KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KISI PLPG 2013
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kompetensi Kompetensi IntiKognitif Bloom Kompetensi Guru Mata Pelajaran Utama Guru (Standar Indikator Esensial (Kompetensi Dasar)
C2 C3 C4 C5 C6
Kompetensi)
PEDAGOGIK Menguasai Menentukan v
Memahami karakteristik peserta didik karakteristik yang berkaitan dengan aspek fisik, kegiatan
peserta didik intelektual, sosial-emosional, moral, pembelajaran yang dari aspek fisik, spiritual, dan latar belakang sosial- tepat berdasarkan moral, spiritual, budaya. tahapan sosial, kultural, perkembangan emosional, dan intelektual siswa intelektual. PEDAGOGIK Menguasai Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta Menyeleksi karakteristik didik dalam mata pelajaran yang diampu. metode peserta didik pembelajaran yang dari aspek fisik, sesuai dengan moral, spiritual, pengetahuan awal sosial, kultural, peserta didik emosional, dan intelektual. PEDAGOGIK Menguasai Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta Menentukan v karakteristik didik dalam mata pelajaran yang diampu. langkah kegiatan peserta didik pembelajaran dari aspek fisik, untuk mengatasi moral, spiritual, kesulitan yang sosial, kultural, dihadapi siswa intelektual. PEDAGOGIK Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan teori konstruktivisme dalam pembelajaran IPA v
PEDAGOGIK Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Menentukan model pembelajaran yang cocok untuk mencapai tujuan pembelajaran IPA tertentu v
PEDAGOGIK Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. menentukan langkah-langkah pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran v
PEDAGOGIK Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
Menjelaskan prinsip pengembangan kurikulum v
PEDAGOGIK Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu.
Membuat rumusan tujuan pembelajaran Membuat rumusan tujuan pembelajaran
PEDAGOGIK Mengembangkan Memilih materi pembelajaran yang Menentukan terkait dengan mata pelajaran yang diampu. belajar dan tujuan pembelajaran. belajar IPA yang sesuai dengan kharakteristik materi
PEDAGOGIK Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.
Memberikan contoh kegiatan pembelajaran IPA yang mengembangkan ranah afektif
PEDAGOGIK Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Menentukan jenis tes yang tepat sesuai indikator dan tujuan yang akan diukur v
PEDAGOGIK Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Menentukan kelemahan yang ada pada butir soal v
PEDAGOGIK Menyelenggarak an pembelajaran yang mendidik.
Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
Menjelaskan aspek-aspek dalam merancang program pembelajaran v
PEDAGOGIK Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik.
Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
Menentukan tahapan dalam mendesain
V PEDAGOGIK Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik.
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
Menganalisis faktor-faktor keselamatan kerja dalam kegiatan praktikum IPA tertentu v
PEDAGOGIK Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik.
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Menentukan sumber belajar yang tepat untuk membelajarkan materi IPA sesuai kharakteristiknya
PEDAGOGIK Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Memilih tipe file yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran IPA tertentu v
PEDAGOGIK Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki.
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.
Menumbuhkan kreativitas siswa PEDAGOGIK
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan
Mengindetifikasi fungsi pertanyaan v kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya
PEDAGOGIK Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya
Menentukan jenis pertanyaan PEDAGOGIK Menyelenggaraka n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Mengindentifikasi jenis tes yang sesuai
PEDAGOGIK Menyelenggaraka n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Membuat butir soal butir soal v
PEDAGOGIK Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menentukan siswa yang tidak mencapai KKM v
PEDAGOGIK Memanfaatkan Menggunakan informasi hasil penilaian Mengidentifikasi evaluasi untuk ketuntasan belajar menjadi dasar kepentingan penentuan KKM pembelajaran.
PEDAGOGIK Memanfaatkan Mengkomunikasikan hasil penilaian dan Menarik hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan kesimpulan dari evaluasi untuk data tentang kepentingan belajar tuntas pembelajaran. PEDAGOGIK Melakukan penelitian tindakan kelas Mengurutkan v
Melakukan langkah PTK tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas untuk peningkatan pembelajaran dalam mata pelajaran yang kualitas diampu. pembelajaran.
PEDAGOGIK Melakukan penelitian tindakan kelas Membuat v Melakukan rumusan judul PTK untuk meningkatkan kualitas tindakan reflektif untuk peningkatan pembelajaran dalam mata pelajaran yang kualitas diampu. pembelajaran.
PEDAGOGIK Melakukan penelitian tindakan kelas Menentukan v Melakukan langkah-langkah tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas yang tepat dalam untuk peningkatan pembelajaran dalam mata pelajaran yang
PTK kualitas diampu. pembelajaran.
