MOTIVASI BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI SIKAP SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR GURU FISIKA PADA SISWA SMA - Unika Repository

  

LAMPIRAN

  

A. Panduan Wawancara dan Angket

Observasi A-1 Panduan Wawancara Observasi A-2 Angket Observasi

  70

Panduan wawancara untuk siswa

  1. Mata pelajaran apa yang Anda sukai?

  2. Mata pelajaran apa yang tidak Anda sukai?

  3. Bagaimana cara Guru dalam menyampaikan materi yang ada dalam mata pelajaran?

  4. Metode pembelajaran/ pengajaran apa yang digunakan oleh Guru?

  5. Dari metode pembelajaran/ pengajaran tersebut, mana yang sering digunakan oleh Guru?

  71

ANGKET

  Instruksi : 1. Berikut ini terdapat pernyataan-pernyataan.

  2. Tugas Anda yaitu memilih penyataan yang paling sesuai dengan diri Anda dengan memberi tanda silang (X) pada pernyataan tersebut.

  3. Jika jawaban Anda tidak sesuai, Anda dapat mengganti jawaban dengan cara menghapusnya atau memberi tanda sama dengan (=) pada jawaban Anda yang salah, kemudian pilihlah pernyataan yang paling sesuai dengan diri Anda.

  4. Pilihan jawaban terdiri dari :  Sangat Sesuai (SS)  Sesuai (S)  Tidak Sesuai (TS)  Sangat Tidak Sesuai (STS)

  Selamat Mengerjakan 

  72

  9. Saya mengikuti les tambahan/ bimbingan belajar Fisika

  15. Saya menyukai metode pembelajaran diskusi (siswa berperan aktif)

  14. Saya menyukai metode pembelajaran ceramah (guru berperan aktif dalam menyampaikan materi)

  13. Guru tidak pernah membolos

  12. Guru selalu hadir tepat waktu

  11. Guru menyampaikan materi dengan jelas

  10. Saya menyukai guru fisika saya

  8. Saya belajar Fisika jika ada ulangan saja

  NO PERNYATAAN SS S TS STS

  7. Saya belajar Fisika setiap hari sesuai dengan jadwal

  6. Saya mempelajari materi setelah dijelaskan oleh Guru

  5. Saya mempelajari materi terlebih dahulu sebelum dijelaskan oleh Guru

  4. Saya selalu berusaha untuk hadir pada setiap mata pelajaran Fisika

  3. Saya menyukai semua materi dalam mata pelajaran Fisika

  2. Bagi saya mata pelajaran Fisika itu penting untuk dipelajari

  1. Bagi saya mata pelajaran Fisika menyenangkan

  16. Saya menyukai metode pembelajaran latihan soal (siswa dan guru berperan aktif) Terima kasih dan Sukses selalu 

  B. Skala Penelitian

B-1 Skala Motivasi Belajar

B-2 Skala Sikap Siswa terhadap Cara

Mengajar Guru Fisika

  74

  Dengan hormat, Perkenankan saya meminta kesediaan Anda untuk mengisi skala yang telah tersedia. Skala ini dibuat dalam rangka menyelesaikan tugas akhir program sarjana serta untuk mengisi validitas dan hipotesis dalam penelitian skripsi dengan tujuan untuk mengetahui tanggapan Anda tentang motivasi belajar Fisika dan sikap Anda terhadap cara mengajar Guru Fisika. Semua jawaban dan identitas Anda saya jamin kerahasiaannya. Untuk itu, besar harapan saya agar Anda bersedia untuk menjawab pernyataan-pernyataan yang sudah tersedia di dalam skala ini. Atas perhatian dan partisipasi Anda, saya ucapkan terima kasih.

  Hormat saya, Dwiara Candrasari

  75

Petunjuk Pengisian:

  1. Berikut ini terdapat dua jenis skala, masing-masing skala berisi pernyataan-pernyataan.

  2. Tugas Anda yaitu memilih pernyataan yang paling sesuai dengan diri saudaraAnda dengan memberi tanda tick ( ) pada kolom yang opini yang telah disediakan.

  3. Jika Anda ingin mengganti jawaban Anda, Anda dapat memberi tanda sama dengan (=) pada jawaban Anda sebelumnya, kemudian Anda dapat mengisi pernyataan yang sesuai dengan diri Anda.

