EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT (AQ) SMP NEGERI SE-KABUPATEN TULANG BAWANG BARAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015 - U
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN GROUP INVESTIGATION
(GI) PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT DITINJAU DARI
ADVERSITY QUOTIENT (AQ) SMP NEGERI SE-KABUPATEN TULANG
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Matematika
oleh:IRMA AYUWANTI S851402024
PROGRAM PASCASARJANA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT (AQ) SMP NEGERI SE-KABUPATEN TULANG
BAWANG BARAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Oleh Irma Ayuwanti S851402024
Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing Pembimbing I Prof. Drs. Tri Atmojo K., M.Sc, Ph.D ....................... ..................
NIP 19630826 198803 1 002 Pembimbing II Dr. Riyadi, M.Si ....................... .................. NIP 19670116 199402 4 001
Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal ................................
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Matematika FKIP UNS
Dr. Mardiyana, M.Si NIP 19660225 199302 1 002
commit to user
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT (AQ) SMP NEGERI SE-KABUPATEN TULANG
BAWANG BARAT TAHUN PELAJARAN2014/2015 TESIS Oleh
IRMA AYUWANTI S851402024 Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Prof. Dr. Budiyono, M.Sc ............................. ................... 2015
NIP. 19530915 197903 1 003 Sekretaris Dr. Mardiyana, M.Si
............................. ................... 2015 NIP. 19660225 199302 1 002
Anggota Prof. Drs. Tri Atmojo K, M.Sc., Ph.D ............................. ................... 2015
NIP. 19630826 198803 1 002 Dr. Riyadi, M.Si
............................. ................... 2015 NIP. 19670116 199402 1 001
Telah dipertahankan didepan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal……………………
Dekan Kepala Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Magister Pendidikan
Matematika Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP. 19610124 198702 1 001 Dr. Mardiyana, M.Si
NIP. 19660225 199302 1 002
commit to user
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: Tesis yang berjudul:
“EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN
SEGIEMPAT DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT (AQ) SMP
NEGERI SE-KABUPATEN TULANG BAWANG BARAT TAHUN
PELAJARAN 2014/2015”.1. Tesis ini adalah karya penelitian sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesusai peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan
FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Prodi Pendidikan Matematika FKIP-UNS berhak mempublikasikanya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Matematika FKIP-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatakan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Juni 2015 Mahasiswa
commit to user Irma Ayuwanti
S851402024 commit to user MOTTO
“Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap” (QS. Alam Nasyrah, 8)
“Kebahagiaan tidak akan habis hanya karena membaginya, karena kebahagiaan bertambah ketika kita bersedia untuk berbagi”.
(penulis) commit to user PERSEMBAHAN
Tesis ini penulis persembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku (bapak Casmono dan ibu Sulastri), yang sangat luar biasa menyayangi, mengasihi, memfasilitasi dan membimbing serta memotivasi untuk kesuksesan pendidikanku.
2. Adikku tersayang (Iqbal Mei Setiyawan), yang selalu memberikan keceriaan dan senyuman sebagai motivasiku.
3. Keluarga besar (bapak Sutaji dan Ibu Mainem), yang selalu mendoakan dalam setiap cita-citaku.
4. Rekan-rekan seangkatan, terimakasih untuk segala dukungan, bantuan, kebersamaan, dan kekeluargaan selama pendidikan di UNS.
5. Sahabat tercinta, keluarga besar FK2A, dan wisma NANDA 2 terimakasih untuk semua motivasi, saran dan kasih sayang kalian.
6. Almamaterku.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapakan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Segitiga dan Segiempat Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) SMP Negeri se- Kabupaten Tulang Bawang Barat Tahun Pelajaran 2014/2015”.
Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Magister Program Pascasarjana Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Selama menyelesaikan tesis, Penulis tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan serta sumbangan pemikiran dari semua pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini, Penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun tesis sekaligus memberikan izin melakukan penelitian di lapangan.
2. Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
3. Prof. Drs. Tri Atmojo K., M.Sc, Ph.D., Pembimbing I yang selalu memberikan arahan, semangat dan nasehat dalam penyusunan tesis ini.
4. Dr. Riyadi, M.Si., Pembimbing II yang selalu memberikan arahan, semangat dan nasehat dalam penyusunan tesis ini.
5. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
6. Sri Mustika Ningsih, S.Pd., Kepala sekolah SMPN 3 Tumijajar dan Heldi
Merlinto, S.Si., guru matematika yang telah menjadi mitra selama pelaksanaan penelitian.
commit to user
7. Slumun S. Pd., Kepala sekolah SMPN 1 Tulang Bawang Udik dan
Suyanto, S.Pd., guru matematika yang telah menjadi mitra selama pelaksanaan penelitian.
8. Harmiatti, S.Pd., Kepala sekolah SMPN 5 Tulang Bawang Tengah dan
Endang Nurhayani, S.Pd., guru matematika yang telah menjadi mitra 9.
Agus Wibowo M.Pd., Mayasari, S.Psi., M.Psi., Psi., dan Siti Nurlaila M.Psi., validator angket Adversity Quotient (AQ) yang telah membantu memvalidasi angket.
10. H. Radius Noorie, M.Pd., Sudarman Dami, M.Pd., dan Suyanto S.Pd.,validator soal tes prestasi belajar yang telah membantu memvalidasi soal tes.
11. Keluargaku yang selalu mendo’akan dan memotivasi dalam penelitian dan menyelesaikan pendidikan.
12. Reka-rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Sebelas Maret. Khususnya angkatan Maret 2014 yang telah membantu dan memberikan motivasi dalam menyelesaikan tesis ini.
