KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Kompetensi Utama
Mengidentifikasi bekal- ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi kegiatan
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Memahami berbagai teori belajar dan
Menguasai teori belajar dan Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-
3 Kompetensi Pedagogik
Mengenali ide atau konsep teori belajar Piaget dan Vygotsky
Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Memahami berbagai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
2 Kompetensi Pedagogik
Mengidenfikifasi kemampuan awal yang dibutuhkan siswa dalam pembelajaran suatu topik/konsep matematika
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial
Mengidentifikasi bekal- ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
1 Kompetensi Pedagogik
Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran matematika yang efektif
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
C1 C2 C3 C4 C5 C6 Kompetensi Pedagogik
Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mata
4 prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. pembelajaran yang mendidik. prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. pembelajaran yang sesuai dengan teori belajar tertentu (Bruner dan Ausuble)
Kompetensi Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menentukan langkah-langkah penyusunan instrumen penilaian
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
7 Kompetensi Pedagogik
Menentukan fungsi atau kegunaan RPP
Memahami prinsip- prinsip pengembangan kurikulum. .
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Memahami prinsip- prinsip pengembangan kurikulum. .
6 Kompetensi Pedagogik
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Mengidentifikasi pihak yang menyusun RPP dan silabus
Memahami prinsip- prinsip pengembangan kurikulum. .
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Memahami prinsip- prinsip pengembangan kurikulum. .
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
5 Kompetensi Pedagogik
Mengidentifikasi prinsip pembelajaran dengan pendekatan tertentu (Pendidikan Matematika Realistik, pembelajaran kontekstual, atau pembelajaran berbasis masalah)
Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
8 diampu. Kompetensi Pedagogik
Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Memilih teknologi yang sesuai untuk membantu proses belajar mengajar matematika
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
11 Kompetensi Pedagogik
Memilih teknologi yang sesuai untuk membantu proses belajar mengajar matematika
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
10 Kompetensi Pedagogik
Melakukan evaluasi pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian kompetensi hasil belajar
Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.
Menyelenggaraka n pembelajaran yang mendidik.
9 Kompetensi Pedagogik
Menentukan urutan penyampaian materi pembelajaran berdasarkan hirarkhi materi matematika dan kesiapan siswa untuk mendukung pencapaian kompetensi dasar tertentu
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
12 Kompetensi Pedagogik
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasik an berbagai potensi yang dimiliki.
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.
Memilih teknik bertanya yang tepat guna mengaktifkan
Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta
Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan
15 Kompetensi Pedagogik
Menganalisis kegiatan matematika rekreasi guna mengaktualisasikan potensi siswa
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasik an berbagai potensi yang dimiliki.
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
14 Kompetensi Pedagogik
Menganalisis kegiatan siswa dengan pemberian berbagai latihan yang mendukung kemampuan pemecahan masalah
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasik an berbagai potensi yang dimiliki.
13 Kompetensi Pedagogik
Menganalisis kegiatan siswa dengan pemberian berbagai latihan yang mendukung kemampuan pemecahan masalah
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
16 peserta didik. santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain
Kompetensi Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan: melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakanguru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan: melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakanguru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.
Menerapkan komunikasi yang mendidik pada pembelajaran kooperatif
17 Kompetensi Pedagogik
Menyelenggaraka Memahami prinsip- Menyelenggarakan Memahami prinsip- Menentukan prinsip penilaian yang diacu
18 evaluasi proses dan hasil belajar. evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. proses dan hasil belajar. evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. pada suatu permasalahan atau kasus pengolahan hasil penilaian proses dan hasil belajar matematika
Kompetensi Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menentukan macam hasil penilaian yang dikomunikasikan/
Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan
Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
21 Kompetensi Pedagogik
Menentukan macam tahapan program remedial mengacu Standar Penilaian
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.
20 Kompetensi Pedagogik
Menyelenggaraka n penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menentukan persyaratan penyusunan instrumen penilaian berdasarkan suatu kasus/peristiwa pengembangan instrumen penilaian di satuan pendidikan
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menyelenggarakan penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar.
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menyelenggaraka n penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar.
