200 SMP Seni Budaya Musik
N o. deskripsi kompetensi inti deskripsi guru mapel / keahlian deskripsi indikator Jenis
Mendemonstrasikan teknik dasar bermain musik perkusi profesional
Mengidentifikasi teknik penulisan musik ansambel pada partitur profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
7 Menguasai materi,
Mengidentifikasi berbagai macam bentuk bentuk penyajian musik profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
6 Menguasai materi,
Mendemonstrasikan teknik dasar bermain macam alat musik melodis profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
5 Menguasai materi,
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
1 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
4 Menguasai materi,
Menerapkan ilmu harmoni dalam teknik vokal 2 suara atau lebih. profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
3 Menguasai materi,
Melatih cara memproduksi nada dengan baik profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
2 Menguasai materi,
Mendemonstrasikan berbagai macam teknik pernafasan dalam bernyanyi profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
8 Menguasai materi, Menguasai materi, struktur, Mengidentifikasi unsur- profesional struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik unsur musik
9 Menguasai materi,
Menerapkan langkah- langkah latihan vokal dalam praktek menyanyi profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
15 Menguasai materi,
Mengidentifikasi karakteristik lagu daerah profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
14 Menguasai materi,
Melatih teknik dan gaya dalam bernyanyi secara vokal grup profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
13 Menguasai materi,
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
12 Menguasai materi,
Melatih teknik gaya bernyanyi dalam berbagai jenis irama dan lagu secara perorangan profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
11 Menguasai materi,
Merancang bermain instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
10 Menguasai materi,
Merancang menyanyi lagu secara unisono profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
Melatih teknik dan gaya bermain musik dalam berbagai irama dan lagu profesional pelajaran yang diampu. pelaksanaan pembelajaran seni musik
16 Menguasai materi,
20 Menguasai materi,
23 Menguasai materi,
Mengidentifikasi tangga nada profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
22 Menguasai materi,
Mengidentifikasi ritme/ ketukan profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
21 Menguasai materi,
Menerapkan harmoni SATB profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Membuat aransemen musik modern untuk vokal grup profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
19 Menguasai materi,
Mengevaluasi memainkan instrumen musik tradisional profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
18 Menguasai materi,
Mengevaluasi praktek memainkan alat musik modern profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
17 Menguasai materi,
Mengevaluasi praktek menyanyi profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/ rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni musik
Menganalisis materi, struktur, Mengidentifikasi bentuk profesional dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
24 Menguasai materi,
Menerapkan intonasi yang baik pada praktek menyanyi profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
30 Menguasai materi,
Menerapkan iringan pada praktek menyanyi perseorangan dan kelompok profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
29 Menguasai materi,
Menerapkan phrasering dengan baik profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
28 Menguasai materi,
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
27 Menguasai materi,
Mendemonstrasikan sistem penulisan notasi musik tradisi profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
26 Menguasai materi,
Mendemonstrasikan sistem penulisan notasi angka/ balok profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
25 Menguasai materi,
Mengidentifikasi birama profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
Menentukan iringan lagu menyanyi secara unisono dan kelompok profesional diampu.
31 Menguasai materi,
35 Menguasai materi,
struktur, konsep, Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu
38 Menguasai materi,
Menerapkan tanda ulang dalam membuat aransemen profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
37 Menguasai materi,
Membedakan berbagai jenis tanda tempo dan dinamik profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
36 Menguasai materi,
Membedakan berbagai jenis tanda birama profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menyusun akor dari berbagai tangga nada profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
34 Menguasai materi,
Menunjukkan cara menproduksi nada pada rekorder profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
33 Menguasai materi,
Mengevaluasi pementasan profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
32 Menguasai materi,
Mengidentifikasi aspek- aspek penilaian menyanyi secara unisono profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
Menunjukkan simbol-simbol akor profesional keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Seni Musik (analisis)
43 Menguasai teori
n pembelajaran Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan
46 Menyelenggaraka
Memahami prinsip-prinsip memilih materi pembelajaran pedagogik
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
45 Mengembangkan
Mengidentifikasi ciri-ciri model pembelajaran pedagogik
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
44 Mengembangkan
Mengidentifikasi berbagai strategi pembelajaran dan ciri-cirinya pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Melaksanakan langkah- langkah mengatasi kesulitan belajar pedagogik
39 Menguasai materi,
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
42 Menguasai
Mengidentifikasi ciri-ciri peserta didik yang mengalami kesulitan belajar pedagogik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
41 Menguasai
Menentukan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial- emosional pedagogik
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial, emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial ¬budaya.
