PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Dengan Pembelajaran Aktif Tipe Hollywood Squares Review (PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP N 3 Colomadu Ajaran 2011/2012).
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
HOLLYWOOD SQUARES REVIEW
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP N 3 Colomadu Ajaran 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
DESY NUR CHANDRA DEWI
A410080134
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
HOLLYWOOD SQUARES REVIEW
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP N 3 Colomadu Ajaran 2011/2012)
Diajukan Oleh:
Desy Nur Chandra Dewi
A 410 080 134
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Hj. N.Setyaningsih, M.Si
Rita Pramujiyanti K, M.Sc
Tanggal : 9 Juli 2012
Tanggal : 9 Juli 2012
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
HOLLYWOOD SQUARES REVIEW
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP N 3 Colomadu Ajaran 2011/2012)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Desy Nur Chandra Dewi
A 410 080 134
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal,
Juli 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
2. Rita Pramujiyanti K, M.Sc
(
)
3. Drs. Sumardi, M.Si
(
)
Surakarta,
Juli 2012
Disahkan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 9 Juli 2012
Tanda Tangan
Desy Nur Chandra Dewi
A 410 080 134
iv
Motto
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”
(Q.S Al-Insyirah : 6)
“Kesuksesan lebih diukur dari rintangan yang berhasil diatasi seseorang saat
berusaha untuk sukses daripada dari posisi yang telah diraihnya dalam
kehidupan”
(Booker T. Washington)
“Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya
adalah sesuatu yang utama”
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam karya ini, tersusun dengan penuh
kesungguhan dan ketulusan hati. Kupersembahkan untuk:
Ibu (Wiwik Kristiati)
Kristiati) dan Ayah (Suprayitno)
(Suprayitno) Tercinta
Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih sayang, motivasi, pengorbanan,
serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti bagi ananda. Semoga
setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan putra-putrimu mendapat ridho
dari Allah SWT. Amin.
Orang Terkasih
Terkasih
Mbak Iyas, Mas Agus, Mas Agung, Mbak Novi, Mas Endro dan Mas Adhi, terima kasih
atas perhatian, curahan kasih sayang, dukungan, motivasi, dan semangat dari kalian yang
selalu mewarnai perjalanan hidupku.
Keluarga Besar FKIP UMS
Terutama Bapak Ibu Dosen Matematika terima kasih atas perhatian, dukungan, nasihat,
ilmu dan motivasi hidup yang diberikan selama ini sehingga pendidikan S-1 ini dapat
terselesaikan dengan baik dan lancar.
My Best Friend
Arini, Aropah, Ayu, Citra, Fajar, Ninik, dan Maya
Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu.
TemanTeman-teman FKIP khususnya Math’ 08 kelas C
Almamaterku UMS
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Tiada kata yang lebih indah untuk diucapkan selain ungkapan rasa
syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun
dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemandirian Belajar
Matematika dengan Pembelajaran Aktif Tipe Hollywood Squares Review”. Skripsi
ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak
terlepas dari bimbingan, saran, dan dukungan dari berbagai pihak yang sangat
membantu. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta .
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan
skripsi ini.
vii
3. Ibu Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si, selaku dosen pembimbing I terima kasih
atas segala waktu yang telah diberikan dalam memberikan bimbingan,
petunjuk, saran-saran dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
4. Ibu Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc, selaku Pembimbing Akademik dan
Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan
dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Drs. Suparto, SH, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3
Colomadu yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
6. Ibu Tri Handayani, S.Pd. selaku guru matematika SMP Negeri 3 Colomadu
yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
7. Siswa siswi kelas VII E SMP Negeri 3 Colomadu terima kasih atas
kerjasamanya, yang dengan keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan
memberikan kontribusi serta masukan bagi dunia pendidikan guna mencapai
tujuan pendidikan yang optimal.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Juli 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian....................................................................... 5
BAB II
LANDASAN TEORI ....................................................................... 7
A. Penelitian yang Relevan .............................................................. 7
B. Kajian Teori ................................................................................ 9
1.
