyektif ........................... 46
commit to user
8. Pola Asuh Mempengaruhi
Pembentukan Realitas
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Subyektif................................................................................ 47
F. Hipotesis ..................................................................................... 49
G. Kerangka Pemikiran ................................................................... 50
H. Definisi Konseptual dan Operasional......................................... 50
1. Definisi Konseptual............................................................... 50
2. Definisi Operasional.............................................................. 53
I.
Metodologi Penelitian ................................................................ 56
1. Jenis Penelitian ...................................................................... 56
2. Teknik Penelitian ................................................................... 57
3. Populasi dan Sampel ............................................................. 57
4. Jenis Data .............................................................................. 59
5. Teknik Pengumpulan Data.................................................... 60
6. Pengolahan dan Teknik Analisis Data .................................. 61
7. Uji Validitas dan Reabilitas ................................................... 63
BAB II
PENYAJIAN DATA
A. Variabel Intensitas Menonton Film Masha & The Bear ............ 66
B. Variabel Pola Asuh ..................................................................... 72
C. Variabel Realitas Subyektif......................................................... 82
BAB III
ANALISIS DATA
A. Hubungan Antara Variabel X1 (Intensitas Menonton Film Masha
& The Bear di ANTV) Terhadap Variabel Y (Realitas Subyektif
Anak) .......................................................................................... 94
1. Hipotesis ................................................................................ 94
2. Taraf Signifikansi .................................................................. 94
3. Kriteria Signifikansi .............................................................. 94
4. Hasil Perhitungan .................................................................. 95
B. Hubungan Antara Variabel X2 (Pola Asuh) Terhadap Variabel
Y (Realitas Subyektif Anak)....................................................... 96
commit to user
1. Hipotesis ................................................................................
96
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Taraf Signifikansi .................................................................. 96
3. Kriteria Signifikansi............................................................... 96
4. Hasil Perhitungan................................................................... 97
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan.................................................................................. 98
B. Saran ........................................................................................... 100
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................xvii
LAMPIRAN ....................................................................................................... xxi
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Uji Reliabilitas ..............................................................................
65
Tabel 2.
Frekuensi Menonton Film Masha & The Bear Dalam Satu Minggu 67
Tabel 3.
Durasi Menonton Film Masha & The Bear Dalam Sehari ..........
68
Tabel 4.
Atensi Saat Menonton Film Masha & The Bear .........................
68
Tabel 5.
Tingkat Keseringan Menonton Film Masha & The Bear Dari Awal
Sampai Selesai .............................................................................
69
Tabel 6.
Variabel Intensitas Menonton Film Masha & The Bear .............
71
Tabel 7.
Cara Orang Tua Memperlakukan Anak Dengan Memberikan
Penjelasan Disertai Dengan Contoh ............................................
Tabel 8.
Cara Orang Tua Memperlakukan Anak Dengan Memberikan
Kesempatan Anak Mengeluarkan Pendapat ................................
Tabel 9.
72
73
Cara Orang Tua Memperlakukan Anak Dengan Memberikan
Kebebasan Anak Mengembangkan Kemampuan ......................
74
Tabel 10. Cara Orang Tua Memperlakukan Anak Dengan Tidak Memaksakan
Kehendak .....................................................................................
75
Tabel 11. Cara Orang Tua Mendidik Anak Dengan Menemani Anak Saat
Belajar ..........................................................................................
75
Tabel 12. Cara Orang Tua Mendidik Anak Dengan Menemani Anak Saat
Menonton TV ..............................................................................
76
Tabel 13. Cara Orang Tua Mendisiplinkan Anak Dengan Memberlakukan
Aturan – Aturan Di Rumah ..........................................................
77
Tabel 14. Cara Orang Tua Mendisiplinkan Anak Dengan Memberikan
Hukuman Ketika Anak Melakukan Kesalahan ............................
77
Tabel 15. Cara Orang Tua Mendisiplinkan Anak Dengan Memberikan
Penjelasan Kesalahan Yang Anak Lakukan.................................
78
Tabel 16. Cara Orang Tua Mendisiplinkan Anak Dengan Memberikan Hadiah
Ketika Anak Meraih Prestasi .......................................................
79
Tabel 17. Variabel Pola Asuh ......................................................................
commit to user
81
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 18. Anggapan Anak Melihat Cerita Film Masha & The Bear Dapat
Terjadi Dalam Kehidupan Sehari – hari ......................................
82
Tabel 19. Anggapan Anak Tentang Persahabatan Dengan Beruang Seperti
Dalam Film Masha ......................................................................
83
Tabel 20. Perilaku Anak Tentang Menganiaya Hewan Babi, Tupai dan Kelinci
Sesuka Hati Seperti Masha ..........................................................
84
Tabel 21. Anggapan Anak Menjadikan Serigala Sebagai Obyek Permainan
Layaknya Tokoh Masha ..............................................................
85
Tabel 22. Anggapan Anak Dapat Hidup Mandiri Mengurus Diri Sendiri
Seperti Masha Dalam Film...........................................................
86
Tabel 23. Perilaku Anak Yang Suka Mengganggu Hewan Disekelilingnya
Seperti Tokoh Masha ...................................................................
86
Tabel 24. Perilaku Anak Yang Sering Tidak Menjalankan Perintah Orang
Tua Seperti Yang Dilakukan Oleh Masha ...................................
87
Tabel 25. Perilaku Responden Yang Marah & Menangis Saat Keinginan
Tidak Dipenuhi oleh Orang Tua Seperti Yang Dilakukan Masha
88
Tabel 26. Perilaku Responden Yang Sering Melakukan Kekacauan Di Rumah
Seperti Yang Sering Masha Lakukan...........................................
88
Tabel 27. Variabel Realitas Subyektif..........................................................
