PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SMP SE-GUGUS KUTASARI PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2016 2017
PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SMP SE-GUGUS KUTASARI PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1
PINTA TIKASARI
1301030019
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO2017
MOTTO أَخْلاَقالاً أقحَاَِنُخلاملاً أقحَانِخلامنا أقننْ أِننَّ
“ Sesungguhnya sebaik-baik kalian adalah yang paling bagus akhlaknya (Hadits Mutafaqun alaihi)
PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: Kedua orangtua ku, Bapak Sudiono dan Ibu Ropingah yang selalu mendo’akan kebaikan dan mencurahkan kasih sayangnya serta dukungan yang tiada terhingga. Untuk adikku, Amanda Khaerunnisa dan Andara Rosmantika yang senantiasa memberi semangat. Semua keluarga yang telah mendukung dan mendo’akan.
THE ROLE OF CIVICS EDUCATION LEARNING TO DEVELOP
STUDENTS' RELIGIOUS CHARACTER AT JUNIOR HIGH SCHOOLS
IN KUTASARI PURBALINGGA IN ACADEMIC YEAR OF 2016/2017
By PINTA TIKASARI Universitas Muhammadiyah Purwokerto ABSTRACTThis research aimed to figure out the role of civics education learning to develop students 'religious character of junior high schools students in school cluster of Kutasari-Purbalingga regency. This research employed qualitative research using descriptive method. The data were collected using interview, observation, and documentation. The subjects were civics education teachers and junior high school students in Kutasari, Purbalingga, consisted ofSMP Negeri 1 Kutasari, SMP Negeri 2 Kutasari, SMP Negeri 3 Kutasari, and SMP Negeri 4 Kutasari. Data validation used observation, triangulation, references, and member check. Data analysis used data reduction, data presentation, and conclusion. The results reveal that role of civics education can develop students' religious character, such as faithful, cautious, noble, and tolerance for those who have the same faith or different faith by giving religious value in each lessons such as advice and motivation from teachers. The teachers also relate religious character with another material, for instance, positive behaviour towards Pancasila, norms, corruption, and human rights. Learning methods used were lecturing, discussion, problem solving, and value lessons. The media used were picture and video. The evaluation for noble and honesty was based on the students' affective viewed from their behaviour and honesty.
Keywords: Civics Education, Religious Character, Students
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam mengembangkan karakter religius peserta didik di SMP se-gugus Kutasari Purbalingga. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yaitu dengan menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru PKn dan peserta didik di SMP se-gugus Kutasari Purbalingga yang terdiri dari SMP Negeri 1 Kutasari, SMP Negeri 2 Kutasari, SMP Negeri 3 Kutasari, dan SMP Negeri 4 Kutasari. Validitas data menggunakan perpanjangan observasi atau pengamatan, triangulasi, bahan referensi, dan
member check. Sedangkan teknik analisis data dengan melakukan reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran pembelajaran PKn dapat mengembangkan karakter religius peserta didik di antaranya beriman, bertakwa, berakhlak mulia, kejujuran, toleransi antar dan antara umat beragama dengan disisipkan nilai-nilai religius disetiap pembelajaran kepada peserta didik berupa nasihat dan motivasi dari guru. Guru juga mengaitkan karakter religius dengan materi-materi pembelajaran seperti pada pembahasan sikap positif terhadap Pancasila, mengenai norma-norma, korupsi, dan Hak Asasi Manusia. Metode pembelajaran yang digunakan pada materi tersebut berupa ceramah, diskusi, pemecahan masalah, dan pembelajaran nilai. Media yang digunakan yaitu gambar dan video. Evaluasinya untuk akhlak mulia dan kejujuran berdasarkan aspek afektif peserta didik dilihat dari perilakunya, kejujurannya
Kata kunci: PKn, Karakter religius, Peserta Didik.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peran Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam
Mengembangkan Karakter Religius Peserta Didik di SMP se-Gugus Kutasaru Purbalingga Tahun Pelajaran 2016 / 2017”
Penyusunan skripsi ini dapat berjalan dengan lancar karena adanya dukungan, bimbingan, arahan, dan bantuan, serta partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan segenap fasilitas untuk dalam proses menempuh program S1.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan layanan akademik dan perijinan penelitian dalam meyusunan skripsi ini.
3. Efi Miftah Faridli, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang senantiasa memberikan pelayanan untuk proses akademik serta memberikan ijin penelitian dalam penyusunan skripsi ini.
4. Prof. Dr. H. Tukiran Taniredja, M.M, selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, koreksi, serta motivasi.
5. Eko Priyanto, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, koreksi, serta motivasi.
6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Dr. H. Banani Ma’mur, M.Si., Hj. Ratna Kartikawati, S.H, M.Hum., Elly
Hasan Sadeli, M.Pd., Wildan Nurul Fajar, M.Pd., yang senantiasa memberikan ilmu pengetahuan dan pengalamannya kepada peneliti.
7. Sri Widadi, S. Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kutasari, Sri Sutati, S.
Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Kutasari, Yunanta, S. Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Kutasari, dan Drs. Eko Supadmo selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Kutasari yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian dan membantu terlaksananya penelitian.