Kemandirian Belajar Matematika ......................................... 9
ix
2.
Pembelajaran aktif Hollywood Squares Review ..................... 12
3.
Penerapan Strategi Pembelajaran aktif Hollywood Squares
Review Materi Segi Empat .................................................... 15
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 20
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 24
A. Jenis Penelitian ............................................................................ 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 24
1. Tempat Penelitian …….....……………………………….…....24
2. Waktu Penelitian ........…………………………...…………....25
C. Subyek Penelitian ....................................................................... 25
D. Data dan Sumber Data ................................................................. 26
E. Rancangan Penelitian .................................................................. 26
1. Dialog Awal .......................................................................... 27
2. Perencanaan Tindakan ............................................................ 28
3. Pelaksanaan Tindakan ............................................................. 32
4. Observasi ................................................................................ 34
5. Refleksi .................................................................................. 34
6. Evaluasi .................................................................................. 34
7. Penyimpulan Hasil .................................................................. 35
F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 36
1. Metode Observasi.......................................................................36
2. Metode Tes .............................................................................. 36
x
3. Catatan Lapangan .................................................................... 36
4. Dokumentasi ............................................................................ 37
G. Instrumen Penelitian .................................................................... .37
1. Definisi Operasional Istilah .................................................................37
2. Pengembangan Instrumen ....................................................... .38
3. Validitas Data ......................................................................... .39
H. Teknik Analisis Data .................................................................. .39
I. Indikator Kinerja ......................................................................... .40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 42
A. Profil Tempat Penelitian ...............................................................42
B. Deskripsi Data Penelitian ............................................................... 43
1. Kondisi Awal ........................................................................... 43
2. Hasil Tindakan Kelas Putaran I ................................................ 45
3. Hasil Tindakan Kelas Putaran II............................................... 52
4. Hasil Tindakan Kelas Putaran III ............................................. 58
C. Hasil Penelitian ............................................................................65
D. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................67
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...................................73
A. Kesimpulan .............................................................................................. 73
B. Implikasi .................................................................................................. 75
C. Saran ........................................................................................................ 76
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................78
LAMPIRAN .....................................................................................................81
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
Tabel 2.1
Perbedaan Variabel – Variabel yang Diteliti................... 8
2.
Tabel 3.1
Rincian Waktu Penelitian ............................................... 25
Tabel 4.1
Data Hasil Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar
3.
Matematika.............................................................................................. 66
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Penelitian .................................. 22
2. Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian............................................. 27
3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar
Matematika ........................................................................................... 66
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Hasil Wawancara Dialog Awal.................................................... 81
Lampiran 2. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan..................................... 83
Lampiran 3. Catatan Observasi Pendahuluan................................................... 84
Lampiran 4. Catatan Lapangan Putaran I ........................................................ 86
Lampiran 5. Catatan Lapangan Putaran II........................................................ 89
Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran III...................................................... 92
Lampiran 7. Lembar Pedoman Observasi........................................................ 95
Lampiran 8. Pedoman Observasi Putaran I.................................................... .. 101
Lampiran 9. Pedoman Observasi Putaran II..................................................... 107
Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran III ............................................... 113