13. Keluarga FK2A dan wisma NANDA 2 yang selalu memberikan semangat dan do’a.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis Ber do’a semoga Allah SWT membalas segala amal dan kebaikan dengan pahala yang berlipat, dan semoga tesis ini bermanfaat untuk kita semua.
Surakarta, Juni 2015 Penulis
commit to user
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ....................... iv
MOTTO ...................................................................................................................... vPERSEMBAHAN ...................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiii
ABSTRAK .................................................................................................................. xv
ABSTRACT ................................................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .......................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ....................................................................... 8 1. Prestasi Belajar Matematika ..................................................... 8 a. Pengertian Prestasi ............................................................. 8 b. Pengertian Belajar .............................................................. 8 c. Pengertian Matematika ...................................................... 9 d. Pengertian Prestasi Belajar Matematika ............................ 9 2. Pelaksanaan pembelajaran KTSP ............................................. 10 3. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................. 13 a. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ....................... 15 commit to user
commit to user b.
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI .......................... 18 4. Model pembelajaran langsung ................................................ 21 5. Adversity Quotient (AQ) .......................................................... 23 a.
Climbers ............................................................................ 24 b. Campers ............................................................................ 24 Quitters .............................................................................. 25 B. Penelitian Yang Relevan .............................................................. 29 C. Kerangka Pikir .............................................................................. 31 D. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 39
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 41 1. Tempat Penelitian .................................................................... 41 2. Waktu Penelitian ...................................................................... 41 B. Metode Penelitian .......................................................................... 42 1. Jenis Penelitian ........................................................................ 42 2. Rancangan Penelitian ............................................................... 42 C. Populasi dan Sampel ..................................................................... 43 1. Populasi ................................................................................... 43 2. Sampel ..................................................................................... 43 D. Teknik Pengambilan Sampel ......................................................... 43 E. Veriabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................... 45 1. Variabel Terikat ........................................................................ 45 2. Variabel Bebas .......................................................................... 45 F. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 46 1. Metode Dokumentasi ............................................................... 46 2. Metode Angket ........................................................................ 47 3. Metode Tes .............................................................................. 48 G. Instrument Penelitian .................................................................... 48 1. Angket....................................................................................... 48 2. Tes Prestasi Belajar................................................................... 51 H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 54 1. Uji Prasyarat ............................................................................ 54
commit to user 2.
Uji Keseimbangan ................................................................... 56 3. Uji Hipotesis ............................................................................ 57 4. Uji lanjut Analisis Variansi (Komparasi ganda) ....................... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Uji Coba Instrumen ............................................................. 63 1. Instrumen Angket Adversity Quotient (AQ) ............................. 63 2. Instrumen Tes Prestasi Belajar Matematika ............................ 65 B. Uji Data Kemampuan Awal ......................................................... 67 1. Uji Prasyarat ............................................................................ 67 2. Uji Keseimbangan ................................................................... 68 C. Deskripsi Data Hasil Penelitian .................................................... 69 1. Prestasi Berdasarkan Model Pembelajaran .............................. 69 2. Prestasi Berdasarkan Adversity Quotient (AQ) ........................ 69 3. Prestasi Berdasarkan Model Pembelajaran dan AQ ................ 70 D. Hasil Pengujian Hipotesis ............................................................. 71 1. Prasyarat Analisis Variansi Dua Jalan ...................................... 71 2. Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama ................. 72 3. Uji Komparasi Ganda .............................................................. 73 E. Pembahasasn Hasil Analisis Data ................................................. 79 F. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 86 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ................................................................................... 87 B. Implikasi ........................................................................................ 88 C. Saran ............................................................................................. 90
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 92
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Persentase Penguasaan Materi UN SMP/MTS..................................... 2Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ........................................ 15Tabel 3.2 Rancangan Penelitian .......................................................................... 43Tabel 3.3 Interpretasi Tingkat Kesukaran Butir Tes ........................................... 55Tabel 4.1 Hasil Perhitungan Konsistensi Internal Untuk Angket AQ ................ 64Tabel 4.2 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Butir Soal Instrumen TesPrestasi Belajar Matematika ................................................................ 66 Tabel
4.3 Hasil Perhitungan Daya Pembeda Butir Soal Instrumen Tes Prestasi Belajar Matematika ................................................................ 66
Tabel 4.4 Deskripsi Data Kemampuan Awal ....................................................... 67Tabel 4.5 Uji Normalitas Populasi Data Kemampuan Awal ............................... 68Tabel
4.6 Data Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Pada Masing- Masing Model Pembelajaran .............................................. 70
Tabel 4.7 Data Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik PadaMasing-Masing AQ ............................................................................. 71 Tabel
4.8 Data Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Pada Masing-Masing Model Pembelajaran dan AQ .................................... 70
Tabel
4.9 Hasil Uji Normalitas Prasyarat Anava Dua Jalan................................. 71 Tabel
4.10 Hasil Uji Homogen Prasyarat Anava Dua Jalan .................................. 72 Tabel
4.11 Rangkuman Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ......................... 73 Tabel
4.12 Rangkuman Rerata Marginal pada Masing-Masing Sel ...................... 73 Tabel
4.13 Hasil Uji Komparasi Rerata Antar Baris ............................................. 74 Tabel
4.14 Hasil Uji Komparasi Rerata Antar Kolom .......................................... 75 Tabel
4.15 Hasil Uji Komparasi Rerata Antar Sel ................................................ 76
commit to user