  4. Pilihan jawaban untuk skala 1 terdiri dari :  SS : Sangat Sesuai  S : Sesuai  N : Netral  TS : Tidak Sesuai  STS : Sangat Tidak Sesuai

  5. Pilihan jawaban untuk skala 2 terdiri dari :  SS : Sangat Setuju  S : Setuju  N : Netral  TS : Tidak Setuju  STS : Sangat Tidak Setuju

  6. Periksalah kembali semua jawaban Anda dan pastikan telah terisi semua.

  76

  Selamat Mengerjakan

  77

Skala 1:

  No Pernyataan Opini

  SS S N TS STS

  1 Saya berusaha mencari sumber bacaan yang dianjurkan Guru Saya memeriksa kelengkapan tugas sebelum

  2 dikumpulkan Saya mudah menyerah menyelesaikan tugas

  3 yang diberikan Guru Saya tidak ada niat untuk memperbaiki

  4 pekerjaan saya yang salah

  5 Saya mengerjakan tugas secara mandiri Waktu senggang di luar jam sekolah saya

  6 manfaatkan untuk belajar

  7 Saya tidak membuat jadwal belajar di rumah Saya hanya akan belajar jika ada ulangan

  8 dan tugas

  9 Saya berharap nilai ulangan Fisika saya adalah nilai tertinggi di kelas Saat lulus SMA nanti saya ingin

  10 melanjutkan studi di bidang Fisika Saya masuk program studi IPA karena

  11 tuntutan orang tua Saya enggan mengikuti mata pelajaran

  12 Fisika Orangtua saya selalu memberikan hadiah

  13 atas keberhasilan saya Guru memberikan penghargaan berupa 14 tambahan nilai jika nilai Fisika saya merupakan nilai terbaik di dalam kelas Orangtua tidak memberikan motivasi dalam

  15 belajar Guru memberikan tugas tambahan jika nilai

  16 saya di bawah KKM

  17 Saya bersemangat bila pelajaran menggunakan metode outdoor education atau pembelajaran di luar kelas

  18 Saya menyukai metode pembelajaran

  78

  dengan menggunakan alat peraga Saya bosan dengan metode pembelajaran

  19 yang sangat monoton Saya kurang tertarik pada Guru yang tidak

  20 komunikatif dalam proses mengajar Ruang kelas saya sangat nyaman untuk

  21 belajar Fasilitas belajar di sekolah saya sangat 22 lengkap sehingga sangat menunjang aktivitas pembelajaran Kondisi lingkungan saya tidak mendukung

  23 aktivitas belajar Lingkungan sekolah tidak cocok untuk

  24 belajar

  79

Skala 2 :

  No Pernyataan Opini

  SS S N TS STS

  1 Menurut saya apa yang dijelaskan oleh Guru melalui ceramah lebih mudah dipahami Menurut saya dalam menyampaikan materi,

  2 Guru sangat komunikatif Menurut saya, metode yang digunakan Guru

  3 sangat membosankan Menurut saya, Guru kurang interaktif

  4 dengan siswanya Menurut saya, dengan berdiskusi semua

  5 materi dapat dipahami dengan lebih mudah Menurut saya, dengan berdiskusi dapat 6 membantu menyelesaikan tugas yang diberikan oleh Guru Menurut saya, kegiatan diskusi hanya

  7 membuang waktu Menurut saya, kegiatan diskusi hanya untuk

  8 teman-teman yang pandai berpendapat

  9 Menurut saya, dengan mengerjakan latihan soal membuat pemahaman saya terhadap materi Fisika semakin meningkat Menurut saya, dengan banyak mengerjakan 10 latihan soal Fisika dapat meningkatkan keterampilan berhitung Menurut saya, mengerjakan latihan soal

  11 Fisika hanya menghabiskan waktu Menurut saya, hanya anak yang pandai yang

  12 bisa menyelesaikan latihan soal Fisika Saya bersemangat dan antusias ketika Guru

  13 menjelaskan materi Saya menyukai cara Guru dalam

  14 menyampaikan materi Saya tidak menyukai metode ceramah yang 15 dilakukan oleh Guru