Lampiran 11. Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian..........119
Lampiran 12. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian....................... 120
Lampiran 13. Soal Tes Kemampuan Awal .................................................... 122
Lampiran 14. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Awal ................................... 123
Lampiran 15. Lembar Jawab Tes Kemampuan Awal..................................... 125
Lampiran 16. RPP Putaran I ............................................................................ 126
Lampiran 17. Soal Diskusi Putaran I ............................................................ 134
Lampiran 18. Kunci Jawaban Soal Diskusi Putaran I .................................... 137
Lampiran 19. Lembar Jawab Soal Diskusi Putaran I ..................................... 144
Lampiran 20. Soal Tes Putaran I .................................................................. 145
Lampiran 21. Kunci Jawaban Tes Putaran I ................................................. 146
xiv
Lampiran 22. Lembar Jawab Tes Putaran I ................................................... 148
Lampiran 23. RPP Putaran II ....................................................................... 149
Lampiran 24. Soal Dikusi Putaran II ............................................................. 157
Lampiran 25. Kunci Jawaban Soal Diskusi Putaran II .................................. 160
Lampiran 26. Lembar Jawab Soal Diskusi Putaran II .................................... 166
Lampiran 27. Soal Tes Putaran II ................................................................. 167
Lampiran 28. Kunci Jawaban Tes Putaran II ................................................ 168
Lampiran 29. Lembar Jawab Tes Putaran II .................................................. 171
Lampiran 30. RPP Putaran III ....................................................................... 172
Lampiran 31. Soal Diskusi Putaran III .......................................................... 178
Lampiran 32. Kunci Jawaban Soal Diskusi Putaran III ................................. 181
Lampiran 33. Lembar Jawab Soal Diskusi putaran III ................................... 185
Lampiran 34. Soal Tes Putaran III ................................................................ 186
Lampiran 35. Kunci Jawaban Tes Putaran III ............................................... 187
Lampiran 36. Lembar Jawab Tes Putaran III ................................................. 190
Lampiran 37. Daftar Nama Siswa Kelas VII E .............................................. 191
Lampiran 38. Pembagian Kelompok Siswa Kelas VII E ................................ 192
Lampiran 39. Lembar Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika pada
Kondisi Awal ......................................................................... 193
Lampiran 40. Lembar Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika pada
Putaran I ................................................................................ 195
Lampiran 41. Lembar Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika pada
Putaran II ............................................................................... 197
xv
Lampiran 42. Lembar Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika pada
Putaran III .............................................................................. 199
Lampiran 43. Daftar Nilai Siswa Kelas VII E................................................ 201
Lampiran 44. Daftar Nilai Siswa ( ≥70 ) KKM.............................................. 203
Lampiran 45. Dokumentasi Penelitian........................................................... 211
Lampiran 46. Surat-Surat Penelitian..................................................................214
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
HOLLYWOOD SQUARES REVIEW
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP N 3 Colomadu Ajaran 2011/2012)
Desy Nur Chandra Dewi, A410080134, Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 79 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar
matematika dengan pembelajaran aktif Hollywood Squares Review. Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah
siswa kelas VII E SMP Negeri 3 Colomadu yang berjumlah 32 siswa, terdiri 16
siswa putri dan 16 siswa putra, sedangkan obyek penelitian adalah kemandirian
belajar matematika dan prestasi belajar matematika. Metode pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode alur yang
terjadi dari reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas dengan 3 siklus. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar matematika dan prestasi
belajar matematika pada pokok bahasan segi empat. Hal ini dapat dilihat dari
indikator kemandirian belajar matematika adalah sebagai berikut: 1) Kemampuan
mengerjakan soal latihan sebelum tindakan mencapai 28,25% dan di akhir
tindakan mencapai 71,8%, 2) Kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan
sebelum tindakan mencapai 15,6% dan di akhir tindakan mencapai 62,5%, dan 3)
Kemampuan dalam menjelaskan pekerjaannya kepada teman lainnya sebelum
tindakan mencapai 12,5% dan di akhir tindakan mencapai 68,75%. Hasil tes
individu yang dilakukan sebelum dan di akhir tindakan menunjukkan adanya
peningkatan prestasi belajar siswa yang terlihat dari hasil belajar siswa secara
tuntas mendapatkan nilai ≥ 70, sebelum tindakan sebesar 37,5% dan mengalami
peningkatan menjadi 78,12% pada akhir tindakan. Kesimpulan penelitian ini
adalah penerapan strategi pembelajaran aktif Hollywood Squares Review dapat
meningkatkan kemandirian belajar matematika pada materi segi empat sehingga
berdampak pada peningkatan prestasi belajar matematika siswa.
