Lampiran 1 Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Lampiran 1 Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Rafa Jenis Kelamin : Laki-laki Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri,

  √

  jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran

  √

  dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan

  √

  dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata

  √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Zhafran Jenis Kelamin : Laki-laki Sikluus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Fatih Jenis Kelamin : Laki-laki Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Iam Jenis Kelamin : Laki-laki Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Hanafi Jenis Kelamin : Laki-laki Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Iyen Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Farah Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Salsa Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Norine Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Ayu Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Sofi A Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Keysha Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Acha Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Bita Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Sofi B Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Hilmi Jenis Kelamin : Laki-laki Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Melly Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Odip Jenis Kelamin : Laki-laki Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Nadin Jenis Kelamin : Perempuan Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Lembar observasi kemampuan komunikasi lisan siswa

  Nama : Raffi Jenis Kelamin : Laki-laki Siklus I

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya.

  Siklus II

  

No Indikator keberhasilan Hasil yang dicapai anak

   

  1. Mampu menyebutkan nama diri, √ jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahiran, dan alamat rumah secara sederhana.

  2. Mampu mengemukakan pikiran √ dan pendapat melalui kata-kata atau bahasa lisan.

  3. Mampu melakukan percakapan √ dengan teman sebaya,guru atau orang dewasa

  4. Mampu menambah kosakata √ baru dan memahami artinya. Lampiran 2

  Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Rafa Jenis kelamin: Laki- laki

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya Tidak

  √ √

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi √ √ guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

   Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Zhafran Jenis kelamin: Laki-laki

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya Tidak

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran √ √

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran √ √

  √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Fatih Jenis kelamin:Laki-laki

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran √ √

  √ √

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran

  √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Iam Jenis kelamin: Laki-laki

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  √ √

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi √ √ guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Hanafi Jenis kelamin:Laki-laki

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran √ √

  √ √

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran

  √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama:Iyen Jenis kelamin:Perempuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  √ √

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi √ √ guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Farah Jenis kelamin:Perempuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya Tidak

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran √ √

  √ √

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran

  √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Salsa Jenis kelamin: Perempuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya Tidak

  √ √

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi √ √ guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Norine Jenis kelamin:Perempuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran √ √

  √ √

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran

  √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama:Ayu Jenis kelamin:Perempuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  √ √

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran

  √ √

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran

  √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama:Sofi A Jenis kelamin:Perempuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran √ √

  √ √

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran

  √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama:Keysha Jenis kelamin: Perempuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  √ √

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi √ √ guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Acha Jenis kelamin:Perempuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya Tidak

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran √ √

  √ √

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran

  √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama:Bita Jenis kelamin:Perempuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya Tidak

  √ √

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi √ √ guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama:Sofi B Jenis kelamin:Perempuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran √ √

  √ √

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran

  √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Hilmi Jenis kelamin:Laki-laki

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  √ √

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi √ √ guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama:Melly Jenis kelamin:Peremuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran √ √

  √ √

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran

  √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Odip Jenis kelamin:Laki-laki

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  √ √

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi √ √ guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Nadin Jenis kelamin:Perepuan

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran √ √

  √ √

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran

  √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar

  

Lembar observasi keterlibatan siswa dalam pembelajaran oleh guru

  Nama: Raffi Jenis kelamin:Laki-laki

  No Aspek yag diamati Siklus I Siklus II ya tidak ya tidak

  √ √

  1. Siswa aktif dalam pembelajaran

  2. Siswa terlibat dalam pembelajaran √ √

  3. Siswa mampu mengikuti instruksi √ √ guru selama proses kegiatan pembelajaran

  √ √

  4. Siwa memperhatikan guru dalam proses belajar mengajar Lampiran 3 SIKLUS I PERTEMUAN KE-1 Senin, 14 Mei 2012

  Lembar Observasi Terhadap Tindakan Guru: No Aspek yang diamati Kurang Cukup Baik

  1. Penampilan guru sesuai dengan figur seorang pendidik

  2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk melangsungkan kegiatan pembelajaran

  3. Guru melakukan apersepsi

  4. Guru menyiapkan materi pembelajaran

  5. Guru menjalin hubungan yang baik dengan murid

  6. Bahasa yang digunakan guru sesuai dengan bahasa pengantar pendidikan

  7. Langkah pembelajaran sesuai dengan RKH

  8. Guru melakukan evaluasi

  9. Guru memberikan pesan-pesan kepada murid Mengetahui Kepala PAUD Istiqomah Sambas Guru Kelas/ Observer

   IKHWANDI ARIFIN, S. Ag, M.Pd.I HERMI PRABAWATI, SE

  SIKLUSII PERTEMUAN KE-2 Selasa, 15 Mei 2012

  Lembar Observasi Terhadap Tindakan Guru: No Aspek yang diamati Kurang Cukup Baik

  1. Penampilan guru sesuai dengan figur seorang pendidik

  2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk melangsungkan kegiatan pembelajaran