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
40 Menguasai
Mendemontrasikan gerak aba-aba (conducting) profesional
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Musik (analisis)
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami regulasi tentang rancangan pembelajaran pedagogik maupun lapangan.
47 Menyelenggaraka
52 Menyelenggaraka
pengembangan potensi peserta Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi
55 Memfasilitasi
Merancang pengembangan digital literacy skills dalam pembelajaran, secara bertahap. pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
54 Memanfaatkan
Menjelaskan pentingnya mengembangkan digital literacy skills secara global pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
53 Memanfaatkan
Menggunakan media pembelajaran dan pemanfaatan sumber belajar sesuai hasil rancangan. pedagogik
n pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Merancang penggunaan media pembelajaran dan pemanfaatan sumber belajar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu. pedagogik
n pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
n pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
51 Menyelenggaraka
Merancang pembelajaran sesuai keterampilan abad 21 pedagogik
n pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
50 Menyelenggaraka
Menguraikan konsep belajar mengajar sesuai keterampilan abad 21. pedagogik
n pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
49 Menyelenggaraka
Mensimulasikan berbagai peran guru dalam pembelajaran di kelas, di laboratorium, dan di lapangan sesuai standar keamanan yang dipersyaratkan pedagogik
n pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
48 Menyelenggaraka
Menjelaskan kriteria minimal guru professional dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, di laboratorium, dan di lapangan pedagogik
Menjelaskan pentingnya keterampilan belajar kritis dan inovasi untuk pedagogik mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki. mencapai prestasi optimal
56 Berkomunikasi
Melakukan kegiatan refleksi untuk menilai penerapan prinsip dan strategi komunikasi yang membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran pedagogik
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
62 Menyelenggaraka
Menjabarkan secara jelas dan rinci aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam sistem penilaian proses dan hasil belajar pedagogik
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
61 Menyelenggaraka
Mendeskripsikan secara jelas, tepat dan rinci sistem penilaian acuan pedagogik
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
60 Menyelenggaraka
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
59 Berkomunikasi
Mengarahkan peserta didik untuk menyajikan atau mengkomunikasikan hasil pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara runtut, jelas, padat dan relevan. pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
58 Berkomunikasi
Menerapkan prinsip-prinsip dan strategi komunikasi efektif antara guru dan peserta didik yang sesuai dengan nilai-nilai budaya kesantunan bangsa Indonesia pada proses pembelajaran pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
57 Berkomunikasi
Membangun iklim kelas (classroom climate) yang menyenangkan dan memotivasi peserta didik pada awal pembelajaran melalui berbagai variasi kegiatan warming-up (pemanasan) dengan pendekatan komunikatif pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permain
Mengidentifikasi teknik dan bentuk instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pedagogik pelajaran yang diampu, baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan
63 Menyelenggaraka
Merancang langkah- langkah perbaikan pedagogik
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
69 Melakukan
Memahami teori penelitian tin dakan kelas pedagogik
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
68 Melakukan
Mengembangkan diri secara terus menerus untuk meningkatan profesionalisme sebagai pendidik pedagogik
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
67 Melakukan
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
66 Melakukan
Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. pedagogik
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
65 Memanfaatkan
Menganalisis hasil penilaian pembelajaran pedagogik
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
64 Memanfaatkan
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan pedagogik
Melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pelaksanaan tindakan dan hasilnya untuk memperbaiki rencana tindakan pada siklus berikutnya untuk meningkatkan hasil yang lebih baik. pedagogik