Kata kunci: Kemandirian Belajar Matematika, Prestasi belajar, Strategi
Pembelajaran Aktif Hollywood Squares Review.
xvii
DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
HOLLYWOOD SQUARES REVIEW
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP N 3 Colomadu Ajaran 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
DESY NUR CHANDRA DEWI
A410080134
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
HOLLYWOOD SQUARES REVIEW
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP N 3 Colomadu Ajaran 2011/2012)
Diajukan Oleh:
Desy Nur Chandra Dewi
A 410 080 134
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Hj. N.Setyaningsih, M.Si
Rita Pramujiyanti K, M.Sc
Tanggal : 9 Juli 2012
Tanggal : 9 Juli 2012
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
HOLLYWOOD SQUARES REVIEW
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP N 3 Colomadu Ajaran 2011/2012)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Desy Nur Chandra Dewi
A 410 080 134
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal,
Juli 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
2. Rita Pramujiyanti K, M.Sc
(
)
3. Drs. Sumardi, M.Si
(
)
Surakarta,
Juli 2012
Disahkan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 9 Juli 2012
Tanda Tangan
Desy Nur Chandra Dewi
A 410 080 134
iv
Motto
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”
(Q.S Al-Insyirah : 6)
“Kesuksesan lebih diukur dari rintangan yang berhasil diatasi seseorang saat
berusaha untuk sukses daripada dari posisi yang telah diraihnya dalam
kehidupan”
(Booker T. Washington)
“Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya
adalah sesuatu yang utama”
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam karya ini, tersusun dengan penuh
kesungguhan dan ketulusan hati. Kupersembahkan untuk:
Ibu (Wiwik Kristiati)
Kristiati) dan Ayah (Suprayitno)
(Suprayitno) Tercinta
Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih sayang, motivasi, pengorbanan,
serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti bagi ananda. Semoga
setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan putra-putrimu mendapat ridho
dari Allah SWT. Amin.
Orang Terkasih
Terkasih
Mbak Iyas, Mas Agus, Mas Agung, Mbak Novi, Mas Endro dan Mas Adhi, terima kasih
atas perhatian, curahan kasih sayang, dukungan, motivasi, dan semangat dari kalian yang
selalu mewarnai perjalanan hidupku.
Keluarga Besar FKIP UMS
Terutama Bapak Ibu Dosen Matematika terima kasih atas perhatian, dukungan, nasihat,
ilmu dan motivasi hidup yang diberikan selama ini sehingga pendidikan S-1 ini dapat
terselesaikan dengan baik dan lancar.
My Best Friend
Arini, Aropah, Ayu, Citra, Fajar, Ninik, dan Maya
Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu.
TemanTeman-teman FKIP khususnya Math’ 08 kelas C
Almamaterku UMS
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Tiada kata yang lebih indah untuk diucapkan selain ungkapan rasa
syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun
dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemandirian Belajar
Matematika dengan Pembelajaran Aktif Tipe Hollywood Squares Review”. Skripsi
ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak
terlepas dari bimbingan, saran, dan dukungan dari berbagai pihak yang sangat
membantu. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta .
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan
skripsi ini.
vii
3. Ibu Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si, selaku dosen pembimbing I terima kasih
atas segala waktu yang telah diberikan dalam memberikan bimbingan,
petunjuk, saran-saran dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
4. Ibu Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc, selaku Pembimbing Akademik dan
Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan
dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Drs. Suparto, SH, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3
Colomadu yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
6. Ibu Tri Handayani, S.Pd. selaku guru matematika SMP Negeri 3 Colomadu
yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
7. Siswa siswi kelas VII E SMP Negeri 3 Colomadu terima kasih atas
kerjasamanya, yang dengan keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan
memberikan kontribusi serta masukan bagi dunia pendidikan guna mencapai
tujuan pendidikan yang optimal.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Juli 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian....................................................................... 5
BAB II
LANDASAN TEORI ....................................................................... 7
A. Penelitian yang Relevan .............................................................. 7
B. Kajian Teori ................................................................................ 9
1.