  3. Guru melakukan apersepsi

  4. Guru menyiapkan materi pembelajaran

  5. Guru menjalin hubungan yang baik dengan murid

  6. Bahasa yang digunakan guru sesuai dengan bahasa pengantar pendidikan

  7. Langkah pembelajaran sesuai dengan RKH

  8. Guru melakukan evaluasi

  9. Guru memberikan pesan-pesan kepada murid Mengetahui Kepala PAUD Istiqomah Sambas Guru Kelas/ Observer

   IKHWANDI ARIFIN, S. Ag, M.Pd.I HERMI PRABAWATI, SE

  SIKLUS IPERTEMUAN KE-3 Rabu, 16 Mei 2012

  Lembar Observasi Terhadap Tindakan Guru: No Aspek yang diamati Kurang Cukup Baik

  1. Penampilan guru sesuai dengan figur seorang pendidik

  2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk melangsungkan kegiatan pembelajaran

  3. Guru melakukan apersepsi

  4. Guru menyiapkan materi pembelajaran

  5. Guru menjalin hubungan yang baik dengan murid

  6. Bahasa yang digunakan guru sesuai dengan bahasa pengantar pendidikan

  7. Langkah pembelajaran sesuai dengan RKH

  8. Guru melakukan evaluasi

  9. Guru memberikan pesan-pesan kepada murid Mengetahui Kepala PAUD Istiqomah Sambas Guru Kelas/ Observer

   IKHWANDI ARIFIN, S. Ag, M.Pd.I HERMI PRABAWATI, SE

  SIKLUS II PERTEMUAN KE-1 Senin, 21 Mei 2012

  Lembar Observasi Terhadap Tindakan Guru: No Aspek yang diamati Kurang Cukup Baik

  1. Penampilan guru sesuai dengan figur seorang pendidik

  2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk melangsungkan kegiatan pembelajaran

  3. Guru melakukan apersepsi

  4. Guru menyiapkan materi pembelajaran

  5. Guru menjalin hubungan yang baik dengan murid

  6. Bahasa yang digunakan guru sesuai dengan bahasa pengantar pendidikan

  7. Langkah pembelajaran sesuai dengan RKH

  8. Guru melakukan evaluasi

  9. Guru memberikan pesan-pesan kepada murid Mengetahui Kepala PAUD Istiqomah Sambas Guru Kelas/ Observer

   IKHWANDI ARIFIN, S. Ag, M.Pd.I HERMI PRABAWATI, SE

  SIKLUS II PERTEMUAN KE-2 Selasa, 22 Mei 2012

  Lembar Observasi Terhadap Tindakan Guru: No Aspek yang diamati Kurang Cukup Baik

  1. Penampilan guru sesuai dengan figur seorang pendidik

  2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk melangsungkan kegiatan pembelajaran

  3. Guru melakukan apersepsi

  4. Guru menyiapkan materi pembelajaran

  5. Guru menjalin hubungan yang baik dengan murid

  6. Bahasa yang digunakan guru sesuai dengan bahasa pengantar pendidikan

  7. Langkah pembelajaran sesuai dengan RKH

  8. Guru melakukan evaluasi

  9. Guru memberikan pesan-pesan kepada murid Mengetahui Kepala PAUD Istiqomah Sambas Guru Kelas/ Observer

   IKHWANDI ARIFIN, S. Ag, M.Pd.I HERMI PRABAWATI, SE

  SIKLUS II PERTEMUAN KE-3 Rabu, 23 Mei 2012

  Lembar Observasi Terhadap Tindakan Guru: No Aspek yang diamati Kurang Cukup Baik

  1. Penampilan guru sesuai dengan figur seorang pendidik

  2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk melangsungkan kegiatan pembelajaran

  3. Guru melakukan apersepsi

  4. Guru menyiapkan materi pembelajaran

  5. Guru menjalin hubungan yang baik dengan murid

  6. Bahasa yang digunakan guru sesuai dengan bahasa pengantar pendidikan

  7. Langkah pembelajaran sesuai dengan RKH

  8. Guru melakukan evaluasi

  9. Guru memberikan pesan-pesan kepada murid Mengetahui Kepala PAUD Istiqomah Sambas Guru Kelas/ Observer

   IKHWANDI ARIFIN, S. Ag, M.Pd.I HERMI PRABAWATI, SE

  Lampiran 4 Lembar wawancara dengan siswa Nama: Rafa

  No Pertanyaan Keterangan 1.