  80

  Saya merasa sedih jika pelajaran Fisika

  16 dimulai

  17 Saya senang mengikuti kegiatan diskusi Waktu yang diberikan untuk berdiskusi

  18 selalu saya pergunakan dengan baik Saya merasa jengkel jika Guru sudah

  19 membagi kelompok diskusi Saya bosan jika kegiatan diskusi tidak

  20 segera selesai Saya senang jika Guru memberi latihan soal

  21 Fisika Saya bersemangat mengerjakan latihan soal

  22 Fisika Saya merasa jengkel jika menemui soal

  23 Fisika yang sulit Saya kecewa jika Guru tidak membantu 24 memberikan cara untuk menyelesaikan latihan soal Fisika Saya mencatat materi yang diberikan oleh

  25 Guru Saya membaca kembali catatan yang telah

  26 saya buat Saya tidak mendengarkan penjelasan materi

  27 yang disampaikan oleh Guru Saya memainkan gadget ketika Guru

  28 menyampaikan materi

  29 Saya mengikuti kegiatan diskusi

  30 Saya aktif dalam kegiatan diskusi Saya memilih untuk mengobrol ketika

  31 berdiskusi Saya tidur saat saat kegiatan diskusi sedang

  32 berlangsung Saya mengerjakan latihan soal Fisika yang

  33 diberikan oleh Guru Saya selalu berusaha menyelesaikan semua

  34 latihan soal yang diberikan oleh Guru Saya mencontek jawaban latihan soal milik

  35 teman saya

  81

  Saya memilih umtuk membolos di hari

  36 pengumpulan tugas

  

C. DATA TRY OUT SKALA MOTIVASI

BELAJAR

  

83

  

84

  

D. DATA TRY OUT SKALA SIKAP

SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR

GURU FISIKA

  86

  87

  88

  

E. UJI VALIDITAS DAN

RELIABILITAS SKALA MOTIVASI

BELAJAR FISIKA

  90 Reliability

  

Skala Motivasi Belajar Fisika

Case Processing Summary

  N % Cases Valid 108 100,0

  a

  Excluded 0,0

  Total 108 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Reliability Statistics

  Cronbach's N of Alpha Items

  ,975

  24

  91 Item-Total Statistics

  Scale Mean if

  Item Deleted

  Scale Variance if Item

  Deleted Corrected

  Item-Total Correlation

  Cronbach's Alpha if

  Item Deleted s1

  90,4352 179,407 ,711 ,975 s2 90,4537 180,101 ,667 ,975 s3 91,0185 179,925 ,790 ,974 s4 90,4352 179,407 ,711 ,975 s5 90,4444 179,427 ,700 ,975 s6 90,4537 179,689 ,688 ,975 s7 91,0648 178,155 ,869 ,974 s8 91,1204 177,471 ,806 ,974 s9 90,4352 179,407 ,711 ,975 s10 91,1111 177,502 ,807 ,974 s11 91,0648 178,155 ,869 ,974 s12 91,1111 179,184 ,827 ,974 s13 91,1111 177,502 ,807 ,974 s14 91,0741 178,125 ,867 ,974 s15 91,0741 178,480 ,865 ,974 s16 90,4352 179,407 ,711 ,975 s17 91,0833 178,937 ,834 ,974 s18 91,1296 177,759 ,803 ,974 s19 90,4444 179,408 ,701 ,975 s20 91,0741 178,125 ,867 ,974 s21 91,1111 177,502 ,807 ,974 s22 90,4444 179,745 ,696 ,975 s23 91,1204 177,434 ,808 ,974 s24 91,0648 178,155 ,869 ,974

  

F. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

SKALA SIKAP SISWA TERHADAP CARA

MENGAJAR GURU FISIKA

  91 Reliability

  