Kemandirian Belajar Matematika ......................................... 9
ix
2.
Pembelajaran aktif Hollywood Squares Review ..................... 12
3.
Penerapan Strategi Pembelajaran aktif Hollywood Squares
Review Materi Segi Empat .................................................... 15
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 20
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 24
A. Jenis Penelitian ............................................................................ 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 24
1. Tempat Penelitian …….....……………………………….…....24
2. Waktu Penelitian ........…………………………...…………....25
C. Subyek Penelitian ....................................................................... 25
D. Data dan Sumber Data ................................................................. 26
E. Rancangan Penelitian .................................................................. 26
1. Dialog Awal .......................................................................... 27
2. Perencanaan Tindakan ............................................................ 28
3. Pelaksanaan Tindakan ............................................................. 32
4. Observasi ................................................................................ 34
5. Refleksi .................................................................................. 34
6. Evaluasi .................................................................................. 34
7. Penyimpulan Hasil .................................................................. 35
F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 36
1. Metode Observasi.......................................................................36
2. Metode Tes .............................................................................. 36
x
3. Catatan Lapangan .................................................................... 36
4. Dokumentasi ............................................................................ 37
G. Instrumen Penelitian .................................................................... .37
1. Definisi Operasional Istilah .................................................................37
2. Pengembangan Instrumen ....................................................... .38
3. Validitas Data ......................................................................... .39
H. Teknik Analisis Data .................................................................. .39
I. Indikator Kinerja ......................................................................... .40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 42
A. Profil Tempat Penelitian ...............................................................42
B. Deskripsi Data Penelitian ............................................................... 43
1. Kondisi Awal ........................................................................... 43
2. Hasil Tindakan Kelas Putaran I ................................................ 45
3. Hasil Tindakan Kelas Putaran II............................................... 52
4. Hasil Tindakan Kelas Putaran III ............................................. 58
C. Hasil Penelitian ............................................................................65
D. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................67
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...................................73
A. Kesimpulan .............................................................................................. 73
B. Implikasi .................................................................................................. 75
C. Saran ........................................................................................................ 76
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................78
LAMPIRAN .....................................................................................................81
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
Tabel 2.1
Perbedaan Variabel – Variabel yang Diteliti................... 8
2.
Tabel 3.1
Rincian Waktu Penelitian ............................................... 25
Tabel 4.1
Data Hasil Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar
3.
Matematika.............................................................................................. 66
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Penelitian .................................. 22
2. Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian............................................. 27
3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar
Matematika ........................................................................................... 66
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Hasil Wawancara Dialog Awal.................................................... 81
Lampiran 2. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan..................................... 83
Lampiran 3. Catatan Observasi Pendahuluan................................................... 84
Lampiran 4. Catatan Lapangan Putaran I ........................................................ 86
Lampiran 5. Catatan Lapangan Putaran II........................................................ 89
Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran III...................................................... 92
Lampiran 7. Lembar Pedoman Observasi........................................................ 95
Lampiran 8. Pedoman Observasi Putaran I.................................................... .. 101
Lampiran 9. Pedoman Observasi Putaran II..................................................... 107
Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran III ............................................... 113