19 Kompetensi Pedagogik
Menentukan teknik penilaian proses dan hasil belajar pada peristiwa kegiatan pembelajaran
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menyelenggarakan penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
22 kepentingan pimpinan satuan pembelajaran. pendidikan untuk diteruskan kepada orangtua/wali peserta didik berdasarkan tugas pendidik dalam mengelola penilaian mengacu pada Standar Penilaian
Kompetensi Melakukan Melakukan refleksi Melakukan tindakan Melakukan refleksi Memilih kegiatan
23 Pedagogik yang sesuai dalam tindakan reflektif terhadap pembelajaran reflektif untuk terhadap pembelajaran pelaksanaan refleksi untuk yang telah dilaksanakan. peningkatan kualitas yang telah dilaksanakan. peningkatan pembelajaran. kualitas pembelajaran.
Kompetensi Melakukan Memanfaatkan hasil Melakukan tindakan Memanfaatkan hasil Menentukan
24 Pedagogik komponen tindakan reflektif refleksi untuk perbaikan reflektif untuk refleksi untuk perbaikan pembelajaran yang untuk dan pengembangan peningkatan kualitas dan pengembangan perlu diperbaiki peningkatan pembelajaran dalam pembelajaran. pembelajaran dalam berdasarkan hasil kualitas mata pelajaran yang mata pelajaran yang refleksi pembelajaran. diampu. diampu. pembelajaran satu kompetensi dasar (KD) matematika
Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan bilangan, Memecahkan masalah Memecahkan masalah Menentukan jenis
25 Profesional struktur, hubungan di antara yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan bilangan pada suatu konsep, dan pola bilangan, berbagai sistem bentuk pangkat, akar, bentuk pangkat, akar, akar kuadrat yang mendukung bilangan. mata pelajaran yang diampu.
Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan bilangan, Memahami barisan dan Memecahkan masalah Menggunakan
26 Profesional struktur, hubungan di antara deret bilangan serta yang berkaitan dengan konsep barisan dan konsep, dan pola bilangan, berbagai sistem penggunaannya dalam barisan dan deret deret untuk pikir keilmuan bilangan dan teori pemecahan masalah menyesaikan yang mendukung bilangan. masalah matematika mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan bilangan, Menggunakan aturan Menggunakan teorema Menganalisis
27 Profesional struktur, hubungan di antara sukubanyak dalam sisa dan teorema faktor hubungan konsep, dan pola bilangan, berbagai sistem penyelesaian masalah dalam pemecahan polinomial, pembagi, pikir keilmuan bilangan dan teori masalah dan sisa yang mendukung bilangan. pembagiannya mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan Memahami sifat-sifat Menggunakan sifat-sifat Menaksir (menduga)
28 Profesional struktur, pengukuran dan operasi hitung bilangan operasi hitung bilangan hasil operasi konsep, dan pola penaksiran dan penggunaannya bulat dan pecahan beberapa bilangan pikir keilmuan dalam pemecahan dalam pemecahan yang mendukung masalah masalah mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan Memahami sifat-sifat Menggunakan sifat-sifat Membandingkan
29 Profesional struktur, pengukuran dan operasi hitung bilangan operasi hitung bilangan beberapa hasil konsep, dan pola penaksiran dan penggunaannya bulat dan pecahan operasi dua bilangan pikir keilmuan dalam pemecahan dalam pemecahan yang mendukung masalah masalah mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan Memahami sifat-sifat Menggunakan sifat-sifat Memutuskan di
30 konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. penaksiran dan konsep luas/keliling bangun datar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
bulat dan luas/keliling bangun datar dalam pemecahan masalah
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi sifat-sifat atau karakteristik bangun datar
sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-
Mengidentifikasi sifat-
Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya
Menggunakan konsep konsep geometri.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung
33 Kompetensi Profesional
Menentukan pernyataan yang ekuivalen dengan pernyataan yang diketahui
Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan
Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
Menggunakan logika matematika.
32 Kompetensi Profesional
bangun yang mempunyai luas/keliling terbesar jika diketahui keliling/luasnya sama
Menentukan ingkaran suatu pernyataan majemuk
Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran atau negasinya
Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
Menggunakan logika matematika.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
31 Kompetensi Profesional
Mengidentifikasi pernyataan
Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran atau negasinya
Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
Menggunakan logika matematika.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Kompetensi Profesional
34 mata pelajaran yang diampu.
layang
Melakukan p engolahan
Dapat menggunakan pola bilangan untuk
Memahami barisan dan deret bilangan serta Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
Menguasai materi, struktur, Menggunakan pola dan fungsi.