89
Tabel 28. Menurut Anak Orang Tua Yang Baik Memberikan Nasihat Yang Baik
Kepada Anak ...............................................................................
90
Tabel 29. Variabel Realitas Subyektif Tentang Pola Asuh..........................
92
Tabel 30. Hasil Uji Korelasi X1 dan Y........................................................
95
Tabel 31. Hasil Uji Korelasi X2 dan Y........................................................
97
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Model Efek Televisi Terhadap Perilaku Individual .....................
commit to user
xiv
20
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Chrisma Kartika Prima Sari, D1214021, Intensitas Menonton Film Masha &
The Bear, Pola Asuh Dengan Realitas Subyektif (Studi Korelasi Intensitas
Menonton Film Masha & The Bear Di Antv dan Pola Asuh Orang Tua
Terhadap Realitas Subyektif Anak di SD N Kradenan Tentang Pola Asuh
Orang Tua Yang Baik), Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu
Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2016.
Media mempunyai beberapa fungsi seperti fungsi pendidikan, informasi,
hiburan, penerangan, membujuk atau mempengaruhi, dan sebagainya. Fungsi
hiburan dalam televisi sangat diminati oleh publik. Khusus bagi anak – anak
tayangan seperti film animasi pada televisi sangat disukai karena selain lucu,
cerita yang mudah dimengerti dan juga tampilan gambar juga lebih menarik.
Terlalu sering dan lama menonton suatu acara di televisi maka hal tersebut dapat
mempengaruhi cara pandang anak terhadap dunia di sekelilingnya. Selain adanya
pengaruh dari tayangan televisi, peran orang tua juga sangat penting dalam
pembentukan cara pandang anak. Orang tua merupakan orang terdekat dengan
intensitas bertemu anak lebih tinggi, sehingga mempunyai pengaruh yang besar
terhadap anak.
Penelitian ini penulis ingin membuktikan apakah terdapat hubungan antara
intensitas menonton film Masha & The Bear di Antv dan pola asuh orang tua
kepada anak terhadap pembentukan realitas subyektif anak dengan menggunakan
teori kultivasi yang mengatakan bahwa televisi dapat mempunyai dampak pada
persepsi, sikap, dan nilai – nilai orang. Penelitian ini menggunakan metode survey
yang dilakukan di SD N Kradenan dengan melakukan wawancara dibantu dengan
kuesioner terhadap 60 responden di kelas lima A dan B. Sampel diambil dengan
teknik Purposive Sampling, kuesioner diuji dengan menggunakan uji validitas dan
reliabilitas. Data yang terkumpul kemudian dilakukan pengujian hasil dengan
menguji koefisiensi korelasi menggunakan rumus Spearmen untuk menguji
hipotesis dan mengetahui pengaruh varibel independen terhadap variabel
dependen.
Hasil dari penelitian yang telah dilakukan, diketahui bahwa terdapat
hubungan yang signifikan antara intensitas menonton film Masha & The Bear di
antv terhadap realitas subyektif anak di SD N Kradenan tentang pola asuh orang
tua yang baik dengan nilai korelasi sebesar 0.540, ini menyatakan hubungan
kedua variabel sangat kuat dan nilai signifikansinya sebesar 0.000< 0.05(α). Hasil
kedua terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap
pembentukan realitas subyektif anak di SD N Kradenan tentang pola asuh orang
tua yang baik dengan nilai korelasi sebesar 0.296, yang menyatakan hubungan
kedua variabel cukup kuat. Sedangkan nilai signifikansinya sebesar 0.022 < 0.05.
Kata kunci : Intensitas Menonton, commit
Pola Asuh,
Realitas Subyektif, Film.
to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Chrisma Kartika Prima Sari, D1214021, Intensity of Watching Masha & The
Bear Movie, Parenting With Subjective Reality (Correlation Studies of Intensity
of Watching Masha & The Bear Movie In Antv and Parenting Parents to
Subjective Reality on Children in SD N Kradenan About Parenting Parents),
Communication Studies Faculty of Social and Political Sciences Universitas
Sebelas Maret Surakarta, 2016.
Media has several functions such as education function, information,
entertainment, enlightment, persuade or influence, and so on. The function of the
media as entertainment is in demand by the public, especially the public of
television media. Especially for childrens, television show such as animated movie
is preferred because in addition to funny, the story is easy to understand and the
images displayed are also more attractive. Too often and continously watching a
show on television, then it can affect the child's perspective on the world around
him. In addition to the influence of television, the role of parents is also very
important in the establishing children's perspective. Where the parents are those
closest person with the most intensity to meet, so as to have a major influence on
the child.
In this research, the authors wanted to prove whether there is a
relationship between the intensity of watching masha and the bear movie in antv
and parents parenting to children on the establishment of the children subjective
reality by using the cultivation theory. This research uses a survey conducted in
SD N Kradenan assisted by an interview with a questionnaire to 60 respondents
in fifth grade A and B. The sample was taken using Purposive Sampling
technique, the questionnaire was tested by using validity and reliability. Then the
collected data is tested by using corelational coeficient formula by Spearman to
test the hypothesis and determine the effect of independent variables on the
dependent variable.
The results of the research has been done, it is known that there is a
significant correlation between the intensity of watching movies Masha & The
Bear in antv to reality subjectively child in SDN Kradenan about parenting
parents were good with correlation value of 0.540 , is the relationship between
the two variables is very strong and the significance value of 0.000 > 0.05. The
second result there is a significant relationship between parenting parents against
the formation of a subjective reality of children in SDN Kradenan about parenting
parents were good with correlation value of 0.296 , which states the relationship
between the two variables is strong enough . While the significance value of 0.022
> 0.05 .
Keywords: Intensity Watching, Parenting, Subjective Reality, Film.
commit to user
xvi