Lampiran 11. Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian..........119
Lampiran 12. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian....................... 120
Lampiran 13. Soal Tes Kemampuan Awal .................................................... 122
Lampiran 14. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Awal ................................... 123
Lampiran 15. Lembar Jawab Tes Kemampuan Awal..................................... 125
Lampiran 16. RPP Putaran I ............................................................................ 126
Lampiran 17. Soal Diskusi Putaran I ............................................................ 134
Lampiran 18. Kunci Jawaban Soal Diskusi Putaran I .................................... 137
Lampiran 19. Lembar Jawab Soal Diskusi Putaran I ..................................... 144
Lampiran 20. Soal Tes Putaran I .................................................................. 145
Lampiran 21. Kunci Jawaban Tes Putaran I ................................................. 146
xiv
Lampiran 22. Lembar Jawab Tes Putaran I ................................................... 148
Lampiran 23. RPP Putaran II ....................................................................... 149
Lampiran 24. Soal Dikusi Putaran II ............................................................. 157
Lampiran 25. Kunci Jawaban Soal Diskusi Putaran II .................................. 160
Lampiran 26. Lembar Jawab Soal Diskusi Putaran II .................................... 166
Lampiran 27. Soal Tes Putaran II ................................................................. 167
Lampiran 28. Kunci Jawaban Tes Putaran II ................................................ 168
Lampiran 29. Lembar Jawab Tes Putaran II .................................................. 171
Lampiran 30. RPP Putaran III ....................................................................... 172
Lampiran 31. Soal Diskusi Putaran III .......................................................... 178
Lampiran 32. Kunci Jawaban Soal Diskusi Putaran III ................................. 181
Lampiran 33. Lembar Jawab Soal Diskusi putaran III ................................... 185
Lampiran 34. Soal Tes Putaran III ................................................................ 186
Lampiran 35. Kunci Jawaban Tes Putaran III ............................................... 187
Lampiran 36. Lembar Jawab Tes Putaran III ................................................. 190
Lampiran 37. Daftar Nama Siswa Kelas VII E .............................................. 191
Lampiran 38. Pembagian Kelompok Siswa Kelas VII E ................................ 192
Lampiran 39. Lembar Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika pada
Kondisi Awal ......................................................................... 193
Lampiran 40. Lembar Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika pada
Putaran I ................................................................................ 195
Lampiran 41. Lembar Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika pada
Putaran II ............................................................................... 197
xv
Lampiran 42. Lembar Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika pada
Putaran III .............................................................................. 199
Lampiran 43. Daftar Nilai Siswa Kelas VII E................................................ 201
Lampiran 44. Daftar Nilai Siswa ( ≥70 ) KKM.............................................. 203
Lampiran 45. Dokumentasi Penelitian........................................................... 211
Lampiran 46. Surat-Surat Penelitian..................................................................214
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
HOLLYWOOD SQUARES REVIEW
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP N 3 Colomadu Ajaran 2011/2012)
Desy Nur Chandra Dewi, A410080134, Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 79 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar
matematika dengan pembelajaran aktif Hollywood Squares Review. Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah
siswa kelas VII E SMP Negeri 3 Colomadu yang berjumlah 32 siswa, terdiri 16
siswa putri dan 16 siswa putra, sedangkan obyek penelitian adalah kemandirian
belajar matematika dan prestasi belajar matematika. Metode pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode alur yang
terjadi dari reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas dengan 3 siklus. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar matematika dan prestasi
belajar matematika pada pokok bahasan segi empat. Hal ini dapat dilihat dari
indikator kemandirian belajar matematika adalah sebagai berikut: 1) Kemampuan
mengerjakan soal latihan sebelum tindakan mencapai 28,25% dan di akhir
tindakan mencapai 71,8%, 2) Kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan
sebelum tindakan mencapai 15,6% dan di akhir tindakan mencapai 62,5%, dan 3)
Kemampuan dalam menjelaskan pekerjaannya kepada teman lainnya sebelum
tindakan mencapai 12,5% dan di akhir tindakan mencapai 68,75%. Hasil tes
individu yang dilakukan sebelum dan di akhir tindakan menunjukkan adanya
peningkatan prestasi belajar siswa yang terlihat dari hasil belajar siswa secara
tuntas mendapatkan nilai ≥ 70, sebelum tindakan sebesar 37,5% dan mengalami
peningkatan menjadi 78,12% pada akhir tindakan. Kesimpulan penelitian ini
adalah penerapan strategi pembelajaran aktif Hollywood Squares Review dapat
meningkatkan kemandirian belajar matematika pada materi segi empat sehingga
berdampak pada peningkatan prestasi belajar matematika siswa.
Kata kunci: Kemandirian Belajar Matematika, Prestasi belajar, Strategi
Pembelajaran Aktif Hollywood Squares Review.
xvii