Melakukan penelitian tindakan kelas Membuat rumusan PEDAGOGIK
Melakukan masalah dalam PTK tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas untuk peningkatan pembelajaran dalam mata pelajaran yang kualitas diampu. pembelajaran. PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Pengukuran Menentukan v struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta
VII/SK1Kd3 panjang benda dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Klasifikasi zat v struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta Kelas dan pola pikir penerapannya secara fleksibel.
VII/Sk2/Kd2.1 keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Wujud zat Membandingkan v struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta suatu besaran Kelas VII dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. dengan besaran keilmuan yang pokok
/SK 3/KD31.1 mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Wujud zat Menentukan massa v struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta benda dalam Kelas VIII dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. keadaan tidak keilmuan yang setimbang
/SK 3/KD 3.2 mendukung mata pelajaran yang diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Wujud zat Menentukan fase v zat berdasar grafik struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta
Kelas VIII waktu versus suhu dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. keilmuan yang
/SK 3/KD 3.2 mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Wujud zat Memprrediksi cara v struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta perpindahan kalor Kelas VIII dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. keilmuan yang
/SK 3/KD 3.2 mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Optik Menganalisis arah v struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta sinar pada dan pola pikir pembiasan oleh kaca penerapannya secara fleksibel. keilmuan yang plan paralel mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Kinematika gerak Memprediksi v struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta hubungan antar dua Kelas VIII keilmuan yang penerapannya secara fleksibel. /SK 3/KD 3.3 data dalam tabel mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Usaha, Gaya, dan Menghitung v struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta Energi kecepatan gerak dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. benda yang
Kelas VIII keilmuan yang bergerak lurus mendukung mata
/SK 5/KD 5.3 pelajaran yang diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- Gejala kelistrikan enentukan besarnya v struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta tagangan listrik
Kelas IX/SK 3/KD dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. suatu komponen 3.1 keilmuan yang dari suatu rangkaian mendukung mata listrik pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, hukum- SK 7, KD 7.1 Kelas Menentukan PROFESIONAL v struktur, konsep, hukum, dan teori-teori IPA serta
VII. Hubungan organism sesuai dan pola pikir penerapannya secara fleksibel. antar mahluk dengan tingkat keilmuan yang hidup trofiknya mendukung mata pelajaran yang diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami proses berpikir IPA dalam SK 2, KD 2.2 Kelas Menentukan v struktur, konsep, variabel-variabel mempelajari proses dan gejala alam
VIII, Fotosintesis dan pola pikir penelitian keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 6, KD 6.3 kelas Menentukan fungsi v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
VII, Organisasi organel sel dan pola pikir matematika dan teknologi. kehidupan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai Kelistrikan Menentukan v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan hambatan Kelas IX/SK 3/KD dan pola pikir pengganti berdasar matematika dan teknologi.
3.2 keilmuan yang grafik mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai Kelistrikan menentukan v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan besarnya arus listrik Kelas IX/SK 3/KD dan pola pikir matematika dan teknologi. jika diketahui ada
3.2 keilmuan yang tegangan pelajaran yang diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai Kelistrikan Membaca hasil v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan pengukuran kuat
Kelas IX/SK 3/KD dan pola pikir matematika dan teknologi. arus dengan 3.2 keilmuan yang amperemeter mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai Gaya Menentukan v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan besarnya tekanan Kelas 8/SK 5/ KD dan pola pikir matematika dan teknologi. pada zat cair
5.5 keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai Gerak/ Membuat grafik v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan berdasar data hasil Kelas VII/SK 5/KD dan pola pikir percobaan gerak matematika dan teknologi.