  ”Pernah pergi ke desa apa belum?” Belum 8.

  7.

  ” Bola, karena ingin menjadi pemain bola

  Wirasana 6. ”Benda apa yang kamu pilih dan kenapa memilih benda tersebut?

  Menggelengkan kepala 5. ”Rumahnya dimana?”

  ”Tahu tidak tanggal dan bulan kelahiran kamu? ”

  4.

  ”Kamu laki-laki atau perempuan? cowo

  ”Siapa Nama lengkapmu?” Alaric Zhafran Naufal 3.

  ”Siapa namamu?” Zhafran 2.

  Lembar wawancara dengan siswa Nama: Zhafran Jenis kalamin: Laki-laki

  No Pertanyaan Keterangan 1.

  ”Disana melihat apa saja?” Tidak menjawab

  ”Pernah pergi ke desa apa belum?” Hanya mengangguk 8.

  ” Tidak menjawab 7.

  Jompo 6. ”Benda apa yang kamu pilih dan kenapa memilih benda tersebut?

  Tidak menjawab 5. ”Rumahnya dimana?”

  ”Tahu tidak tanggal dan bulan kelahiran kamu? ”

  4.

  ”Kamu laki-laki atau perempuan?” muslim

  ”Siapa Nama lengkapmu?” Tidak menjawab 3.

  ”Siapa namamu?” Tidak menjawab 2.

  ”Disana melihat apa saja?” Gak tahu Lembar wawancara dengan siswa Nama:Fatih Jenis kalamin: laki -laki

  No Pertanyaan Keterangan 1.

  Fatih ”Siapa namamu?” 2.

  Tidak menjawab ”Siapa Nama lengkapmu?” 3.

  Laki-laki ”Kamu laki-laki atau perempuan?” 4.

  Tidak menjawab ”Tahu tidak tanggal dan bulan kelahiran kamu?

  ” 5.

  Sinduraja ”Rumahnya dimana?” 6.

  Tidak menjawab ”Benda apa yang kamu pilih dan kenapa memilih benda tersebut?

  ” 7.

  Tidak menjawab ”Pernah pergi ke desa apa belum?” 8.

  Sawah ”Disana melihat apa saja?”

  Tabel 3. Lembar wawancara dengan siswa Nama: Iam Jeis kalamin: Laki- laki

  No Pertanyaan Keterangan 1.

  Iam ”Siapa namamu?” 2.

  Tidak menjawab ”Siapa Nama lengkapmu?” 3.

  Cowo ”Kamu laki-laki atau perempuan?” 4.

  Tidak menjawab ”Tahu tidak tanggal dan bulan kelahiran kamu?

  ” 5.

  Perumahan ”Rumahnya dimana?” 6.

  Tidak menjawab ”Benda apa yang kamu pilih dan kenapa memilih benda tersebut?

  ” 7.

  Tidak menjawab ”Pernah pergi ke desa apa belum?” 8.

  Tidak menjawab ”Disana melihat apa saja?” Lembar wawancara dengan siswa Nama: Hanafi Jenis kelamin: Laki-laki

  No Pertanyaan Keterangan 1.

  ”Siapa namamu?” Iyen 2.

  ”Pernah pergi ke desa apa belum?” Pernah 8.

  7.

  ” Boneka shaun the sheep, karena suka

  Bumisari 6. ”Benda apa yang kamu pilih dan kenapa memilih benda tersebut?

  Tidak tahu 5. ”Rumahnya dimana?”

  ”Tahu tidak tanggal dan bulan kelahiran kamu? ”

  ”Kamu laki-laki atau perempuan?” Perempuan 4.

  ”Siapa Nama lengkapmu?” Syahda Aurellia 3.

  No Pertanyaan Keterangan 1.

  ”Siapa namamu?” Hanafi 2.

  Tabel 3. Lembar wawancara dengan siswa Nama: Iyen Jenis kelamin: Perempuan

  ”Disana melihat apa saja?” Tidak menjawab

  ”Pernah pergi ke desa apa belum?” Menggelengkan kepala 8.

  ” Mobil-mobilan 7.

  Tidak menjawab 6. ”Benda apa yang kamu pilih dan kenapa memilih benda tersebut?

  Tidak menjawab 5. ”Rumahnya dimana?”

  ”Tahu tidak tanggal dan bulan kelahiran kamu? ”

  ”Kamu laki-laki atau perempuan?” Laki-laki 4.

  ”Siapa Nama lengkapmu?” Tidak menjawab 3.

  ”Disana melihat apa saja?” Sawah , kerbau Lembar wawancara dengan siswa Nama: Farah Jenis kelamin: Perempuan