38 Kompetensi Profesional
Dapat menggunakan aturan kombinasi untuk menyelesaikan masalah
Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah
Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat- sifat peluang dalam pemecahan masalah
Menggunakan konsep- konsep statistika dan peluang.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
37 Kompetensi Profesional
Dapat menggunakan konsep rata-rata untuk menyelesaikan masalah
data tunggal serta penafsirannya
dan penyajian data Menentukan rata-rata, median , dan modus
Menggunakan konsep- konsep statistika dan peluang.
Kompetensi Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
36 Kompetensi Profesional
Menyelesaikan masalah terkait luas bangun datar
Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya
Menggunakan konsep konsep geometri.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
35 Kompetensi Profesional
Menentukan jarak titik ke garis atau bidang
Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga
Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga
Menggunakan konsep konsep geometri.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
39 pikir keilmuan pemecahan masalah masalah yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan pola dan Memahami bentuk Menentukan gradien, Dapat menentukan
40 Profesional struktur, fungsi. aljabar, relasi, fungsi, persamaan dan grafik persamaan garis konsep, dan pola dan persamaan garis garis lurus lurus pikir keilmuan lurus yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan pola dan Memahami bentuk Menyelesaikan Dapat menerapkan
41 Profesional struktur, fungsi. aljabar, persamaan dan persamaan linear satu konsep fungsi linear konsep, dan pola pertidaksamaan linear variabel untuk menyelesaikan pikir keilmuan satu variabel masalah yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan pola dan Memahami bentuk Menentukan nilai fungsi Dapat menerapkan
42 Profesional struktur, fungsi. aljabar, relasi, fungsi, sifat fungsi linear konsep, dan pola dan persamaan garis pikir keilmuan lurus yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan konsep- Memahami bentuk Menguraikan bentuk Memfaktorkan suku
43 Profesional struktur, konsep aljabar. aljabar, relasi, fungsi, aljabar ke dalam faktor- banyak konsep, dan pola dan persamaan garis faktornya pikir keilmuan lurus yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Profesional struktur, konsep aljabar. persa-maan linear dua persamaan linear dua sistem persamaan konsep, dan pola variabel dan variabel linier dua variabel pikir keilmuan menggunakannya dalam yang mendukung pemecahan masalah mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan konsep- Menggunakan konsep Menentukan suku ke-n Menggunakan sifat-
45 Profesional struktur, konsep aljabar. barisan dan deret dalam barisan dan jumlah n sifat barisan konsep, dan pola pemecahan masalah suku deret aritmetika aritmetika untuk pikir keilmuan dan geometri menyelesaikan soal yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan konsep- Memecahkan masalah Melakukan manipulasi Menggunakan sifat
46 Profesional struktur, konsep aljabar. yang berkaitan dengan aljabar dalam akar-akar persamaan konsep, dan pola fungsi, persamaan dan perhitungan yang kuadrat untuk pikir keilmuan fungsi kuadrat serta berkaitan dengan menyelesaikan soal yang mendukung pertidaksamaan kuadrat persamaan dan mata pelajaran pertidaksamaan kuadrat yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan konsep- Menentukan komposisi Menentukan komposisi Menentukan invers
47 Profesional struktur, konsep aljabar. dua fungsi dan invers fungsi dari dua fungsi komposisi dua fungsi konsep, dan pola suatu fungsi pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Menguasai materi, Menggunakan konsep- Menggunakan konsep Menggunakan integral Menghitung luas
48 Profesional struktur, konsep kalkulus dan integral dalam untuk menghitung luas daerah yang dibatasi konsep, dan pola geometri analitik. pemecahan masalah daerah di bawah kurva oleh 2 grafik fungsi pikir keilmuan dan volum benda putar yang diketahui yang mendukung beberapa titik yang yang diampu. Kompetensi Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
51 Kompetensi Profesional
53
Menggunakan perbandingan trigonometri untuk
Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus
Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya
Menggunakan trigonometri.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola
52 Kompetensi Profesional
untuk menentukan banyaknya anggota suatu himpunan
Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah
Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah
Menggunakan konsep dan proses matematika diskrit.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan nilai peluang suatu kejadian
Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah
Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya
Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat- sifat peluang dalam pemecahan masalah
Menggunakan konsep dan proses matematika diskrit.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
50 Kompetensi Profesional
Menentukan banyaknya bilangan dengan menerapkan aturan/kaidah pencacahan
Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah
Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat- sifat peluang dalam pemecahan masalah
Menggunakan konsep dan proses matematika diskrit.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
49 Kompetensi Profesional
Menghitung nilai limit fungsi aljabar
Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri
Mennggunakan hukum De’ Morgan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu. sinus suatu sudut
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan hasil kali bilangan dengan vektor
Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah.
Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah
Menggunakan vektor dan matriks.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
56 Kompetensi Profesional
Menggunakan dua hasil pengukuran untuk menentukan kesalahan minimal dari hasil kali keduanya.
Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan
Menggunakan Aproksimasi.
55 Kompetensi Profesional
Kompetensi Profesional
Diketahui nilai sinus suatu sudut, guru dapat menghitung nilai tangen sudut lain yang berkaitan dengan sudut tersebut
Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri
Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah
Menggunakan trigonometri.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
54 Kompetensi Profesional
Menggunakan aturan sinus untuk menentukan luas segitiga
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri, dan penafsirannya
Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah
Menggunakan trigonometri.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
57 Profesional struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. matriks. matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah determinan dan invers matriks 2 x 2 hasil kali suatu matriks
Kompetensi Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memilih alat ukur yang tepat untuk membantu pembelajaran
Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung
61 Kompetensi Profesional
Menjelaskan sejarah dan filsafat matematika. menjelaskan proses penemuan rumus barisan/deret
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan sejarah dan filsafat matematika.
60 Kompetensi Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan proyeksi suatu vektor pada vektor yang lain
Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah.
Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah
Menggunakan vektor dan matriks.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
59 Kompetensi Profesional
Menentukan nilai determinan suatu matriks ordo 3 x 3
Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2
Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah
Menggunakan vektor dan matriks.
62 yang diampu. yang diampu. matematika Kompetensi Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menentukan keberadaan kompetensi inti, kompetensi dasar, atau indikator berdasarkan Kurikulum 2013
Menentukan indikator dari suatu kegiatan belajar yang diberikan
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
66 Kompetensi Profesional
Menganalisis indikator yang sesuai dengan kompetensi dasar
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
65 Kompetensi Profesional
Memahami kompetensi inti mata pelajaran yang diampu.
Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model statistika.
Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi inti mata pelajaran yang diampu.
Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
64 Kompetensi Profesional
Mengetahui tujuan pembelajaran matematika
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu
Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu
Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
63 Kompetensi Profesional
Menganalisis penggunaan MS Excell untuk menyajikan data
Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, piranti lunak komputer, model matematika, dan model statistika.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
67 diampu. Kompetensi Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Menelaah konteks sebagai pemicu proses pembelajaraan
Menjelaskan bentuk tindak lanjut dari kegiatan refleksi atas kinerja seorang guru
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan
71 Kompetensi Profesional
Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan refleksi atas kinerja sendiri
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
70 Kompetensi Profesional
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
69 Kompetensi Profesional
Memahami kriteria soal/masalah yang disajikan kepada siswa
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
68 Kompetensi Profesional
Merancang pembelajaran secara kreatif pembelajaran pada suatu topik tertentu
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
72 Kompetensi Profesional
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengidentifikasi tindakan yang tepat untuk mensikapi atau menghadapi perkembangan zaman
Menggunakan software aplikasi Internet untuk berkomunikasi
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
76 Kompetensi Profesional
Menentukan prosedur pengiriman atau penerimaan/down load file via e-mail
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
75 Kompetensi Profesional
Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
74 Kompetensi Profesional
Mengidentifikasi aspek yang sesuai pada suatu komponen proposal penelitian tindakan kelas
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
73 Kompetensi Profesional
Mengidentifikasi karakteristik penelitian tindakan kelas (PTK)
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
77 mengembangkan diri. melalui Internet
Kompetensi Profesional
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
Menggunakan berbagai fasilitas di Internet untuk mendukung pengembangan profesi sebagai guru matematika
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
79 Kompetensi Profesional
Menjelaskan kegunaan berbagai aplikasi Internet yang berkaitan dengan pengembang profesi sebagai guru matematika
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
78 Kompetensi Profesional
Menjelaskan kegunaan berbagai aplikasi Internet yang berkaitan dengan pengembang profesi sebagai guru matematika
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
80