Skala Sikap Siswa terhadap Cara Mengajar Guru Fisika

Case Processing Summary

  N % Cases Valid 108 100,0

  a

  Excluded 0,0

  Total 108 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

  Reliability Statistics

  Cronbach's N of Alpha Items

  ,981

  36 Item-Total Statistics

  92

  Scale Mean if

  Item Deleted

  Scale Variance if Item

  Deleted Corrected

  Item-Total Correlation

  Cronbach's Alpha if

  Item Deleted s1

  136,7407 397,278 ,656 ,981 s2 136,7407 397,895 ,605 ,982 s3 137,2963 396,229 ,785 ,981 s4 137,3981 392,560 ,768 ,981 s5 137,4167 392,806 ,793 ,981 s6 137,3241 395,361 ,822 ,981 s7 137,3241 394,146 ,869 ,981 s8 137,3889 393,604 ,748 ,981 s9 136,7407 397,895 ,647 ,981 s10 136,7407 397,147 ,650 ,981 s11 136,7222 397,025 ,661 ,981 s12 137,2593 398,418 ,775 ,981 s13 136,7685 398,684 ,615 ,981 s14 136,7315 397,712 ,651 ,981 s15 136,7315 397,133 ,659 ,981 s16 137,3426 394,339 ,891 ,981 s17 137,3704 392,441 ,767 ,981 s18 136,7500 397,404 ,654 ,981 s19 137,4167 392,245 ,812 ,981 s20 137,3333 395,252 ,840 ,981 s21 137,3241 393,922 ,878 ,981 s22 137,4167 392,245 ,812 ,981 s23 137,3426 394,339 ,891 ,981 s24 137,3426 394,339 ,891 ,981 s25 136,7500 397,404 ,654 ,981 s26 137,3426 394,339 ,891 ,981 s27 137,4167 392,245 ,812 ,981 s28 136,7500 397,404 ,654 ,981 s29 137,3426 394,339 ,891 ,981 s30 137,4167 392,245 ,812 ,981 s31 136,7500 397,404 ,654 ,981 s32 137,4167 392,245 ,812 ,981 s33 137,3426 394,339 ,891 ,981 s34 137,3426 394,339 ,891 ,981 s35 137,4167 392,245 ,812 ,981 s36 137,3426 394,339 ,891 ,981

  93

  

G. DATA PENELITIAN SKALA

MOTIVASI BELAJAR FISIKA

  95

  

96

  

H. DATA PENELITIAN SKALA SIKAP

SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR

GURU FISIKA

  

98

  

99 I. UJI ASUMSI

I-1 UJI NORMALITAS

  101

  102

NPar Tests One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

  SIKAP SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR GURU FISIKA MOTIVASI BELAJAR FISIKA N 108 108

  Normal Parameters

  a,b

  Mean 147.99 100.00 Std. Deviation 7.308 5.309

  Most Extreme Differences Absolute .123 .119 Positive .085 .099 Negative -.123 -.119

  Kolmogorov-Smirnov Z 1.275 1.237 Asymp. Sig. (2-tailed) .077 .094 a. Test distribution is Normal.

  b. Calculated from data.

  103 Graph

  104

  105

  106

Curve Fit Model Description

  Model Name MOD_1 Dependent Variable

  1 MOTIVASI BELAJAR FISIKA Equation

  1 Linear

  2 Quadratic Independent Variable

  SIKAP SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR GURU FISIKA Constant Included Variable Whose Values Label Observations in Plots Unspecified Tolerance for Entering Terms in Equations .0001

  Case Processing Summary

  N Total Cases 108 Excluded Cases

  a

  Forecasted Cases Newly Created Cases

  a. Cases with a missing value in any variable are excluded from the analysis.

  107 Variable Processing Summary

  Variables Dependent Independent MOTIVASI SIKAP SISWA BELAJAR TERHADAP FISIKA CARA MENGAJAR GURU FISIKA

  Number of Positive Values 108 108 Number of Zeros Number of Negative Values

  User-Missing Number of Missing Values

  System-Missing

  

Model Summary and Parameter Estimates

  Dependent Variable: MOTIVASI BELAJAR FISIKA Equation Model Summary Parameter Estimates

  R Square F df1 df2 Sig. Constant b1 b2 Linear .582 147.752 1 106 .000 17.964 .554 Quadratic .594 76.917 2 105 .000 -221.211 3.819 -.011 The independent variable is SIKAP SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR GURU FISIKA.

  108

  109 J. ANALISIS DATA

  110

Correlations Correlations

  SIKAP SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR GURU FISIKA MOTIVASI BELAJAR FISIKA SIKAP SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR GURU FISIKA Pearson Correlation 1 .763

• Sig. (2-tailed) .000 N 108 108
• 1

  MOTIVASI BELAJAR FISIKA Pearson Correlation .763

  Sig. (2-tailed) .000 N 108 108 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

  111

  112

  113

  114

  115 L. SURAT BUKTI PENELITIAN

  116