8. Guru PKn yaitu Sugino, S. Pd, Drs. Suranto, Suharyati, S. Pd, Agus Wahyoko, S. Pd, Sulistijani, S. Pd, dan Suniyah, S. Pd yang telah membantu dan meluangkan waktu kepada peneliti.
9. Seluruh guru dan Staf karyawan SMP Negeri 1 Kutasari, SMP Negeri 2 Kutasari, SMP Negeri 3 Kutasari, dan SMP Negeri 4 Kutasari yang telah membantu dan mendukung penelitian.
10. Seluruh peserta didik SMP Negeri 1 Kutasari, SMP Negeri 2 Kutasari, SMP Negeri 3 Kutasari, dan SMP Negeri 4 Kutasari diantaranya yang telah membantu dan bersedia peneliti wawancarai.
11. Seluruh kel uarga peneliti terutama Bapak dan Ibu yang mendo’akan dan memotivasi selama ini.
12. Rekan-rekan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UMP angkatan 2013 yang telah banyak membantu, memberikan semangat, motivasi, bekerjasama, dan saling memberikan masukan.
13. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu selama proses penyusunan skripsi.
Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat-Nya kepada mereka. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan. Peneliti mohon maaf apabila dalam penulisan skripsi terdapat kata-kata yang kurang berkenan. Semoga skripsi ini dapat menambah informasi dan bermanfaat bagi semua pihak.
Purwokerto, 21 Juli 2017 Peneliti,
Pinta Tikasari
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv MOTTO .......................................................................................................... vPERSEMBAHAN ......................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................. vii
ABSTRAK .................................................................................................... viii KATA PENGANTAR .................................................................................. ixDAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvii BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................1 A. Latar Belakang .................................................................................
1 B. Rumusan Masalah ............................................................................
7 C. Tujuan Penelitian .............................................................................
7 D. Manfaat Penelitian ...........................................................................
8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................
10 A. Pendidikan Kewarganegaraan ..........................................................
10 1. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ................................
10
2. Visi dan Misi Pendidikan Kewarganegaraan ............................
11 3. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ......................................
12 B. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ...................................
15 1. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ..........
15 2. Materi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ................
16 3. Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ........
17 4. Komponen Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .........
18 C. Karakter Religius .............................................................................
23 1. Pengertian Karakter ..................................................................
23 2. Pengertian Karakter Religius ....................................................
24 3. Dimensi Nilai Religius ..............................................................
25 4. Indikator Karakter Religius ......................................................
26 D. Hubungan Pendidikan Kewarganegaraan dengan Karakter Religius
32 E. Penelitian yang Relevan ...................................................................
32 F. Kerangka Berfikir ............................................................................
34 BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
35 A. Pendekatan Penelitian ......................................................................
35 B. Metode Penelitian ............................................................................
35 C. Lokasi Penelitian ..............................................................................
36 D. Waktu Penelitian ..............................................................................
36 E. Subyek Penelitian .............................................................................
36 F. Sumber Data .....................................................................................
37 1. Data Primer ...............................................................................
37
2. Data Sekunder ...........................................................................
37 G. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................
37 1. Wawancara ................................................................................
37 2. Observasi ..................................................................................
38 3. Dokumentasi .............................................................................
39 4. Studi Literatur ...........................................................................
39 H. Validitas Data ...................................................................................
40 1. Memperpanjang Masa Observasi atau Pengamatan .................
40 2. Triangulasi ................................................................................
40 3. Menggunakan Bahan Referensi ................................................
40 4. Menggunakan Member Check atau Melakukan Pengecekan ...
41 I. Analisis Data ....................................................................................
42 1. Analisis Sebelum di Lapangan .................................................
42 2. Analisis Selama di Lapangan ....................................................
42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
45 A. Hasil Penelitian ................................................................................
45 B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 117
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 138 A. Simpulan .......................................................................................... 138 B. Saran ................................................................................................ 140 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 142 LAMPIRAN ................................................................................................ 145
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Daftar Pelanggaran Peserta Didik Tahun 2016 / 2017 .............
5 Tabel 4.1 Data Guru SMP Negeri 1 Kutasari ...........................................
46 Tabel 4.2 Jumlah Rombel dan Peserta Didik Tahun Pelajaran 2016 / 2017 SMP Negeri 1 Kutasari ....................................................
47 Tabel 4.3 Data Guru SMP Negeri 2 Kutasari ...........................................
49 Tabel 4.4 Jumlah Rombel dan Peserta Didik Tahun Pelajaran 2016 / 2017 SMP Negeri 2 Kutasari ....................................................
50 Tabel 4.5 Data Guru SMP Negeri 3 Kutasari ...........................................
51 Tabel 4.6 Jumlah Rombel dan Peserta Didik Tahun Pelajaran 2016 / 2017 SMP Negeri 3 Kutasari ....................................................
52 Tabel 4.7 Data Guru SMP Negeri 4 Kutasari ...........................................
54 Tabel 4.8 Jumlah Rombel dan Peserta Didik Tahun Pelajaran 2016 / 2017 SMP Negeri 4 Kutasari ....................................................
54
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .....................................................................34