5.2 keilmuan yang lurus berubah mendukung mata beraturan serta pelajaran yang penerapannya diampu. dalam kehidupan sehari-hari
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai Getaran dan Menggunakan v dan pola pikir matematika dan teknologi. gelombang cermin dalam keilmuan yang menggambarkan
Kelas VIII mendukung mata bayangan pada pelajaran yang cermin datar
/SK 6/KD 6.3 diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai Induksi Menghitung v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan elektromagnetik tegangan, kuat arus dan pola pikir listrik, dan jumlah matematika dan teknologi. Kelas IX keilmuan yang lilitan suatu trafo mendukung mata berdasarkan prinsip
/SK 4/KD 4.2 pelajaran yang induksi diampu. elektromagnetik
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai Tata surya Menjelaskan hukum v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
II Keppler Kelas IX dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang
/SK 5/KD 5.3 mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 7, KD 7.1 Kelas Membaca tabel v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
VIII, Fotosintesis . tentang fotosintesis dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 6, KD 6.2. Kelas Menyebutkan v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
VII, contoh-contoh dan pola pikir matematika dan teknologi. Keanekaragaman tanaman yang keilmuan yang mahluk hidup mengalami mendukung mata pembuahan ganda pelajaran yang diampu. Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 1, KD 1.2 Kelas Menganalisis
PROFESIONAL v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
VIII, Sistem22 golongan darah dan pola pikir anak mengacu matematika dan teknologi. reproduksi keilmuan yang golongan darah mendukung mata orang tuanya pelajaran yang berdasar sifat sifat diampu. hereditas
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 1, KD 1.3 kelas Menentukan gerak v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
VIII, Sistem Gerak otot dan pola pikir matematika dan teknologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 2, KD 2.3 Kls Menentukan v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
VIII, Sistem dalam urutan jalannya air dan pola pikir matematika dan teknologi. Tumbuhan pada bagian keilmuan yang tumbuhan mendukung mata diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 1, KD 1.6 Kelas Menganalisi faktor- v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
VIII, Sistem faktor yang dan pola pikir matematika dan teknologi. Peredaran Darah mempengaruhi keilmuan yang denyut nadi pada mendukung mata manusia pelajaran yang diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai Sk 5, kd 3 Kelas Menghitung energi v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
VIII. Peranan listrik di rumah dan pola pikir matematika dan teknologi. usaha energi dan tangga keilmuan yang perubahannya mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 2. KD 2.1Kelas Menuliskan nama v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
IX. Klasifikasi ilmiah dalam dan pola pikir matematika dan teknologi. klasifikasi keilmuan yang tumbuhan mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami hubungan antar berbagai SK 4, KD 4.1Kelas Menentukan v struktur, konsep, cabang IPA, dan hubungan IPA dengan
IX kekuatan magnet dan pola pikir matematika dan teknologi. konsep mendukung mata kemagnetan pelajaran yang diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA sK 1, KD 1.6. Kelas Menganalisis v struktur, konsep, sekolah.
VIII, Sistem sistem peredaran dan pola pikir peredaran darah darah keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK 2, KD 2.1 Kelas Menentukan v struktur, konsep, sekolah.
VIII, Struktur dan struktur jaringan dan pola pikir fungsi tumbuhan pada daun keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK I, KD 1.4 kelas Menentukan v struktur, konsep,
VIII. Sistem tempat-tempat sekolah. dan pola pikir penceranaan terjadinya keilmuan yang pencernarnaaan mendukung mata secara non kimiawi pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK I, KD 1.4 kelas Menentukan v dan pola pikir sekolah. penceranaan diakibatkan bahan keilmuan yang makan yang bersifat mendukung mata toksin pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK 1, KD 1.5 Kelas Menentukan v struktur, konsep, sekolah.
VIII, Sistem tempat terjadinya dan pola pikir pernapasan pertukaran udara keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK 2 KD 2.1 Kelas Menentukan v struktur, konsep, sekolah.
VII. Struktur macam-macam dan pola pikir tumbuhan perkembangbiakan keilmuan yang pada tumbuhan mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK 1. KD 1.3 Kelas Menentukan jenis v struktur, konsep, sekolah.
VII. Sistem Gerak sendipada sistem dan pola pikir gerak manusia keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Memahami lingkup dan kedalaman IPA SK 1. KD 1.3 Kelas Menentukan v struktur, konsep,
IX, Sistem tempat menerima sekolah. dan pola pikir
Koordinasi rangsang pada keilmuan yang & Indra telinga mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, Kreatif dan inovatif dalam penerapan SK 2, KD 2.3 Kls Menetukan nama PROFESIONAL v struktur, konsep, dan pengembangan IPA.
VIII Klasifikasi zat zat yang memiliki dan pola pikir simbul-simbul keilmuan yang keselamatan kerja mendukung mata dalam laboratorium pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Menguasai prinsip-prinsip dan teori- Membaca simbol v SK 5, KD 5.4 Kelas struktur, konsep, teori pengelolaan dan keselamatan bahan kimia
VIII, Klasifikasi zat dan pola pikir kerja/belajar di laboratorium
IPA keilmuan yang sekolah. mendukung mata pelajaran yang diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Merancang eksperimen IPA untuk SK 2, KD 2.2 Kelas Menghitung v struktur, konsep, keperluan pembelajaran atau
IX, Pewarisan sifat perbandingan dan pola pikir penelitian pada F2 keilmuan yang mendukung mata diampu. PROFESIONAL Menguasai materi, Merancang eksperimen IPA untuk SK2, KD24 Menjelaskan v struktur, konsep, keperluan pembelajaran atau pengertian Kultur
Kelas IX Biotek dan pola pikir penelitian jaringan keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
PROFESIONAL Menguasai materi, Melaksanakan eksperimen IPA dengan SK 5, KD 5.3. Kelas Menentukan v struktur, konsep, cara yang benar.
VII, Menggunakan langkah dalam dan pola pikir mikroskop untuk membuat preparat keilmuan yang mengamati gejala basah mendukung mata alam pelajaran yang diampu.